Тематическое планирование по геометрии 7 класс ФГОС УМК Мерзляк

Календарно- тематическое планирование геометрия 7 класс

№	Дата			Тема урока	Тип урока	Формы и методы контроля	Планируемые  результаты			Д/з
	прогр		дано				предметные	Метопредметые	личностные
Простейшие геометрические фигуры и их свойства   (15 час.)
1				Точки и прямые	Урок изучения нового материала	Фронт. опрос, инд. работа, работа в парах; практические задания	.Научиться применять св-ва точки и прямой при решении задач, Оперировать терминами «определение» и «теорема».	Развитие умения приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы, вступать в речевое общение,	Владеть общим приемом решения задач.	П1
2				Точки и прямые	Комбинирован-ный урок	Фронт. опрос,	Уметь: распознавать отрезки на чертежах, строить и сравнивать отрезки	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П1
3				Отрезок и его длина	Урок изучения нового материала	Фронт. опрос, инд. работа, работа в парах; практические задания	Знать, что через две точки можно провести только одну прямую; -определять взаимное расположение точки и прямой Уметь  чертить изучаемые фигуры, обозна-чать их, измерять длину отрезков, записы-вать результаты измерений; освоить навыки сравнения отрезков по величине способом наложения и с помощью измерений.	Оценка, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и того, что еще нужно усвоить;	Развитие умения грамотно выполнять  алгоритмические предписания и инструкции	П2
4				Отрезок и его длина	Урок закрепления знаний и умений	Фронт. опрос, инд. работа по карточкам. Матем. диктант №1	Умеют измерять данный отрезок с помощью линейки и выражать его длину в сантиметрах, миллиметрах; находить длину отрезка, если известны длины его частей (Р биссектрису угла (Р)	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Развитие умения отражать в устной и письменной форме результаты своей деятельности	П2
5				Отрезок и его длина		Фронт. опрос,	Умеют сравнивать отрезки и углы и записывать результат сравнения, отмечать середину отрезка, проводить	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П2
6				Луч и угол.	Урок комплек-сного примене-ния знаний и умений	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  работа в парах, проверочная работа	Учащиеся знают определение луча, угла. Умеют  обозначать данные фигуры, изображать их, показывать на рисунке внутреннюю и внешнюю область неразвёрнутого угла, проводить луч, разделяющий угол на два угла (Р)	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.	П3
7				Измерение углов	Урок изучения нового материала	Фронт. опрос, инд. работа у доски, инд. работа по карточ-кам, работа в парах	Учащиеся знают, что такое градусная мера угла, свойства градусных мер углов, чему равны минута и секунда, виды углов Умеют находить градусные меры углов, используя транспортир, изображать прямой, острый, тупой, развернутые углы (Р)	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П4
8				Луч и угол. Измерение углов	Урок закрепления знаний и умений	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  МД №2; работа в парах, проверочная работа	Умеют применять свойства градусных мер углов, находить градусную меру угла, большего, чем развёрнутый, имеют представление о способе измерения углов на местности	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Планируют общие способы работы.	П4
9				Смежные углы	Урок изучения нового материала.	Исследовательская, лабораторно – графическая работа.	Знать определение смежных углов, формулировку и доказательство теоремы  о свойстве смежных углов. Уметь:  строить угол смежный с данным углом, вертикальный угол; - определять их по чертежу	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П5
10				Вертикальные углы	Урок проблемного изучения нового материала	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  работа в парах, проверочная работа, исследовательская, лабораторно – графическая работа.	Знать определение вертикальных  углов, формулировку и доказательство теоремы  о свойстве  вертикальных  углов. Уметь:  строить угол смежный с данным углом, вертикальный угол; - определять смежные и вертикальные углы  по чертежу.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П5
11				Смежные и вертикальные углы	Урок закрепления знаний и умений	Тест для самоконтроля с выбором ответов. Матем. диктант №3	Знать определение вертикальных  углов, формулировку и доказательство теоремы  о свойстве  вертикальных  углов. Уметь:  строить угол смежный с данным углом, вертикальный угол; - определять смежные и вертикальные углы  по чертежу.	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П5
12				Перпендикуляр-ные прямые.	Комбинированный урок	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  работа в парах,  МД№4; проверочная работа последующей проверкой	-уметь строить угол смежный с данным углом, вертикальный угол; -уметь определять их по чертежу; -уметь строить перпендикулярные прямые	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П6
13				Аксиомы.	Комбинированный урок	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  работа в парах	Знать, что такое аксиома. Иметь представление о роли аксиом при построении системы геом. знаний, Понимать, что с помощью одних св-в фигуры можно доказывать другие её св-ва	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П7
14				Повторение и систематизация учебного материала	Комбинированный	Групповая и самост. работа. Фронтальный опрос. Устный опрос. Матем. диктант («да-нет»)	Знать: - основные понятия темы: градусная мера угла, острые, тупые, прямые, развернутые, смежные, вертикальные углы; свойства смежных и вертикальных углов Уметь: проводить измерительные работы,	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П7
15				Контрольная работа №1	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Индивидуальное решение контрольных заданий	-уметь находить длину отрезка; -знать свойства смежных и вертикальных углов; -уметь строить биссектрису угла с помощью транспортира	Контроль и оценка деятельности	Планируют общие способы работы.
Треугольники  - 18 ч
16				Равные треугольники.	Урок изучения нового материала.	Групповая и самост. работа. МД №5. Фронт. опрос. Самост. решение задач с последующей проверкой (выборочно)	Знать: определение треугольника и его элементов.; понятие равных треугольников; основное св-во тр-ков. Уметь: применять приобретённые знания и умения при решении задач.	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Планируют общие способы работы.	П8
17				Высота медиана, биссектриса треугольника	Урок закрепления знаний и умений. Комбинированный	Теоретич. опрос, проверка дом задания, самост. решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам	Знать:  понятие теоремы и её доказательства;  доказательство  1 признака равенства треугольников.                                                         Уметь: применять его в решении задач.	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П8
18				Первый признак  равенства треугольников	Комбинированный урок	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, устный опрос	Знать:  понятие теоремы и её доказательства;  доказательство  1 признака равенства треугольников.                                                         Уметь: применять его в решении задач.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П9
19				Первый признак  равенства треугольников	Комбинированный урок	Групповая и самост. работа. Фронтопрос. Матем. (граф.) диктант №6	Знать: формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Планируют общие способы работы.	П9
20				Второй признак  равенства треугольников	Комбинированный урок	Групповая и самост. работа. Фронтальный опрос. Устный опрос. Матем. диктант («верно-неверно»). №6	Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П10
21				Второй признак  равенства треугольников	Урок закрепления знаний и умений.	Фронт. опрос, инд. работа у доски,  работа в парах, самост. решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам.	Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П10
22				Первый и второй признаки равенства треугольников	Урок- практи-кум. Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера	Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П10
23				Равнобедренный треугольник и его свойства	Урок изучения нового материала.	Теоретич. опрос, проверка дом. зада-ния, самост. работа творческого характера	Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; Уметь: решать простейшие задачи по теме (находить периметр и бок. стороны)	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П11
24				Равнобедренный треугольник и его свойства	Комбинированный урок	Теор. опрос в форме теста, самост. работа обучающего характера	Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; Уметь: решать простейшие задачи по теме (находить периметр и бок. стороны, угол при основании или при вершине)	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П11
25				Равнобедренный треугольник и его свойства	Урок закрепления знаний и умений	Теор. опрос, самост. решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам, са-мост. работа обучаю-щеего характера	Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; Уметь: решать простейшие задачи по теме (находить периметр и бок. стороны, угол при основании или при вершине)	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Планируют общие способы работы.	П11
26				Равнобедренный треугольник и его свойства	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Теоретический опрос, самостоятельная работа. МД №7	Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; Уметь: решать простейшие задачи по теме (находить периметр и бок. стороны, угол при основании или при вершине)	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П11
27				Признаки р/б треугольника	Урок- лекция	Теоретический опрос, проверка домашнего задания,	Знать: теоретический материал по теме урока. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П12
28				Признаки р/б треугольника	Урок закрепления знаний	Групповая и индивид. работа. Фронт. опрос. Устный опрос. Матем. диктант №7	Знать: теоретический материал по теме урока. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П12
29				Третий признак равенства треугольников	Комбинированный урок	Проверка дом. задания, самост. работа обучающего характера	Знать: третий признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П13
30				Третий признак равенства треугольников	Урок закрепления знаний и умений	Групповая и индивид. работа. Фронт. опрос. Устный опрос. Самост. работа	Знать: третий признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П13
31				Теоремы	Урок изучения нового материала.	Групповая и индивид. работа. Фронт. опрос. Работа с книгой, ответы на вопросы.	Выделять: условие и заключение т-мы, определять виды т-м, распознавать взаимно-обратные т-мы, понимать смысл док-ва от противного.	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П14
32				Повторение и систематизация учебного материала	Комбинированный урок	Групповая и самост. работа. Фронт. опрос. Устный опрос. Матем. диктант	Знать: признаки равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П14
33				Контрольная работа №2	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Индивидуальное решение контрольных заданий	Знать: признаки равенства треугольников, признаки р/б треугольника, понятия равнобедр. и равностор. тр-ков; боковые стороны, вершина, углы при основании, периметр р/б тр-ка. Уметь: применять эти признаки для решения  простейших задач по теме	Контроль и оценка деятельности	Планируют общие способы работы.
Параллельные прямые. Сумма углов треугольника.   16 час
34				Параллельные прямые	Урок изучения нового материала.	Самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам	Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П15
35				Признаки параллельности прямых	Урок изучения нового материала.	Теоретический опрос, работа в парах, тест  с последующей самопроверкой по готовым ответам	Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П15
36				Признаки параллельности прямых	Урок закрепления знаний и умений	Самост. работа обучающего характера с последующей самопроверкой,  МД №8; практ. задание	Знать: практические способы построения параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П15
37				Свойства параллельных прямых	Комбинированный урок	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Знать: понятия парал­лельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П16
38				Свойства параллельных прямых	Урок закрепления знаний и умений	Теорет.опрос, тест  с последующей самопроверкой по готовым ответам	Знать: св-ва параллельных прямых. Уметь: применять эти св-ва для решения задач	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П16
39				Свойства параллельных прямых	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа; МД №8	Знать: св-ва параллельных прямых. Уметь: применять эти св-ва для решения задач	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Планируют общие способы работы.	П16
40				Сумма углов треугольника	Урок изучения нового материала. Урок- исследование	Групповая исследо-вательская работа, лабораторно – гра-фическая работа.	Знать: формулировку и док-во теоремы о сумме углов треугольника, ее следствия. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П17
41				Сумма углов треугольника. Внешний угол треугольника	Урок изучения нового материала.	Самост. работа обучающего характера с последующей самопроверкой, МД №9; практ. задание	Знать: теорему о неравен­стве треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П17
42				Сумма углов треугольника. Неравенство треугольника	Урок изучения нового материала.	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по теме	Знать: формулировку и док-во теоремы о сумме углов тр-ка, ее следствия; определе-ние внешнего угла тр-ка, формулировку и док-во т-мы о св-ве внешнего угла; теорему о неравен­стве треугольника. Уметь: использовать теоретические сведения для решения задач.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П17
43				Сумма углов треугольника.	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Групповая и самост. работа. Фронт. оп-рос, Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Знать: теорему о неравен­стве треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П17
44				Прямоугольный треугольник	Урок изучения нового материала.	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Знать: признаки равенства прямоуг. тр-ков; свойства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П18
45				Прямоугольный треугольник	Урок закрепления знаний и умений	Проверка дом. зада-ния, самост. работа	Знать: признаки равенства прямоуг. тр-ков; свойства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П18
46				Свойства прямоуг. треугольника	Урок изучения нового материала.	Самостоятельное решение задач по теме  под контролем учителя; МД №10	Знать: признак прямоугольного треугольника и свойство медианы прямоугольного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П19
47				Свойства прямоуг. треугольника	Урок закрепле-ния знаний и умений	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям	Знать: признак прямоугольного треугольника и свойство медианы прямоугольного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П19
48				Повторение и систематизация учебного материала	Комбинированный урок	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой.	Знать: формулировку и док-во теоремы о сумме углов тр-ка, признаки равенства прямоуг. тр-ков; признак прямоугольного треугольника и свойство медианы прямоугольного треугольника. Уметь: использовать теоретические сведения для решения задач.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П19
49				Контрольная работа №3	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Индивидуальное решение контрольных заданий	Знать: формулировку и док-во теоремы о сумме углов тр-ка, признаки равенства прямоуг. тр-ков; признак прямоуг. тр-ка и свойство медианы прямоуг. тр-ка. Уметь: использовать теоретические сведения для решения задач.	Контроль и оценка деятельности	Планируют общие способы работы.
Окружность и круг.   Геометрические построения.  16 час.
50				Геометрическое место точек. Окружность и круг	Урок изучения нового материала.	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Знать: определения окружности, круга, их элементов; свойства: серединного перпендикуляра как ГМТ; биссектрисы угла как ГМТ; диаметра и хорды	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Планируют общие способы работы.	П20
51				Геометрическое место точек. Окружность и круг	Урок закрепле-ния знаний и умений	Проверка дом. зада-ния, самост. работа; МД №11	Знать: определения окружности, круга, их элементов; свойства: серединного перпендикуляра как ГМТ; биссектрисы угла как ГМТ; диаметра и хорды	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П20
52				Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности	Урок-лекция	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Знать: определения окружности, круга, их элементов; касательной к окружности; свойства: касательной к окружности; диаметра и хорды; признаки касательной. Уметь : применять эти св-ва для решения задач по теме.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П20
53				Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности	Урок закрепле-ния знаний и умений	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям	Знать: определения окружности, круга, их элементов; касательной к окружности; свойства: касательной к окружности; диаметра и хорды; признаки касательной. Уметь : применять эти св-ва для решения задач по теме.	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П20
54				Некоторые свойства окружности. Касательная к окружности	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа; МД №11.	Знать: определения окружности, круга, их элементов; касательной к окружности; свойства: касательной к окружности; диаметра и хорды; признаки касательной. Уметь : применять эти св-ва для решения задач по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П20
55				Описанная и вписанная окружности треугольника	Урок-лекция	Фронт. и инд. рабо-та. Практические работы на построение геометрических фигур под контролем учителя, Работа в парах.	Знать: определения окружности, описанной около треугольника, и окружности, вписанной в треугольник; св-ва  серединного перпендикуляра и биссектрис углов треугольника; точки пересечения серединных перпендикуляров сторон треугольника; точки пересечения биссектрис углов треугольника;. Уметь: применять приобретённые знания в практической деятельности.	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Планируют общие способы работы.	П21
56				Описанная и вписанная окружности треугольника	Урок закрепле-ния знаний и умений	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Знать: определения окружности, описанной около треугольника, и окружности, вписанной в треугольник; св-ва  серединного перпендикуляра и биссектрис углов треугольника; точки пересечения серединных перпендикуляров сторон треугольника; точки пересечения биссектрис углов треугольника;. Уметь: применять приобретённые знания в практической деятельности.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры;	П21
57				Описанная и вписанная окружности треугольника	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Практические работы на построение геометрических фигур	Знать: определения окружности, описанной около треугольника, и окружности, вписанной в треугольник; св-ва  серединного перпендикуляра и биссектрис углов треугольника; Уметь: применять приобретённые знания в практической деятельности.	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П21
58				Задачи на построение	Урок изучения нового материала.	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой	Уметь: решать основные задачи на построение: построение угла, равного данному; построение серединного перпендикуляра данного отрезка; построение прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной данной прямой; построение биссектрисы данного угла; построение треугольника по двум сторонам и углу между ними; по стороне и двум прилежащим к ней углам.	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Планируют общие способы работы.	П22
59				Задачи на построение	Комбинированный урок	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Уметь: решать основные задачи на построение: построение угла, равного данному; построение серединного перпендикуляра данного отрезка; построение прямой, проходящей через данную точку и перпендикулярной данной прямой; построение биссектрисы данного угла; построение треугольника по двум сторонам и углу между ними; по стороне и двум прилежащим к ней углам.	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Первичная сформированность коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстникам	П22
60				Задачи на построение	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Практические работы на построение геометрических фигур	Уметь: решать основные задачи на построение: построение угла, равного данному; построение серединного перпендикуляра данного отрезка; построение прямой	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П22
61				Метод геометрических мест точек в задачах на построение	Урок изучения нового материала.	Теоретический опрос, фронт. и инд. работа.	Решать задачи на построение методом ГМТ. Решать задачи на вычисление, доказательство и построение Строить треугольник по трём сторонам	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Планируют общие способы работы.	П23
62				Метод геометрических мест точек в задачах на построение	Урок закрепле-ния знаний и умений	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа обучающего харак-тера с последующей самопроверкой	Решать задачи на построение методом ГМТ. Решать задачи на вычисление, доказательство и построение Строить треугольник по трём сторонам	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П23
63				Метод геометрических мест точек в задачах на построение	Урок систематиза-ции и обобще-ния знаний	Практические работы на построение геометрических фигур	Решать задачи на построение методом ГМТ. Решать задачи на вычисление, доказательство и построение Строить треугольник по трём сторон	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П23
64				Повторение и систематизация учебного материала	Комбинированный урок	Фронт. и инд. рабо-та. Самост. работа	Знать: определения окружности, описанной около треугольника, и окружности, вписанной в треугольник; св-ва  серединного перпендикуляра и биссектрис углов треугольника; точки пересечения серединных перпендикуляров сторон треугольника; точки пересечения биссектрис углов треугольника;	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Планируют общие способы работы.	П23
65				Контрольная работа №4	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Индивидуальное решение контрольных заданий	Решать задачи на построение методом ГМТ. Решать задачи на вычисление, доказательство и построение Строить треугольник по трём сторонам	Контроль и оценка деятельности	Планируют общие способы работы.
Повторение и систематизация учебного материала.  5 час.
66				Повторение по теме "Начальные геометрические сведения	Урок повторения и обобщения.	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой по готовым ответам	Знать: теоретические основы изученной темы. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П24
67				Повторение по теме "Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник"	Урок повторения и обобщения.	Теор. тест с после-дующим обсужде-нием ответов, самост.решение задач по готовым чертежам	Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников; свойства равнобедренных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учебной литературы.	Готовность и спо­собность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию	П24
68				Повторение по теме "Задачи на построение"	Урок система-тизации и обобщения знаний	Самостоятельное решение задач	Уметь: решать простейшие задачи по теме	Умение использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.	Креативность мышления, инициативы, находчивости, активность при решении арифметических задач;	П24
69				Контрольная работа №5	Урок контроля, оценки и коррекции знаний	Индивидуальное решение контрольных заданий	Знать: - основные понятия курса геометрии 7 класса - способы решения поисковых задач по всему курсу, записи решения с помощью принятых обозначений Уметь: владеть навыками распределения своей работы, оценивать уровень владения материалом геометрии за 7 класс	Контроль и оценка деятельности	Планируют общие способы работы.
70				Заключительный урок по курсу 7 класса		Проектные работы учащихся	Проектные работы учащихся	Умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы.	Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;	П24