Тематическое планирование на неделю "Месячник безопасности - ОБЖ" старшая группа

День    недели    Вторник        дата  «22» Сентября 2020г.	Организация образовательного процесса
	1 половина дня
	Оздоровительная работа Утренний круг. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности Самостоятельная деятельность детей	Прием детей.   Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома. Речевая игра «Доскажи словечко» Тренинг «Один дома» Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях. Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности» Рассматривание иллюстраций: Незнакомец. Наши действия. Беседа с ним. Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями) - Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку, и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома. Как действовать ребенку? - Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать? - Ситуация: Ты вышел вынести мусор. На лестнице незнакомый мужчина взял тебя за руку и предложил пойти посмотреть на щенка. Твои действия?
	Индивидуальная работа с детьми (в течение дня)	Формировать умение у Саши М. держать правильно карандаш, ложку. Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» Артема Ш., Вики, Кости, Леры, Вадима, Тимофея и Паши.
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности_______________Развитие речи                                                   ________________________ Методическое обеспечение       В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа стр. 32________ Тема  Пересказ сказки «Заяц – хвастун»        _______________________________________________________________ Цель:_Помочь детям составить план рассказа сказки; формировать умение пересказывать сказку, придерживаясь плана.                    Вид деятельности____________Рисование                                                              _________________________ Методическое обеспечение  ______________________________________________________________________ Тема__________________________По плану учителя по рисованию_________________________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности_______________________Музыка______________________________________________ Методическое обеспечение ________________________________________________________________________ Тема_______________________________По плану муз.руководителя___________________________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Прогулка:
	Утро-вечер: Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам	Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формирование понятий о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закрепление знаний о солнце (светит, но не греет). Подвижная игра «Эстафета парами» - Упражнять детей в беге парами, формировать умения пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность ориентироваться на действия товарища.  Дидактическая игра «Продолжи предложение» - продолжать формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь. Самостоятельная деятельность – формировать умения детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
	2 половина  дня
	Оздоровительная работа. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Дополнительное образование. Вечерний круг.	Постепенное пробуждение детей. Музыкальная гимнастика для пробуждения от дневного сна. Беседы «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений», «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми» и др. Чтение художественной и познавательной литературы:  А. Куприн  «Слон» 1 и 2 глава (Книга для чтения в детском саду и дома 5-7лет стр. 137) Беседа «Кого можно считать «своим», близким человеком, а кого чужим, посторонним. Чем они отличаются». Сюжетно-ролевые игры (ситуации)     «ДПС»: сюжет «На перекрестке» - продолжать актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, формировать умения  применять их в игре. Совершенствовать умения брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий. Самостоятельная деятельность детей по интересам.
	Незапланированные события, образовательные ситуации

День    недели    понедельник         дата  «21» сентября 2020г.	Тема__ Месячник безопасности -  ОБЖ                             _______________________________________________________________ Цель  Формировать у детей представление о   элементарных правилах безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях._____________________________________________________________________ Итоговое мероприятие  ______Игра-эстафета «Грибы в лукошке»______________________________________Дата 25.09.2020___ Реализация проекта ______________________________________________________________________________________________________                                                                                                                                                                                        Дата
	Взаимодействие  с родителями Разговор с родителями на интересующие их темы.  Совместные действия детей и родителей по подготовке выставки «Опасные предметы дома» Задание: подобрать картинки, фотографии, на которых изображены пожароопасные предметы и предметы, требующие осторожного обращения______________________________________________________________________________________________________________ Создание ППРС_________________________________________________________________________________________________________
	Организация образовательного процесса
	1 половина дня
	Оздоровительная работа Утренний круг. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности Самостоятельная деятельность детей	Прием детей.  Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды. Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества? Для чего они нужны людям? Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома? Удобно людям жить с такими помощниками? Что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг. Дидактическая игра «Волшебные телефоны». Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04. Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?» Индивидуальная работа с Артемом Ш., Викой и Костей - Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму
	Организованная образовательная деятельность      (ООД) Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности________________ФЦКМ (формирование целостной картины мира)_________________ Методическое обеспечение_О.Н. Каушкаль, М.В.Карпеева «формирование целостной картины мира» стр.23__ Тема__________Грибы. Ягоды                                                              ____________________________________________ Цель: Закрепить в памяти детей названия основных грибов, лесных и садовых ягод. Формировать умение различать съедобные и ядовитые грибы и ягоды по их строению и характерным внешним признакам.______________________ Вид деятельности_____________Познавательно - исследовательская деятельность_______________________ Методическое обеспечение Познавательно–исследовательская деятельность с детьми старшей группы Тема__________________________Наоборот___________________________________________________________ Цель:_Знакомство со словоми «Наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово._______________________________________________________
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности___________________________Физ.культура ______________________________________ Методическое обеспечение _________________________________________________________________________ Тема__________________________________По плану физ.руководителя                                     ____________________ Цель:________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
	Прогулка:
	Утро-вечер: Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам.	Наблюдение за воробьем. Цели: закрепление знаний о воробье; обучать видеть изменения в поведении птиц с приходом осени. Как выглядит воробей? А какие хвост и крылья? Как человек должен заботиться о птицах? Чем питаются воробьи осенью? Индивидуальная работа с Сашей М., Алисой и Артемом К. «Не сбей флажок». Цель: формировать ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Подвижная игра «Ловишки с приседаниями». Цель: соблюдение правил игры. Трудовая деятельность: Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Самостоятельная деятельность детей по интересам.
	2 половина  дня
	Оздоровительная работа. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Дополнительное образование. Вечерний круг.	Постепенное пробуждение детей. Музыкальная гимнастика для пробуждения от дневного сна. Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе и дома. Чтение художественной и познавательной литературы.  К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились» Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода. Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?» Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями? Сюжетно-ролевые игры (ситуации). «ДПС»: сюжет «На перекрестке» - актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, учить применять их в игре. Совершенствовать умения брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий. Самостоятельная деятельность детей по интересам.

День    недели    Пятница         дата  «25» Сентября  2020г.	Организация образовательного процесса
	1 половина дня
	Оздоровительная работа Утренний круг. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности Самостоятельная деятельность детей	Прием детей.   Утренний фильтр. Утренняя гимнастика.       Беседа на тему «Стихия - огонь» - углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать. Формирование КГН – формировать умения детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных. Дежурство в уголке природы: формировать ухаживать за растениями – Формировать умение детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями, формировать соответствующие трудовые навыки. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля – формировать умение детей строить автомобиль. Дежурство по столовой – формировать умение детей сервировать правильно стол. Самостоятельная деятельность детей по их интересам.
	Индивидуальная работа с детьми (в течение дня)	Продолжать формировать умение у Саши М. держать правильно карандаш, ложку. Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» Кати, Саши М., Чингиза, Ксюши и Алеши К.
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности_____________________________Аппликация                     _______________________________ Методическое обеспечение ___ Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет»   _____________________________ Тема_______________________Пожарная машина____________________________________________________________ Цель:____Формировать умение детей вырезать детали, составлять из них и наклеивать пожарную машину._________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Вид деятельности_______________________Музыка                                               ______________________ Методическое обеспечение  ______________________________________________________________________ Тема________________________________________________________________________________________________ Цель:____________________________________________По плану муз.руководителя______________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности_____________________________________________________________________________ Методическое обеспечение ________________________________________________________________________ Тема________________________________________________________________________________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Прогулка:
	Утро-вечер: Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам	Дедуктивное наблюдение «Погода и одежда прохожих» - предложить детям по результатам наблюдения рассказать, во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в сентябре. Подвижная игра «Эстафета парами» - Упражнять детей в беге парами, формировать умения пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность ориентироваться на действия товарища.  Дидактическая игра «Продолжи предложение» - продолжать формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь. Самостоятельная деятельность – формировать умения детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
	2 половина  дня
	Оздоровительная работа. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Дополнительное образование. Вечерний круг.	Постепенное пробуждение детей.  Музыкальная гимнастика для пробуждения от дневного сна. Творческая мастерская: работа с раскрасками – продолжать формировать умение детей аккуратно раскрашивать не выходя за контур.   Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.    Итоговое мероприятие -  Игра-эстафета «Грибы в лукошке». Цель: упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение выполнять роли капитана, судьи. Чтение художественной и познавательной литературы  А. Куприн «Слон» 5 и 6 глава (Книга для чтения в детском саду и дома 5-7лет стр. 144) Сюжетно-ролевые игры (ситуации) «Шоферы»: сюжет «Троллейбус выезжает по маршруту» - формировать умение детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы-заменители. Самостоятельная деятельность детей по интересам.
	Незапланированные события, образовательные ситуации

День    недели    Среда        дата  «23» Сентября 2020г.	Организация образовательного процесса
	1 половина дня
	Оздоровительная работа Утренний круг. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности Самостоятельная деятельность детей	Прием детей.  Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др. Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?» Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями? Цель: закрепить знания детей. Дежурство по столовой – формировать умение детей самостоятельно и добровольно выполнять обязанности дежурного по столовой, сервировать стол.
	Индивидуальная работа с детьми (в течение дня)	Продолжать формировать умение у Саши М. держать правильно карандаш, ложку. Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» Алеши П., Тани, Вани, Виолетты, Дениса, Гоши и Артема К.
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности___Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)_________ Методическое обеспечение _И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП старшая группа» Занятие 2 стр. 15______ Тема_Количество и счет, ориентировка в пространстве, величина.               ___________________________________ Цель: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (на-р: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая короче и уже красной ленточки»); Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево._________________________________________________________________ Вид деятельности_______Технический кружок по конструированию______________________________ Методическое обеспечение ________материал педагога_______________________________________________ Тема__________                    __«Пожарная машина»  _________________________________________________________ Цель: Конструирование пожарной машины из деревянного конструктора с использованием различных материалов.
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности______________Физкультура на улице_________________________________ Методическое обеспечение ________________________________________________________________________ Тема_______________________________По плану физ.руководителя_________________________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Прогулка:
	Утро-вечер: Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам	Наблюдение за собакой. Цели: установление связи между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. Как называется жилище собаки? Какое любимое лакомство собаки? Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете? Почему некоторых собак называют «бездомными»? Трудовая деятельность «Уборка участка от мусора» Цель: работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Уборка игрушек на участке.
	2 половина  дня
	Оздоровительная работа. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Дополнительное образование. Вечерний круг.	Постепенное пробуждение детей. Музыкальная гимнастика для пробуждения от дневного сна. Проигрывание ситуации «Осторожно! Я кусаюсь!» Цель: способствовать формированию представлений детей о поведении при взаимодействии с пчелами, осами. Чтение художественной и познавательной литературы А. Куприн «Слон» 3 глава (Книга для чтения в детском саду и дома 5-7лет стр. 138) Беседа «Будем беречь и охранять природу» Цель: воспитание у детей природоохранное поведение; развитие представления о том, какие действия вредят природе «Кошка и собака — наши соседи» Цель: обучать детей понимать состояние и поведение животных, знать, как общаться с ними. Сюжетно-ролевые игры (ситуации)  «ДПС»: сюжет «На перекрестке» - продолжать актуализировать знания детей о правилах дорожного движения, формировать умения  применять их в игре. Совершенствовать умения брать на себя роль, вести ролевые диалоги. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий. Самостоятельная деятельность детей по интересам.
	Незапланированные события, образовательные ситуации

День    недели    _Четверг          дата  «24» Сентября 2020г.	Организация образовательного процесса
	1 половина дня
	Оздоровительная работа Утренний круг. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности Самостоятельная деятельность детей	Прием детей.  Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения Дидактическая игра «Четвертый лишний» - Назовите лишнего участника дорожного движения: - грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина. - легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска. Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус. Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый. Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Самостоятельная деятельность детей.
	Индивидуальная работа с детьми (в течение дня)	Продолжать формировать умение у Саши М. держать правильно карандаш, ложку. Обыгрывание ситуаций «Осторожно – незнакомец!» Василисы, Саши Е., Маши, Алеши С., Алисы и Саша Щ.
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности________________ Развитие речи                 _______________________________________ Методическое обеспечение              В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа стр. 33__________ Тема______Звуковая культура речи: дифференциация звука З – С                                                                             __________ Цель:_Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциацию; познакомить со скороговоркой _ _________________________________________________________________________________________________________ Вид деятельности__________________Рисование               __________________________________________ Методическое обеспечение  ______________________________________________________________________ Тема__________________________________________По плану учителя рисования   ___________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Организованная образовательная деятельность      (ООД)	Вид деятельности____________________Физкультура____________________________________________ Методическое обеспечение ________________________________________________________________________ Тема__________________________________По плану физ.руководителя               ______________________________ Цель:_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________
	Прогулка:
	Утро-вечер: Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам	Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде. Какое время года? По каким признакам это можно определить? Почему дворник убирает листву с дорожек?  Подвижная игра «Эстафета парами» - Упражнять детей в беге парами, формировать умения пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность ориентироваться на действия товарища.  Дидактическая игра «Продолжи предложение» - продолжать формировать умение детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь. Самостоятельная деятельность.
	2 половина  дня
	Оздоровительная работа. Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности. Самостоятельная деятельность детей по интересам. Дополнительное образование. Вечерний круг.	Постепенное пробуждение детей. Музыкальная гимнастика для пробуждения от дневного сна. Творческая мастерская: Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Чтение художественной и познавательной литературы  А. Куприн «Слон» 4 глава (Книга для чтения в детском саду и дома 5-7лет стр. 141) Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. Самостоятельная художественная деятельность: создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД в подарок Светофорчику. Цель: развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа. Сюжетно-ролевые игры (ситуации) «Автосалон». Цель: составлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.
	Незапланированные события, образовательные ситуации