|
№ урока
п/п
|
Наименование
раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание
|
|
По плану
|
По факту
|
|
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ по
«Букварю» 92 ч (4 ч в неделю)
|
|
1
|
Подготови
тельный
(4ч)
|
Нестандартный урок -заочная экскурсия - Здравствуй, школа!
C. 3
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
2
|
|
Нестандартный урок Мы теперь не просто дети — мы теперь ученики. ПДД (сентябрь). Мы
идем в школу. Разбор конкретных маршрутов учащихся в школу.
С. 4–5
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
3
|
|
Мы живем в России. Наш общий язык — русский
С. 6–8
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
4
|
|
Нестандартный урок. Урок -инсценировка. Как мы общаемся. Язык мимики и жестов
С. 9
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
5
|
Букварный (88ч )
НАША РЕЧЬ (11 ч)
|
Как зарождалась
речь
С. 10 Начало
работы над проектом по теме «Наша речь»
|
1
|
|
|
|
|
6
|
|
Устная и письменная
речь
С. 11 Работа над
проектом
|
1
|
|
|
|
|
7
|
|
Нестандартный урок . Урок – исследование «Предложение»
С. 12
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
8
|
|
Знаки препинания. Работа над проектом
С. 13
|
1
|
|
|
|
|
9
|
|
Нестандартный урок. Урок исследование «Предмет и слово» Работа над проектом
С. 14
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
10
|
|
Слоги. Работа над проектом
С. 15
|
1
|
|
|
|
|
11
|
|
Звуки речи. Гласные и согласные звуки
С. 16–17
|
1
|
|
|
|
|
12
|
|
Звуки речи. Твердые и мягкие согласные звуки
С. 16–17
|
1
|
|
|
|
|
13
|
|
Ударение. Ударный слог. Работа над
проектом
С. 18
|
1
|
|
|
|
|
14
|
|
Нестандартный урок. Урок –сказка «Звуки и буквы» С. 19
|
1
|
|
|
|
|
15
|
|
Внеклассная деятельность учащихся Словацкая
сказка «У солнышка в гостях».
С. 20–21 Защита
проектов по теме «Наша речь»
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
16
|
АЛФАВИТ (77 ч)
|
Звук [а]. Буквы А, а
С. 22–24
|
1
|
|
|
|
|
17
|
|
Звук [у]. Буквы У, у
С. 25
|
1
|
|
|
|
|
18
|
|
Нестандартный урок. Урок -игра. Закрепление изученного
С. 26
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
19
|
|
Обычные буквы — специальные знаки
С. 27
|
1
|
|
|
|
|
20
|
|
Звуки [м], [м']. Буквы М,
м
С. 28
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
21
|
|
Звуки [н], [н']. Буквы Н, н
С. 29
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
22
|
|
Нестандартный урок. Урок аукцион. Большая буква в именах людей и кличках животных
С. 30
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
23
|
|
Закрепление изученного
С. 31
|
1
|
|
|
|
|
24
|
|
Звук [о]. Буквы О, о
С. 32
|
1
|
|
|
|
|
25
|
|
Звук [э]. Буквы Э, э
С. 33
|
1
|
|
|
|
|
26
|
|
Нестандартный урок. Игра «Использование слов
он, она, оно»
С. 34
|
1
|
|
|
|
|
27
|
|
Закрепление изученного
С. 35, 46–47
|
1
|
|
|
|
|
28
|
|
Звуки [р], [р']. Буквы Р,
р
С. 36
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
29
|
|
Звуки [л], [л']. Буквы Л, л
С. 37
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
30
|
|
Нестандартный урок. Урок – аукцион . Закрепление изученного
С. 38
|
1
|
|
|
|
|
31
|
|
Закрепление изученного
С. 39
|
1
|
|
|
|
|
32
|
|
Звук [ы]. Буква ы
С. 40
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
33
|
|
Звук [и]. Буквы И, и. Обозначение
мягкости согласных звуков на письме буквой и
С. 41
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
34
|
|
Закрепление изученного
С. 42, 46–47
|
1
|
|
|
|
|
35
|
|
Нестандартный урок. Урок-исследование. Слова с противоположным значением
С. 43
|
1
|
|
|
|
|
36
|
|
Звук [й']. Буквы Й, й
С. 44
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
37
|
|
Закрепление изученного
С. 45
|
1
|
|
|
|
|
38
|
|
Звуки [б], [б']. Буквы Б, б
С. 48
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
39
|
|
Звуки [п], [п']. Буквы П, п
С. 49
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
40
|
|
Закрепление изученного
С. 50
|
1
|
|
|
|
|
41
|
|
Парные звонкие и глухие согласные звуки:
б] – [п], [б'] – [п']
С. 51
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
42
|
|
Звуки [в], [в']. Буквы В, в
С. 52
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
43
|
|
Звуки [ф], [ф']. Буквы Ф, ф
С. 53
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
44
|
|
Закрепление изученного
С. 54, 56–57
|
1
|
|
|
|
|
45
|
|
Закрепление изученного
С. 55
|
1
|
|
|
|
|
46
|
|
Звуки [г], [г']. Буквы Г, г
С. 58
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
47
|
|
Звуки [к], [к']. Буквы К, к
С. 59
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
48
|
|
Закрепление изученного
С. 60
|
1
|
|
|
|
|
49
|
|
Закрепление изученного
С. 61
|
1
|
|
|
|
|
50
|
|
Звуки [д], [д']. Буквы Д, д
С. 62
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
51
|
|
Звуки [т], [т']. Буквы Т, т
С. 63
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
52
|
|
Закрепление изученного
С. 64, 74–75
|
1
|
|
|
|
|
53
|
|
Большая буква в географических названиях
С. 65
|
1
|
|
|
|
|
54
|
|
Звук [ж]. Буквы Ж, ж
С. 66
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
55
|
|
Звук [ш]. Буквы Ш, ш
С. 67
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
56
|
|
Сочетания букв жи–ши
С. 68
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
57
|
|
Закрепление изученного
С. 69
|
1
|
|
|
|
|
58
|
|
Звуки [з], [з']. Буквы З, з
С. 70
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
59
|
|
Звуки [с], [с']. Буквы С, с
С. 71
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
60
|
|
Закрепление изученного
С. 72
|
1
|
|
|
|
|
61
|
|
Слова: в, на, за, над, под,
к, с, и др.
С. 73
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
62
|
|
Сочетания звуков [й'э], [й'о].
Буквы Е, е и Ё, ё
С. 76
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
63
|
|
Буквы е, ё — показатели
мягкости предшествующих согласных звуков
С. 77
|
1
|
|
|
|
|
64
|
|
Диалог. Речевой этикет
С. 80 Начало работы над проектом
«Культура общения»
|
1
|
|
|
|
|
65
|
|
Закрепление изученного
С. 81
|
1
|
|
|
|
|
66
|
|
Сочетание звуков [й'у]. Буквы Ю,
ю
С. 82
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
67
|
|
Сочетание звуков [й'а]. Буквы Я,
я
С. 83
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
68
|
|
Устное народное творчество
С. 84
|
1
|
|
|
|
|
69
|
|
Закрепление изученного
С. 85
|
1
|
|
|
|
|
70
|
|
Буква ь. Мягкий знак — показатель
мягкости предшествующего согласного звука
С. 86
|
1
|
|
|
|
|
71
|
|
Закрепление изученного
С. 87 Завершение работы над проектом
«Культура общения»
|
1
|
|
|
|
|
72
|
|
Разделительный мягкий знак — ь
С. 88
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
73
|
|
Две роли мягкого знака в русском языке
С. 89
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
74
|
|
Буква ъ. Разделительный твердый знак
С. 90
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
75
|
|
Закрепление изученного
С. 91 Начало работы над проектом
«Алфавит»
|
1
|
|
|
|
|
76
|
|
Звуки [х], [х']. Буквы Х, х
С. 92
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
77
|
|
Звук [ц]. Буквы Ц, ц
С. 93
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
78
|
|
Закрепление изученного
С. 94
|
1
|
|
|
|
|
79
|
|
Веселые путаницы
С. 95
|
1
|
|
|
|
|
80
|
|
Звук [ч']. Буквы Ч, ч.
Прямое и переносное значение слов
С. 96
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
81
|
|
Звук [ш']. Буквы Щ, щ.
Сочетания букв ча-ща и чу-щу
С. 97
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
82
|
|
Шипящие согласные звуки
С. 98
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
83
|
|
Закрепление изученного
С. 99
|
1
|
|
|
|
|
84
|
|
Алфавит. Продолжение работы над проектом
«Алфавит»
С. 100
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
85
|
|
Необычные азбуки
С. 101
|
1
|
|
|
|
|
86
|
|
Из истории букварей
С. 102–103
|
1
|
|
|
|
|
87
|
|
Внеклассная
работа
С. 104–105 Завершение проекта «Алфавит»
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
88
|
|
Сказки-диалоги о животных
С. 106–107
|
1
|
|
|
|
|
89
|
|
Ребятам о зверятах
С. 108–109
|
1
|
|
|
|
|
90
|
|
Сказки в сказке
С. 110
|
1
|
|
|
|
|
Резерв 2 часа
|
|
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ 40 ч (4
ч в неделю)
|
|
93
|
СТРАНА
ВООБРАЗИЛИЯ (16ч)
|
Знакомство
с учебником
С. 2—5
|
1
|
|
|
|
|
94
|
|
Игра с буквами
С. 6—7
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
95
|
|
С. Михалков «Азбука»
С. 8—9
|
1
|
|
|
|
|
96
|
|
Фантастические существа
С. 10—11
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
97
98
|
|
К. Чуковский «Храбрецы»
В. Левин «Маленькая песенка о
большом дожде»
С. 12—14
|
2
|
|
|
|
|
99
(*)
|
|
Стихотворный ритм (хорей)
(Дж.
Родари «Лежебока»)
С. 15—17
В.
Лифшиц
«Тимоша»
С. 18—19
|
1
|
|
|
|
|
100
|
|
Стихотворный
ритм (ямб) «Купите
лук»
(В.
Левин «Обыкновенная история»)
С. 20—23
|
1
|
|
|
|
|
101
|
|
И. Токмакова
«Пряничные человечки»
С. 24—25
|
1
|
|
|
|
|
102
|
|
Освоение
рифмы
К.
Чуковский «Тараканище»
М. Карем
«На
меня ползет козявка» (В. Хотомская «Аист»)
С. 25—29
|
1
|
|
|
|
|
103
|
|
Освоение
рифмы
К.
Чуковский
«Скрюченная
песенка»
С. 30—31
|
1
|
|
|
|
|
104
|
|
Считалки.
Начало
работы над проектом «Загадки, считалки, скороговорки»
С. 32—35
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
105
(*)
|
|
Чудесные
приключения
Ю. Тувим
«Чудеса»
(Д.
Самойлов «Сказка»)
С. 36—39
Б.
Заходер «На
Горизонтских островах»
С. 40—43
|
1
|
|
|
|
|
106
(*)
|
|
Неживое
становится живым
О. Мандельштам «Телефон»
(О.
Дриз «Юла»)
С. 44—46
Ю. Тувим
«Пляска»
С. 46—47
|
1
|
|
|
|
|
107
|
|
Загадки
С. 48—51
Завершение
работы над проектом «Загадки,считалки,скороговорки»
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
108
(*)
|
|
Звучащий
мир в поэзии
В. Лунин «Жук»
Н.
Матвеева «Груши»
С. 51—53
«Было
тихо»
С. 54—55
|
1
|
|
|
|
|
109
110
|
СКАЗКИ О
ЖИВОТНЫХ (14ч)
|
Народные
сказки
С. 58—59
«Лиса и
Рак» (русская народная сказка)
С. 60—61
Начало
работы над проектом «Сказки»
|
2
|
|
|
Презентация
|
|
111
|
|
«Лиса и
тетерев» (русская народная сказка)
С. 62—65
Работа
над проектом.
|
1
|
|
|
|
|
112
113
114
|
|
«Лисичка-сестричка
и волк» (русская народная сказка)
С. 66—71 Работа
над проектом.
|
3
|
|
|
|
|
115
(*)
(*)
|
|
«Конь и лиса» (немецкая
народная сказка)
С. 72—75
«Как
кролик взял койота на испуг» (сказка американских индейцев), «Гиена и
черепаха» (африканская
народная сказка)
С. 76—80 Работа
над проектом.
|
1
|
|
|
|
|
116
|
|
Авторские
сказки
К.
Ушинский
«Лиса и козел»
С. 81—83 Работа
над проектом.
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
117
118
|
|
Дж.
Харрис
Главы из книги
«Сказки дядюшки
Римуса»
С. 84—89 Работа
над проектом.
|
2
|
|
|
|
|
(*)
|
|
Н.
Заболоцкий «Как
мыши
с котом воевали»
С. 90—97 Работа
над проектом.
|
|
|
|
|
|
119
120
|
|
Д.
Биссет
«Лягушка в
зеркале»
С. 98—101 Работа
над проектом.
|
2
|
|
|
|
|
121
|
|
А.
Усачев
«Пятно»
С.
102—105 Работа
над проектом.
|
1
|
|
|
|
|
122
|
|
Б. Сергуненков
«Сладкая
трава»
С.
106—107
Завершение
работы над проектом «Сказки» С. 108-109
|
1
|
|
|
|
|
123
|
ПРИРОДА И МЫ (10
ч)
|
Г. Балл
«Кружавинка»
С.
110—113
|
1
|
|
|
|
|
124
|
|
М.
Пришвин
«Осеннее
утро»
С.
114—115
|
1
|
|
|
Презентация
|
|
125
|
|
А. Блок
«Зайчик»
С.
116—117
|
1
|
|
|
|
|
126
|
|
Н.
Рубцов
«Воробей»
С.
118—119
|
1
|
|
|
|
|
127
|
|
Л.
Толстой
«Орел»
С.
120—121
|
1
|
|
|
|
|
128
|
|
Е. Чарушин
«Как
Томка научился плавать»
С.
122—123
|
1
|
|
|
|
|
129
|
|
А. Барто
«Думают
ли звери»
С.
124—125
|
1
|
|
|
|
|
130
|
|
М.
Пришвин «Черемуха»
С.
126—127
|
1
|
|
|
|
|
(*)
|
|
В. Жуковский
«Жаворонок»
С. 128—129
|
|
|
|
|
|
131
|
|
Л.
Толстой
«Какая
бывает роса на траве»
С.
130—131
|
1
|
|
|
|
|
132
|
Резерв 1 ч
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.