Тематический контроль на тему "Организация работы по духовно-нравственному воспитанию детей в ДОУ"

Справка тематического контроля по теме «Организация работы по духовно-нравственному воспитанию детей в ДОУ»

Сроки исполнения: с 07.11.2016  по 16.11. 2016 года.

Цель: изучить состояние воспитательно-образовательной работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.

Методы:

1.     Наблюдение за процессом совместной  деятельности педагога и детей; самостоятельной деятельностью детей.

2.     Анализ пространственной предметно-развивающей среды для  духовно-нравственного воспитания дошкольников.

3.     Изучение и анализ документов, представленных педагогическими работниками МДОУ.

4.     Собеседование с педагогами дошкольного образовательного учреждения.

5.       Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.

В соответствии с годовым планом работы ДОУ на 2016-2017 учебный год  был проведен тематический контроль во вторых младших, средних, старших и подготовительных к школе группах. 

 В ходе собеседования выявлено, что все педагоги ориентируются в  вопросах духовно-нравственного воспитания детей в соответствии с их возрастными возможностями, осведомлены о содержании данной работы и механизмах реализации задач духовно-нравственного развития дошкольников в  различных видах деятельности.

Наблюдение за процессом совместной деятельности педагога и детей показало наличие последовательности и систематичности в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Содержание работы по духовно – нравственному воспитанию успешно интегрируется со всеми образовательными областями в процессе соответствующей деятельности: игровой,  коммуникативной,  двигательной, трудовой, познавательно – исследовательской, изобразительной  в соответствии с ФГОС ДО.  Педагоги используют разные формы работы с детьми: дидактические игры такие, как «Узоры родного края», «Путешествие по посёлку», «Загадки о городе» (средняя группа №1);  занятия – «Дымковская игрушка» (старшие группы), «Гуси-лебеди» (средняя группа №1); беседы такие, как «Дружба», «Доброта», «Моя семья» (все группы), «Природа родного края» (подготов. группа №2), «Красота божьего мира» (подготов. группа №1);проводят Дни хорошего поведения (младшая группа №2);  экскурсия в краеведческий музей (старшая группа №1); просмотр фильмов – «Путешествие по посёлку Советский» (подготовительная группа №2) и мультфильмов данной направленности; чтение художественной литературы; проведение акций, например, «Спеши делать добро» (средняя группа №2); знакомство с народными ремеслами, декоративно-прикладным искусством (изготовление дымковских игрушек в старших группах); организация выставок (совместная деятельность детей и родителей) – «Добро побеждает зло» (старшие группы).

Анализ форм работы с детьми показал что, дети отличают хорошие поступки от плохих, выделяют положительных и отрицательных героев, определяют, какие качества человека являются наиболее ценными, используют в речи вежливые слова, речевые обороты, умеют вежливо обратиться с просьбой, знают разнообразие «волшебных слов».  Некоторые дети старшего дошкольного возраста знают фамилию, имя и отчество президента Республики Марий Эл, Российской Федерации, некоторые называют по фамилии. У дошкольников имеются представления о традициях и обычаях народов посёлка, о  природе родного края. Но можно  заметить и то, что дети испытывают трудности в рассказах о своей семье, семейных традициях, имеют не четкие представления о символике Российской Федерации.

В самостоятельной деятельности дети играют в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад»; рисуют, лепят в уголках изодеятельности; инсценируют сказки «Заюшкина избушка»; рассматривают иллюстрации в книжных уголках; играют в разнообразные дидактические игры.

Прививая детям любовь к Родине, во всех возрастных группах оформлены уголки нравственно-патриотического воспитания. Также во второй младшей группе №1 (воспитатель Домрачева С.П.) и  подготовительной группе №1 (воспитатель Савинова Э.М.) детей знакомят с символами марийского края и её героями: Онар, Кокша-богатырь (воспитатель Савинова Э.М.).

Большая работа ведётся и  в книжных уголках, куда воспитатели помещают книги и иллюстрации о природе России, о достопримечательностях родного города, посёлка.

В группах функционируют  центры  театрализованной деятельности, где дети могут творчески выразить свое мнение и отношение к тому или иному поступку, поставить сказку.

 Имеется достаточное количество дидактических игр,  развивающая среда пополняется  картотекой сюжетно-ролевых, подвижных, народных игр. Но, несмотря на это развивающая среда требует пополнения и обновления.

Оценка системы планирования работы с детьми  свидетельствует о соблюдении требований программы, учете возрастных особенностей, систематичности изучаемого материала по духовно-нравственному воспитанию. В календарных  планах работы, воспитатели  планируют беседы, НОД, разучивание стихотворений, потешек, направленные на расширение и активизацию словаря детей, кругозора. Для проявления детьми творчества планируются сюжетно-ролевые и народные игры, музыкально-театрализованная деятельность.

         Работа с родителями по духовно-нравственному воспитанию дошкольников осуществляется через:  наглядную агитацию - информационные стенды для родителей, папки-передвижки на тему «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей» (средняя группа №1), «Проблемы личностного воспитания» (старшая группа №2); выставки детских работ (старшие группы); через индивидуальные беседы (все возрастные группы), консультации, анкетирование (средняя группа №1).

Выводы по тематическому контролю:

Воспитательно-образовательная система, сложившаяся в ДОУ по духовно-нравственному развитию личности дошкольника содействует целостному духовно–нравственному и социальному развитию, формированию внутреннего мира и направлена на развитие нравственной позиции ребенка.                    

Педагоги используют в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников методы и приемы, способствующие формированию нравственного поведения  и нравственного сознания.

Рекомендации:
- педагогам продолжать работу по духовно-нравственному воспитанию детей, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе;

- продолжать обогащать пространственную предметно-развивающую среду по данному направлению;

 - особое внимание уделить формированию у дошкольников представлений о своей семье, семейных традициях и обычаях, символике Российской Федерации;

- продолжать осуществлять работу с родителями по данной теме через разнообразные формы взаимодействия.

Данная справка составлена старшим воспитателем ______Н.Ю.Серебряковой

Дата: 02.12.2016г.

Краткое описание документа:

В данном методическом материале говорится о том, как организуется работа в детском саду по духовно-нравственному воспитанию детей. Какие формы работы проводят воспитатели с детьми, как обогащается развивающая предметно-пространственная среда в группах, заполняется ли документация по теме и какая работа ведётся с родителями.