Тематическое еженедельное планирование Осень

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы _второй младшей группы «Лучики».

Тема: Осень разноцветная                                                                                                                                                       Сроки работы над темой__07.10.-11.10.2019.г.

Цель:_ Формировать элементарные представления об осени  (сезонные изменения в природе – похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья; одежде и обуви людей,

 на участке детского сада).  Помогать детям замечать красоту природы. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Учить основам взаимодействия с природой.

Дата, тема  проведения итогового мероприятия: Выставка работ из природного материала «Дары осени».                                                                               Ответственный:__Воспитатель.

Дни  недели		Образовательная область	Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная  деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа	Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей/ уголки развития, помещение группы	Взаимодействие с семьей/социальными партнерами
			Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
понеденьник  07.10.2019.г.	Утро	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Мини-беседа с детьми, расскажем Маше «Что мы знаем об осени». Цель: формировать представление о сезонных изменениях в природе; развивать компоненты устной речи. Стих-зарядка «Под ногами шелестят». Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.	Просмотр  книг и иллюстраций по теме «Осень». Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности. Просмотр картинки «Золотая осень». Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.	Наблюдение с Ермолаем и Викой Б. за погодными явлениями из окна. Цель: поощрять свободное общение взрослого и детей по поводу увиденного; овладение нормами речи.	Внести книги и иллюстрации по теме «Осень». Раскраски и трафареты на осеннюю тематику Внести картинку «Золотая осень». (Из серии картин по развитию речи на тему «Осень»).	Предложить родителям вместе с детьми сделать подделки к выставке «Дары осени».
	Прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Наблюдение «Осень на участке». Цель: вызвать желание у детей находить приметы осени, помочь увидеть красоту осеннего пейзажа. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: действовать по сигналу, накопление и обогащение двигательного опыта детей. Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу. Цель: приучать детей к работе сообща. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы.		Развивать у Кадыра и Гриши физические качества: прыжки из круга в круг (не замочи ножки), на двух ногах, с приземлением на полусогнутые ноги.	Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
	Вечер-прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла. П/И «Мышеловка» Цель: развитие быстроты реакции, умение согласовывать свои действия с движением сверстников, выполнять правила игры.	Наблюдение за ветром: сильный ветер – деревья раскачиваются, срывает листья, тихий ветерок – чуть шевелятся листочки и веточки, нет ветра – деревья стоят спокойные. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре, определять силу ветра. Игры детей с выносным материалом: лопатки, формы для песка, вёдра.	Д/И «Одень куклу» с Миланой У. Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.	Произведения Бунина. Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
Дни  недели		Образовательная область	Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная  деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа	Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей/ уголки развития, помещение группы	Взаимодействие с семьей/социальными партнерами
			Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
вторник  08.10.2019.г.	Утро	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Беседа «Будем вежливы» цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать каково их значение. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки стихотворения) цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность.	Д/И «Собери пирамидку» цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.	С Артемом закрепить названия цветов (красный, зелёный, синий, жёлтый) на примере овощей и фруктов.	Внести пирамидки для игры. Книга Чуковский «Мойдодыр»	Индивидуальные беседы по просьбе родителей.
	Прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Наблюдение «Одежда детей» Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарища, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему? Закреплять название одежды, её качество и значение. Развивать диалогическую речь. П/И «Миши и кот» Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве,   менять движения по сигналу воспитателя. Развивать двигательную активность. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы. Игры детей с выносным материалом: лопатки, формы для песка, вёдра.		Развивать движения у Ярославы, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд: «Допрыгай до яблоньки».	Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
	Вечер-прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Чтение «Листопад» Пришвин разговоры «Чем опасна холодная погода», «Как не простудиться», «Что делать если простудился»; Пальчиковая гимнастика «Моя  семья» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, речь детей. Артикуляционная гимнастика «Пыхтелка». Цель: Развитие артикуляционного аппарата у детей.	Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.	Заучивание с детьми с Константином, Иваном, Тимуром стихов об осени.	Произведение Пришвина «Листопад». Стихи об осени для заучивания с детьми. Выносной материал для игровой деятельности.

Дни  недели		Образовательная область	Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная  деятельность взрослого и детей			Индивидуальная работа	Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей/ уголки развития, помещение группы	Взаимодействие с семьей/социальными партнерами
			Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
среда 09.10.2019.г.	Утро	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Игровое упр. «Кто как передвигается» Цель: развитие ловкости, внимания, воображения. Дыхательная гимнастика «Пёрышко» Цель: развивать дыхательную систему ребёнка.	Д/И «Разноцветное настроение» Цель: стимулировать внимание детей , умение различать грустное и весёлое настроение. Рассматривание картин «Осенний дождь». Цель: обратить внимание детей на  то, что дождь бывает разный(Грибной, ливень и т.д)		Дидактическая игра «Соберем бусы» с Софьей. Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам .	Внести картины «Осенний дождь».	Индивидуальные консультации по запросам. Д/з родителям и детям – наблюдение за листопадом.
	Прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что сделал дождь?» (умыл деревья-золотые листья блестят на солнце). Цель: развивать наблюдательность, речь детей. Вызвать интерес к наблюдениям. Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде. Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад». Игры детей с выносным материалом: лопатки, формы для песка, вёдра.			Игра «Продолжи узор» (из камешков, листьев, веточек). Цель: развивать воображение ми фантазию. (Группа детей).	Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
	Вечер-прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Беседа с детьми о правилах поведения в лесу. Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Повторить с детьми песню «Малыши и дождик». Цель: закрепить текст песни, развивать выразительность.		Предложить детям настольно-печатные игры(Лото, пазлы и т.п). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы. Выносной материал: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.	Формировать у Гора интерес к лепке - лепить прямыми движениями ладоней столбики.	Пластилин для индивидуальной работы. Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.

Дни  недели		Образовательная область	Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная  деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа	Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей/ уголки развития, помещение группы	Взаимодействие с семьей/социальными партнерами
			Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
четверг 10.10.2019.г.	Утро	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Чтение стихотворения М, Ивенсен «Падают, падают листья» Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, умение понимать идею произведения, развивать речь. П/И «Солнышко и дождик» Цель: умение выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.	Игры с пластмассовыми конструктор «Что умеют строить дети?» Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.	Д/и «Лото» с Айназом и Ильназом  Цель: упражнять детей в умении группировать предметы по форме, цвету, устанавливать сходство и различия	Лото для индивидуальной работы. Пластмассовый конструктор.	Порекомендовать родителям - поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице.
	Прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Наблюдение за небом «Облака плывут без остановки» Цель: познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи», рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. Развивать наблюдательность. П/И «Наседка и цыплята» Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, быть осторожным и внимательным, приучать действовать по сигналу. Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу. Цель: приучать детей к работе сообща. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке группы. Игры детей с выносным материалом: лопатки, формы для песка, вёдра.		Дидактическая игра «Найди машину» с Иваном, Цель: учить детей правильно употреблять предлоги (за, над, под, около, рядом), развивать грамматический строй речи, внимание.	Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
	Вечер-прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Работа в книжном уголке: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек. Цель: развивать умение имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказок. Стих-зарядка «Под ногами шелестят». Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие всей семьёй в лес». Распределение ролей; смена ролей в процессе игры, основная роль поручается ребёнку. Цель: формирование ролевого взаимодействия: мама-дочка, мама-папа, забота о семье.	Формировать у Ариной и Сашей, навыки закрашивания предметов цветными карандашами в одном направлении, не выходя за контур.	Атрибуты для С.Р.И.

Дни  недели		Образовательная область	Образовательная деятельность в режимных моментах Совместная  деятельность взрослого и детей		Индивидуальная работа	Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей/ уголки развития, помещение группы	Взаимодействие с семьей/социальными партнерами
			Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
пятница 11.10.2019.г.	Утро	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Презентация на тему «Деревья осенью» Цель: формировать у детей представление о названиях и основных частях деревьев, видеть их характерные особенности. Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве». Цель: способствовать развитию у детей умения классифицировать растения по определенному признаку.	Экспериментирование «Какие предметы могут плавать?» Цель: формировать представление о плавучести предметов. Полив цветов в уголке природы.	Заучивание стихотворения с Наташей И. Бунин «Листопад». Цель: развивать умение понимать, а затем воспроизводить образный язык стихотворения.	Материалы:  таз с водой, деревянные, пластмассовые предметы, шишки, дощечки, подносы, сачки. Уголок природы.	Порекомендовать родителям-  привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.
	Прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра: «Раз, два, три – к берёзе беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.		В игровом упражнении «Будь внимателен!» формировать у Артема внимание, умение быстро реагировать на звуковые сигналы.	Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.
	Вечер-прогулка	С\к.р Пр Р.р Ф.р Х/э.р	Вечер стихов, загадок на тему: «Краски осени». Цель: развивать эстетическое восприятие природных явлений, воспитывать любовь к природе. Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.	Подвижная игра: по выбору детей, развивать физические качества. Прослушивание аудиозаписи - знакомство со звуками в природе.  Цель: учить детей определять звуки в природе, закреплять умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы об объектах природы.	В развивающей игре «Разноцветный сундучок» - обучение детей навыкам согласования существительных и прилагательных.	Аудио запись звуки природы. Участок группы. Выносной материал для игровой деятельности.