Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 неделя Октября «Ягоды и Грибы»
ПН 9.00-9.15 ОО «Познавательное развитие»
(предметное / природное окружение/ явления общественной жизни)
Тема ««грибы- ягоды».» (конспект)
Цель: Расширять и углублять представления детей об окружающем
мире. Бережно относиться к богатствам леса.
ЗАДАЧИ: 1. Закрепление знаний основ безопасного поведения в
природы.
2.Упражнять в умении различать ядовитые и полезные ягоды и
грибы.
3.Классифицировать животных на хищных и травоядных. Знать
приметы лета.
4.Развивать умение детей внимательно слушать
воспитателя и сверстников.
5.Развивать умение чётко и ясно излагать свои
мысли, делать выводы и обобщать.
6.Развивать фантазию и творческое
мышление.
7.Воспитывать чувство взаимопомощи, бережного отношения
1.Беседа с детьми на тему: «Зачем лесу грибы».
2. Д/И «Опиши грибок по внешнему виду»
3. Хороводная игра: «Мы по лесу идем»
4.чтение худ.лит-ры 1.Д/И «Назови цвета»
2. Д/И «Посади грибочки»
Цель: закрепить знания детей о грибах
3. Самостоятельная игровая деятельность
15.45-16.00 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ВТ 9.00-9.15 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Рисование
Тема: «Много грибов в осеннем лесу» (конспект)
Задачи: 1.научить изображать грибы способом «примакивание»;
упражнять в умении располагать несколько предметов на одной линии.
2.расширять, представления детей о явлениях природы осенью;
развивать творческий подход детей к своей работе.
3.воспитывать бережное отношение к природе 1.Беседа «Поведение в лесу»
2. Разучивание потешки «Я по лесу по зелёному бреду»
3. Беседа «Как вести себя за столом».
4. чтение худ.лит-ры 1. СРИ «Семья» / «Грибные заготовки на зиму».
2. «Убираем игрушки»
3. Настоль - печатные игры по выбору детей.
10.50-11.05 ОО «Физическое развитие» (на воздухе)
По плану физинструктора
СР
08.55-9.05 ОО «Физическое развитие» По плану физинструктора 1. беседа «Где растут ягоды?»
1.Разгадывание загадок: «Грибы и ягоды»
2. Повторить потешку «Я по лесу по зелёному бреду»
3.Чтение стих. З. Александровой «В грибном царстве».
4. Ситуативная беседа: «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» 1. Конструирование из деталей деревянного конструктора.
2. Свободное рисование
3. Обводки-трафареты «Ягоды», «Грибы».
4. Чего не стало?
Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа мно¬жественного числа существительных.
9.15-9.30 ОО «Речевое развитие» Чтение художественной литературы /развитие речи
Тема: сказка В. Сутеева «Под грибом», звук{C} (конспект)
Задачи: 1.Развивать познавательную деятельность и речь ребенка в процессе ознакомления с художественной литературой.
развивать произвольное и слуховое внимание;
развивать зрительную и словесно-логическую память и логическое мышление детей; развитие общей и мелкой моторики детей.
2.воспитание у детей дружбы, чувства доброты, отзывчивости, готовности прийти на помощь любому, кто попал в беду.
9.40-9.55 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ЧТ
9.00-9.10 ОО «Познавательное развитие»: ФЭМП
Занятие 3
Тема: Вечер. Высокий-низкий, большой-маленький
задачи: Познакомить с частью чуток вечер. Учить сравнивать предметы по величине(высокий-низкий).Закрепить понятия большой -маленький 1. Беседа «осторожно, ядовитые грибы!»
2. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге
3. Пальчиковая игра «Ягода»
4.Чтение худ-лит 1. Беседа по ОБЖ Тема: «Пожарная безопасность»
2. Д/игра «Один- много»
3. И/у. «Съедобное- несъедобное»
4.Свободная деятельность в игровых уголках
15.40-15.50 ОО «Физическое развитие»
По плану физинструктора
ПТ 9.00-9.10 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Аппликация
Тема: «Грибная полянка» (конспект)
цель: учить составлять грибы в технике аппликации; воспитывать любознательность, интерес к природе.
Задачи:1.продолжать учить наклеивать готовые формы,
2. развивать самостоятельность, творчество;
3.вызывать радость от получившегося результата.
1. Ситуативный разговор «Зачем ягоды в лесу? Кому они нужны?»
2.Д/И:«Подбери по цвету»
3. Д/ игра: «Чудесный мешочек»
4.чтен.худ.лит-ры М.Шолохов «Чудесные Ягоды» 1. Игра драматизация: «Теремок»
2. «Уберем свои игрушки»
3. чтение худ. литры
4. Д\и. «Варим варенье из ягод»
2 неделя Октября «Деревья и Кустарники»
ПН 9.00-9.15 ОО «Познавательное развитие»
(предметное / природное окружение/ явления общественной жизни)
Тема «Путешествие в мир деревьев и кустарников» (конспект)
ЗАДАЧИ: выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников: веточки, листья, корень, для роста не обходимо земля, солнце, вода, и различия: у дерева есть ствол, а у кустарника ствола нет. развивать фантазию, воображение, представление об окружающем мире, развивать умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, сопоставлять факты, развивать речь, обогащать словарный запас. воспитывать интерес к познанию окружающего мира, организованность, чувство коллективизма. Воспитывать у детей бережное отношения к растениям. 1. Беседа «Что необходимо для жизни и роста растений»
2. Игровое упражнение:
«Кто внимательный?»
3. Пальчиковая игра: «Цветочек». 1. Д/и «Один - много»
2. Самостоятельная игровая деятельность
3.рассматривание иллюстраций деревьев
15.45-16.00 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ВТ
9.00-9.15 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Рисование
Тема: «Деревья на нашем участке» (конспект)
Цель: познакомить детей со строением дерева, учить рисовать веточки деревьев.
Задачи:
1. Учить передавать в рисунке строение дерева - ствол, ветки разной длины.
2. Рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий.
3.Совершенствовать технические навыки: располагать изображение по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист.
4. Развивать наблюдательность, внимание, память
5. Развивать связную речь, обогащать словарь детей, развивать умение поддерживать беседу.
6. Воспитывать интерес к природным изменениям, любознательность.
1.Беседа «Будем вежливы
2. Заучивание стихотворения «Ели» И. Токмаковой
3. Чтение сказки К. Чуковского «Чудо-дерево»
4.Д\И «Назови одним словом»
1 игры с конструктором
2.«Убираем игрушки»
3.Н/ игра « Прищепки»
10.50-11.05 ОО «Физическое развитие»(на воздухе)
По плану физинструктора
СР
08.55-9.05 ОО «Физическое развитие» По плану физинструктора 1.Беседа: «Деревья и кустарники, чем они похожи и чем отличаются»
2. Чтение сказки «Лиса и заяц».
3. Чудесный мешочек «Назови какого цвета»
4. Рассуждение «Как помочь растениям?» 1. повторение песен, стихов к празднику
2. Ситуативная беседа «Самые культурные»
3. Сдуй шарик.
Цель: развитие правильного речевого дыхания – длительное произнесение на одном выдохе согласного звука Ф.
4. Речевое упражнение «Опиши березу»
9.15-9.30 ОО «Речевое развитие» Чтение художественной литературы /развитие речи
Тема: Деревья и кусты в осеннем лесу (конспект)
Цель: Формирование интереса к растительному миру, особенностям его внешнего вида и бережного отношения к нему.
Задачи. Закрепить представление об обобщающем понятии – растения.
Способствовать формированию понятий об общих (корень, ствол, ветви, листья) и отличительных (у дерева– 1 ствол, у кустарника – много) признаках деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас.
Развивать наблюдательность, внимание, мышление.
Развивать навыки анализа, обобщения, умения делать выводы.
Развивать связную речь у детей.
Способствовать формированию коммуникативных навыков.
Воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений.
Воспитывать бережное отношение к природе.
9.40-9.55 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ЧТ 9.00-9.10 ОО «Познавательное развитие» : ФЭМП
Занятие 3 Тема: Вечер. Один-много
Задачи: 1.закрепить часть суток-вечер
2.Продолжить учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.
3.учить аккуратно, работать в тетради, пользоваться простым карандашом
4. прививать навык работы в тетради1. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом
2. Чтение Е. Михайленко «Мышонок и слоны».
3. Д / игра: « Назови ласково» 1.ситуативный разговор «Правила поведения в лесу»
2. работа в уголке изостудии «Маленькое деревце»
3.игры настольные по желанию
15.40-15.50 ОО «Физическое развитие»
По плану физинструктора
ПТ 9.00-9.10 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Лепка
Тема: «Веточки для дерева» (конспект)
Цель: Закреплять умение катать колбаску разной длины (ветки для дерева), уметь отщипывать маленькие кусочки пластилина то целого куска, формировать комочки и сплющивать их(листочки для веточек). 1. Беседа : «Что видели по дороге в детский сад»
2.д/и «Мягкие и твердые»
3. Чтение. В. Бианки «Лесной колобок -колючий бок»
4. Беседа: «Дерево – это жизнь! 1. Заучивание стихотворения
В. Линькова
«Уложили дятла спать
В деревянную кровать.
Он в кровати всем назло
Продолбил себе дупло»
2. игры по желанию детей
3 неделя Октября «Домашние животные и птицы»
ПН 9.00-9.15 ОО «Познавательное развитие»
(предметное / природное окружение/ явления общественной жизни)
Тема «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ» (конспект)
цели: знакомить детей с домашними животными и их детёнышами: кошка, котенок; корова, теленок; лошадь, жеребенок; собака, щенок; свинья, поросенок; коза, козленок.
Задачи:1.Учить называть и сравнивать их по величине.
2.развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме, развитие мышления, зрительного внимания.
3.воспитание любви и бережного отношения к домашним животным.
1. Беседа с детьми «Как я провел выходные»
2. Рассматривание иллюстраций по теме недели
3. П/Г «Два козленка» (На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные)
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик, (Держим кисти горизонтально, сближаем руки)
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой. (На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха)
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух! (На слово "бух" - хлопаем в ладоши)
И с моста в водичку - плюх! (Роняем руки на колени).
4. Д/игра «Чей домик?»
5.чтение худ-лит
1. русской народной колыбельной «Котинька -коток».
2. Самостоятельная игровая деятельность
3. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».
15.45-16.00 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ВТ 9.00-9.15 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Рисование
Тема: «Цыпленок» (конспект)
задачи: 1.Уточнить знания о домашних птицах и продолжать расширять представления о них («где живет?», чем питается, как ухаживать) закреплять умение называть основные цвета, формы.
2.Продолжать формировать умение рисовать красками: правильно держать кисть, набирать краску, хорошо промывать ее при смене цвета краски.
3.Развивать мелкую моторику рук, умение раскрашивать предмет сверху вниз, не выходя за линию; развивать эмоциональный отклик на образ.
4.воспитывать аккуратность в работе 1.Беседа «Домашние животные и их детеныши»
2. Упражнение на звукоподражание «Теремок»
3. «Правила поведения воспитанников на занятиях по физической культуре в спортивном зале»
4.чтение худ-лит
5. Игровая ситуация «Кто быстрее разденется»
1. СРИ «Шоферы»
2.Творческая мастерская: рисуем узоры
3. Д/игра “Назови детенышей”
10.50-11.05 ОО «Физическое развитие»(на воздухе)
По плану физинструктора
СР
08.55-9.05 ОО «Физическое развитие» По плану физинструктора 1.Д/игра “Отгадай, что это за животное”
2.Чтение худ-лит «Бобовое Зернышко»
3.Пальчиковые игры: «Как у котика усы…»
4. Ситуативный разговор: «Какие домашние животные у вас есть?»
5.Беседа «Животные на улице»
1. Речевые игры «Назови, какой сок», «Один – много»
2. Чтение стихотворений из цикла
С. Маршака «Детки в клетке»
3. .Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок»
9.15-9.30 ОО «Речевое развитие» Чтение художественной литературы /развитие речи
Тема: «Домашние животные» (конспект)
Цель: Закрепление знания детей о домашних животных и их детенышей.
ЗАДАЧИ: 1.Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных.
2.Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше.
3.Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность. 4.Способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей. 5.Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.
9.40-9.55 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ЧТ
9.00-9.10 ОО «Познавательное развитие»: ФЭМП
Занятие №4
Тема: Число1
Задачи:1. продолжить учить сравнивать совокупности предметов, различать где один предмет, где много.
2.Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации
3.учить аккуратно, работать в тетради, пользоваться простым карандашом
4. прививать навык работы в тетради1.беседа «Правила поведения воспитанников на лестнице»
2. Д/и «Накорми животное»
3. Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц
4. Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, все орешки сами съели, а тебе водить велели.
5. Игра с правилами «Кто чей»
1.. Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.
2.Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»
3. Просмотр мультфильмов по выбору детей
15.40-15.50 ОО «Физическое развитие»
По плану физинструктора
ПТ
9.00-9.10 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Аппликация
Тема: Котенок (конспект)
Задачи:
1. Формировать у детей умение создавать объёмную аппликацию с применением нетрадиционной техники (используя вату);
2. Продолжать формировать умение наносить клей на всю поверхность детали;
3. Развивать мелкую моторику рук;
4. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, сопереживание, любовь к домашним животным.
1. Беседа «Домашние птицы»
2. Д/ И «Чья мама?"
3. загадок «о домашних животных»
4. П/гимнастика «Гуси»»
5.чтение худ лит
1 кукольного спектакля «Пых»
2. настольно-печатные игры
3.
4 неделя Октября «Дикие животные и Птицы»
ПН 9.00-9.15 ОО «Познавательное развитие»
(предметное / природное окружение/ явления общественной жизни)
Тема ««Дикие животные» (конспект)
ЗАДАЧИ:1. Познакомить детей с обитателями леса с дикими животными.
2.Отметить характерные признаки диких животных.
3.Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. 4.Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Беседа «Каких животных вы знаете»
1. Рассматривание иллюстрации с изображением зверей наших лесов – зайца, белки, волка, медведя, ежа, лисы
2. Д/И «найди что нарисовано»
3. Д/и «Кто где живет?».
В норе живет (кто?) – лиса.
В берлоге — ……
В дупле — ……
4.чтение худ.лит 1.. Чтение потешки «Маша варежку надела: -Ой, куда я пальчик дела?»
2. Самостоятельная игровая деятельность
3 Раскрашиваем, картинку, не выходя за контур
15.45-16.00 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ВТ 9.00-9.15 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Рисование
Тема: «Ёжик» (конспект)
Цель: 1.Учить рисовать животных методом тычка.
2.Формировать умение создавать выразительный образ.
3. Продолжать развивать изобразительные умения и навыки.
4. Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе, среде обитания животных и их повадках.
5.Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, творческую самореализацию, любовь к природе.
1. Беседа «Чем отличаются домашние животные от диких
2. Хор/игра «Мы по лесу идем»
3. потешка «Мишка косолапый»
4.чтение худ.лит
5Игр.сит «Кто быстрей разденется 1. Самостоятельная деятельность в игровом центре по конструированию.
2. «Убираем игрушки»
3. чтение худ.лит-ры
10.50-11.05 ОО «Физическое развитие»(на воздухе)
По плану физинструктора
СР
08.55-9.05 ОО «Физическое развитие» По плану физинструктора 1. Беседа о лесных жителях по вопросам: какой зайчик? Какие у него шубка, ушки, хвост? Как заяц прыгает?
2. Д\И «Узнай по контуру»
3. разгадывание загадок о животных и птицах
4.чтен.худ.лит 1. Речевые игры «Назови ласково», «Один – много», «Какая ягода?»
2. разучивание чистоговорок
3. Д/и « Подбери фигуру», геометрическое лото
9.15-9.30 ОО «Речевое развитие» Чтение художественной литературы /развитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» (конспект)
Цель: Приобщать детей к миру художественной литературы.
Задачи: 1.Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи.
2.Развивать фантазию, воображение, стимулировать к проявлению волевых качеств, находчивости; формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения.
3.Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать.
4.Воспитывать любовь к русским народным сказкам; активность, организованность, приобщать к общепринятым нормам и правилам.
9.40-9.55 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Музыка
По плану муз.работника
ЧТ 9.00-9.10 ОО «Познавательное развитие»: ФЭМП
Занятие №4
Тема: Части суток «ночь», геометрическая фигура-круг
Задачи: 1. видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры-круг
2.познакомить с частью суток «ночь». Учить правильно употреблять этот термин в речи
3.упражнять в рисовании предметов округлой формы 1.Беседа «Птицы нашего города»
2.Рассматривание иллюстраций
3. Беседа «Наш друг- светофор!
4.чтение худ. лит
5. 1. Д/игра «Один- много»
2. Д/упражнения по теме «Хорошо здоровым быть» («Угостим куклу чаем»)
3.Свободная деятельность в игровых уголках
15.40-15.50 ОО «Физическое развитие»
По плану физинструктора
ПТ
9.00-9.10 ОО «Художественно-эстетическое развитие) Лепка
Тема: «Ёжик» (конспект)
Задачи:1. формировать интерес к работе с пластилином
2.закрепить навыки детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7мм
3 закрепить навык детей надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне
4.развивать мелкую моторику рук
5 воспитывать у детей чувство сопереживания персонажам, желание им помочь
1.беседа «Птицы пролетные и перелетные
2 рассматривание иллюстраций
3. Д/и «Подбери по цвету», Д/и «Кто что ест.» ,Д/и: «Чудесный мешочек»
4. Чтение худ.лит 1. Настольно-печатные игры по выбору детей
2. «Уберем свои игрушки»
3. Елена Кустова. Сказка «Когда плачут игрушки», Р.Н.С «Маши и Медведь»
6 664 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кожемяченко Юлия Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.