Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тематическое планирование. Индивидуальное обучение на дому.

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков по курсу «Окружающий мир».

(17 часов, 0,5 часа в неделю)


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые предметные результаты

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Личностные результаты

Дата

ДОТ

1

Тела и вещества

1

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; работая по плану сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; перерабатывать полученную информацию: делать вывод на основе обобщения знаний.

Называть основные оболочки Земли; приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой; характеризовать место обитания живых организмов; объяснять необходимость бережного отношения к живым организмам и оболочкам планеты.

09.09

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


2

Превращение энергии

1

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Выделять звенья круговорота веществ; приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой; называть звенья круговорота веществ; проводить наблюдения за растениями и животными; характеризовать круговорот веществ как пример единства живого и неживого.

23.09

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


3

Большой круговорот веществ

1

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг, отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений; рассказывать о жизни растений, грибов и животных в природе и жизни людей; характеризовать способы питания, размножения; условия, необходимые для жизни животных.

07.10

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


4

Как живые организмы запасают энергию Солнца

1

Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

Вычитывать из текста фактуальную информацию; ориентироваться в структуре текста; определять его тематическую принадлежность; перерабатывать полученную информацию: сравнивать факты; определять причины явлений, событий.

Приводить примеры обмена веществ; поглощение и выделение веществ живыми организмами; объяснять значение кислорода для дыхания живых организмов и человека; выделять звенья круговорота веществ; приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой.

21.10

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


5

Контрольная работа №1

1

Анализировать свои действия и управлять ими; сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Знать обязательный минимум изученного материала. Применять полученные значения к конкретной ситуации для ее объяснения, использовать законы и правила для осмысления своего ответа.

11.11

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


6

Жизнь экосистемы

1

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе. Анализировать свои действия и управлять ими.

Извлекать ( по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (энциклопедии, словари, справочники) об экосистемах и природных сообществах и обсуждать полученные сведения; доносить полученные сведенья до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.

Характеризовать экосистемы и природные сообщества (на примере леса, луга водоёма); характеризовать роль каждого из компонентов экосистемы; рассматривать круговорот веществ в качестве причины устойчивости экосистемы; характеризовать роль каждой «профессии» в экосистеме; характеризовать состояние человека на экосистемы и природные сообщества.

25.11

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


7

Потребители и разрушители экосистемы леса

1

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе. Анализировать свои действия и управлять ими.

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрации и др.);доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных ситуаций.

Называть основные компоненты экосистемы леса; приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой; классифицировать живые организмы по их ролям, выделять цепи питания в экосистемах; объяснять взаимосвязь между разрушителями и потребителями леса; объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

09.12

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


8

Наши братья (Млекопитающие)

1

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Организовать учебное взаимодействия в группе; принимать и решать познавательные и учебные задачи, выбирать из теста нужную информацию, иллюстрации , схемы; выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез; выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов.

Проводить наблюдения за растениями и животными; объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам; объяснять, что человек тоже относится к млекопитающим.

23.12

Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


9

Осторожно: животные (Домашние и дикие животные)

1

Определять под руководством педагога самые простые правила поведения при сотрудничестве. Понимать причины успеха и неудач в собственной учёбе.

Передавать содержимое в жатом, выборочном или развёрнутом виде; выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналоги и причинно-следственные связи.

Сравнивать и различать диких и домашних животных; перечислять правила безопасного поведения при обращении с дикими и домашними животными; объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.


Презентация. Скайп

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


10

Как жить в дружбе с природой (Охрана природы человеком)

1

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых нор: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

Оценивать свою личную роль в охране природы; участвовать в диспуте, посвящённом выбору оптимальных форм поведения, способствующих сохранению природы; организовать учебное взаимодействие в группе; принимать и решать познавательные и учебные задачи.

Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционального – эстетического характера; доводы в доказательство зависимости удовлетворения людей от природы; оценивать влияние современного человека на природу.


Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


11

Контрольная работа №2

1

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех.

Знать обязательный минимум (требование программы) изученного материала. Применять изученные знания к конкретной ситуации для ее объяснения, использовать законы и правила осмысления своего опыта.


Презентация. Скайп

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


12

Живая связь времён.(Родословная человека)

1

Испытывать положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений; готовность оценивать свой учебный труд; понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.

Передавать содержания в жатом, выборочном или развёрнутом виде; выполнять универсальные логические действия; анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналоги и причинно-следственные связи.

Объяснять личное значение («для меня») понятий «малая Родина», «Родина», «общество», «государство», «Отечество»; преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием; обмениваться с одноклассниками сведениями (полученными из разных источников) о прошлом и настоящем своей семьи, родного края.


Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


13

Память о прошлом. (История – наука о прошлом человечества)

1

Испытывать положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений; готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

Осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, из материалов учебника, в рабочей тетради, из собственных наблюдений объектов природы и культуры, личного опыта общения с людьми; применять для решения учебных задач логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации.

Объяснять значение понятия «исторический источник»; приводить примеры исторических источников; рассказывать о том, что может рассказать экспонат исторического музея; объяснять и доказывать свою точку зрения в вопросе о том, почему каждому человеку важно знать историю своей страны.


Презентация. Скайп

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


14

«Золотые ворота» в Древнюю Русь. (Культурное богатство Древней Руси)

1

Проявлять желание открывать новые знания, новые способы действия, умения преодолевать учебные затруднения, умение сотрудничать.

Преобразовать извлечённую информацию в соответствии с заданием ( выделить главное, выражать своё отношение) и представлять её виде устного или письменного текста, рисунка.

Отличать друг от друга эпохи истории нашей страны – по их местоположению на ленте времени; а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях; определять последовательность исторических событий во времена Древней Руси.


Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


15

От Древней Руси к единой России (Создание Московского государства)

1

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

Адекватно использовать речевые средства для решения задач общения. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в паре, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.

Отличать друг от друга эпохи истории нашей страны – по их местоположению на ленте времени, а также по представленной в тексте и иллюстрациях информации о событиях, памятниках культуры, исторических деятелях; рассказывать об основных эпизодах Куликовской битвы.


Презентация. Скайп

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


16

Контрольная работа №3

1

Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы других учеников.

Знать обязательный минимум (требования программы) изученного материала.

Применять полученные знания к конкретной ситуации для ее объяснения, использовать законы и правила для осмысления своего опыта.



Презентация

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


17

Как нам жить?(Что значит быть гражданином России)

1

Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих ценностей)

Самостоятельно определять цель деятельности на уроке после предварительного обсуждения; совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; планировать учебную деятельность на уроке.

Объяснять, что такое «федерация»; рассказывать, из каких частей состоит Российская федерация; на доступном уровне объяснять, что означает выражение «Россия – наш общий дом»; что такое «гордость за свою Родину».


Презентация. Скайп

http://testedu.ru/test/okruzhayushhij-mir/3-klass/itogovyij-test-po-okruzhayushhemu-miru-v-3-klasse-os-shkola-2100-2-chast.html

http://nsportal.ru/

http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=30198

http://www.kinosalut.ru/blog/bytag/%D8%EA%EE%EB%E0%202100%20%EE%F4%E8%F6%E8%E0%EB%FC%ED%FB%E9%20%F1%E0%E9%F2%20%EA%EE%ED%F1%EF%E5%EA%F2%FB%20%F3%F0%EE%EA%EE%E2%203%20%EA%EB%E0%F1%F1%20%F4%E3%EE%F1/

http://www.uchportal.ru/

http://www.proshkolu.ru/user/ustinova69/folder/32496/


Инструментарий:

по предмету «Окружающий мир» в 3 классе

А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др., «Окружающий мир» (Я и мир вокруг). Учебник для 1-го класса;

А. А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан, «Окружающий мир» (Наша планета Земля). Учебник для 2-го класса;

А. А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др., «Окружающий мир» (Обитатели земли, Моё Отечество). Учебник для 3-го класса;

А. А. Вахрушев, Д.Д.Данилов и др., «Окружающий мир» (Человек и природа, Человек и человечество). Учебник для 4-го класса;

А. А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан, Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» для 1, 2, 3, 4-го класса;

А. А. Вахрушев, и др., «Самостоятельные и итоговые работы к учебнику по окружающему миру» для 1-го класса;

А. А. Вахрушев, Д.Д. Данилов и др., «Проверочные и контрольные работы к учебнику по окружающему миру» для 2,3, 4-го класса;

А. А. Вахрушев, и др., Методические рекомендации для учителя по окружающему миру для 1, 2, 3, 4-го класса;

А. А. Вахрушев, Комплект наглядных пособий по окружающему миру для 1,2, 3-го класса;

И.И. Курапова, под ред. А. А. Вахрушева, «Мои первые опыты». Тетрадь к учебнику «Окружающий мир» для 3, 4-го класса.


СОГЛАСОВАНО

на заседании методического объединения

учителей начальных классов

Пр. № ____ от «___» ________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________________

«____» _____________ 20____ г.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-342626

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"