Тематическое планирование по математике, 4 класс, ОС "Школа 2100"

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           VII. Тематическое планирование

Дата		№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Планируемые результаты		Виды деятельности обучающихся
план	факт
					предметные	УУД
Раздел1. Числа от 1 до 1000                 (24 ч.)
Тема: Повторение и обобщение материала, изученного в 3-м классе ( 8 ч)
02.09		1	Турнир 1. «Самый последний день каникул».  Тест - контроль.	1	Повторить вопросы нумерации;  - вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами; -производить арифметические действия над натуральными числами; - решать  текстовые задачи изученных ранее видов; - решать  уравнения  изученных ранее видов;  - вспомнить названия известных геометрических фигур и свойства прямоугольника (квадрата)	Личностные результаты: -придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;  - в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества и в самостоятельно созданных ситуациях во внеурочной деятельности (проекты), опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести;  - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).  Регулятивные УУД:  - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;  - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему урока; - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с классом и учителем - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью других учащихся и учителя;  - в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.	Повторить вопросы нумерации, вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами,
03.09		2	Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.	1
04.09		3	Арифметические действия над числами (1.2)	1			Повторить   алгоритмы письменных вычислений с трёхзначными числами, решение задач с пропорциональными величинами, алгоритм поиска периметра и площади прямоугольника. Способы сравнивания площадей, задачи на перекладывание палочек
07.09		4	Арифметические действия над числами (1.3)	1			Вспомнить изученные свойства действий над числами, решение задач, основанных на этих свойствах, решение задач с пропорциональными величинами, решение уравнений изученных видов. Понятие истинного и ложного высказывание, учиться составлять высказывания с помощью вспомогательной модели(диаграмм Эйлера-Венна)
08.09		5	Арифметические действия над числами (1.4) Математический диктант   № 1	1			Вспомнить изученные свойства действий над числами, устные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, письменные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, правило нахождения площади прямоугольника Решение комбинаторных задач с помощью дерева выбора.
09.09		6	Арифметические действия над числами (1.5)	1			Вспомнить изученные действия над числами, устные приёмы  деления трёхзначных чисел на однозначные, письменные приёмы  деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, уравнений.
10.09		7	Арифметические действия над числами (1.6)	1
14.09		8	Арифметические действия над числами (1.7) Самостоятельная работа     № 1	1
Тема: Дроби ( 16 ч.)
15.09		9	Дроби. Нахождение части  числа	1		Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи урока; - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); -п - перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа и обобщения знаний; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения учебной задачи; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять текстовую информацию в виде таблицы, схемы, краткой записи и наоборот; - переходить от условно- схематических моделей к тексту; - - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста. Коммуникативные УУД: - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;  - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - читать тексты учебников и при это отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;  - договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);  - уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Знакомиться  с алгоритмами  определения части от числа.
16.09		10	Нахождение части  числа	1			Знакомиться  с алгоритмами  определения части от числа
17.09		11	Нахождение числа по его части.	1			Знакомиться  с  алгоритмом определения  числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого,
21.09		12	Нахождение части  числа. Нахождение числа по его части.	1			Закрепить  алгоритм определения части от числа, числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого,
22.09		13	Сравнение дробей (1.12)	1			Знакомиться  с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, закрепление понятие дроби, усвоение алгоритмов поиска части от числа и числа по его части, решать задачи, уравнения.
23.09		14	Сравнение дробей (1.13)	1			Знакомиться с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми числителями, закрепить понятие дроби, усвоение алгоритма поиска части от числа и числа по его части.
24.09		15	Сравнение дробей (1.14) Математический диктант  № 2	1			Знакомиться  со способами сравнения дробей с разными числителями и разными знаменателями
28.09		16	Решение задач	1			Работать над пропедевтикой решения задач алгебраическим способом (сопоставлять текст задачи с заданными уравнениями)
29.09		17	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	1			Знакомить с алгоритмом сложения дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.
30.09		18	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	1			Знакомиться с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи
01.10		19	Решение задач	1			Решение задач, закрепление знаний.
05.10		20	Деление меньшего числа на большее	1			Знакомиться с алгоритмом деления меньшего числа на большее, решать задачи.
06.10		21	Какую часть одно число составляет от другого	1			Знакомиться с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби.
07.10		22	Решение задач. Самостоятельная работа    № 2	1			Решение задач, закрепление знаний.
08.10		23	Проект № 1. Не только математика…	1			Решать  компетентностные  задачи. Проект «Модель машины времени
12.10		24	Компетентная задача № 1 «План местности, полевые учения».	1			Решать  компетентностные  задачи.
Раздел 2. Многозначные числа. (112ч)
Тема: Нумерация многозначных чисел  (12 ч.)
13.10		25	Турнир 2. «Самый взрослый -взрослый». Тест - контроль.	1	Знать   названия и последовательность чисел в пределах 1 000 000;  -  уметь   производить устные вычисления с многозначными числами в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100, и письменные вычисления в остальных случаях, выполнять проверку правильности вычислений	Личностные результаты: -придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;  - в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества и в самостоятельно созданных ситуациях во внеурочной деятельности (проекты), опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести;  - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения Регулятивные УУД:  - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;  - совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему урока; - составлять план решения проблемы (задачи) совместно с классом и учителем - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью других учащихся и учителя;  - в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.	Учить названию и последовательности чисел в пределах 1 000 000, образование следующей счётной единицы, количество разрядов в каждом классе, названия и последовательность первых трёх классов
14.10		26	Многозначные числа . Разряды и классы.	1			Познакомиться  записью чисел больших чем трёхзначные, читать и называть эти числа
15.10		27	Чтение и запись многозначных чисел	1			Читать и записывать в виде многозначных чисел информацию, представленную в таблицах
19.10		28	Сравнение чисел	1			Изучить  способы  сравнения многозначных чисел
20.10		29	Разрядные слагаемые Математический диктант  № 3	1			Изучать  способы  сравнения многозначных чисел
21.10		30	Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10 000, 100 000.	1			Знакомиться с приемом умножение и деления на 1000, 10 000, 100 000.
22.10		31	Чтение и запись многозначных чисел	1			Применять полученные знания и умения на практике
26.10		32	Контрольная работа             за 1 четверть.	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
27.10		33	Работа над ошибками. Чтение и запись многозначных чисел	1			Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
28.10		34	Миллион. Класс миллионов. Миллиард.	1	- уметь читать и называть многозначные числа;  - знать  новые  единицы измерения массы: грамм, тонна; - уметь  переводить заданную величину из одних единиц измерения в другие;  - применять  алгоритм  определения площади прямоугольного треугольника;  -уметь  вычислять объем параллелепипеда (куба) уметь производить устные вычисления с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление); - знать  понятие «производительность» на основе понятия «скорость работы»	Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи урока; - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;  Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);  - перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа и обобщения знаний;  - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения учебной задачи;  - преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять текстовую информацию в виде таблицы, схемы, краткой записи и наоборот; - переходить от условно- схематических моделей к тексту;  - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста. Коммуникативные УУД: - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;  - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - читать тексты учебников и при это отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;  - договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);  - уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Знакомиться  с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа
29.10		35	Чтение и запись многозначных чисел Самостоятельная работа № 3	1			Знакомиться  с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа
09.11		36	Проект № 2. «Не только математика» Компетентностная задача  № 2 «Учения по картам».	1			Проект «Страничка из энциклопедии». Решение компетентностной задачи.
Тема: Величины     (12 ч.)
10.11		37	Турнир 3. «Отважный путешественник». Тест - контроль.	1			Знакомиться  с новыми единицами измерения массы: грамм, тонна; учиться сопоставлять свои представления о десятичной системе счисления и десятичной системе мер; продолжить учиться переводить заданную величину из одних в другие
11.11		38	Единицы длины.	1			Применять имеющиеся знания и сформулировать правило перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим, продолжать учиться читать и называть многозначные числа.
12.11		39	Единицы массы. Грамм, тонна.	1			Применять имеющиеся знания и сформулировать взаимосвязь между уже известными и новыми единицами измерения длины, продолжить учиться читать и называть многозначные числа.
16.11		40	Единицы измерения величин. Математический диктант    № 4	1			Применять имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа
17.11		41	Единицы площади	1			Применять  имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа
18.11		42	Единицы площади.	1			Применять имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа
19.11		43	Площадь прямоугольного треугольника. Любителям математики	1			Знакомиться с алгоритмом определения площади прямоугольного треугольника
23.11		44	Приближённое вычисление площадей. Палетка.	1			Знакомиться  с понятием приближённого значения числа, учить находить приближённое
24.11		45	Единицы объёма.	1			Применять имеющиеся знания, продолжать учиться переводить значения величин из одних единиц измерения в другие
25.11		46	Решение задач. Самостоятельная работа    № 4	1	уметь производить устные вычисления с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление); - ввести понятие «производительность» на основе понятия «скорость работы» Сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязи заданных в них троек величин;  - уметь устанавливать соотношение между единицами измерения величин;  - обобщать известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел; - сравнивать, упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему		Применять имеющиеся знания, продолжать учиться сопоставлять скорость движения, скорость работы, скорость наполнения бассейна водой, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязь заданных в них троек величин.
26.11		47	Точные и приближенные значения величин	1			Знакомиться с понятием округления числа, учиться  получать приближённые значения величин
30.11		48	Решение задач	1			Использовать понятие округление числа при решении  задач.
Тема: Сложение и вычитание чисел   ( 8 ч.)
01.12		49	Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности.	1			Знакомиться с понятием прикидки результата действий сложения и вычитания, учиться решать задачи способом прикидки результатов, учиться устанавливать соотношение между единицами измерения величины, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел
02.12		50	Сложение и вычитание многозначных чисел (2.23 )	1			Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел
03.12		51	Сложение и вычитание многозначных чисел (2.24 )	1			Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел
07.12		52	Сложение и вычитание многозначных чисел (2. 25 ) Самостоятельная работа № 5	1			Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел
08.12		53	Сложение и вычитание многозначных чисел (2.26 )	1			Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел
09.12		54	Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности	1			Знакомиться с понятие производительность на основе понятия скорость работы, продолжить сопоставлять скорость движения и скорость работы, ввести формулу работы на основе сопоставления математических моделей задач на процессы движения и работы
10.12		55	Решение задач	1			Учиться решать задачи «на работу», «движение» с опорой на формулы, продолжать сопоставлять скорость движения и производительность, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи
14.12		56	Решение задач Самостоятельная работа     № 6	1			Учиться решать задачи «на работу», «движение» с опорой на формулы, продолжать сопоставлять скорость движения и производительность, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи
Тема: Умножение и деление чисел     (69 ч.)
15.12		57	Умножение чисел. Группировка множителей	1			Применять алгоритмы устного умножения многозначных чисел на однозначное число
16.12		58	Арифметические действия над числами	1			Учиться производить вычисления с многозначными числами, продолжить учиться решать задачи на «работу», «движение» с опорой на формулы, сопоставлять скорость движения и производительность.
17.12		59	Умножение многозначных чисел на однозначные	1	Уметь сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязи заданных в них троек величин;  - устанавливать соотношение между единицами измерения величин;  - обобщать известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел;  - сравнивать, упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему.		Применять известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел, продолжить учиться округлять числа до заданного разряда
21.12		60	Умножение чисел	1			Использовать приём письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда.
22.12		61	Умножение чисел Самостоятельная работа    № 7	1			Использовать  приём письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда.
23.12		62	Проект №3. «Инсценировка: Российская ярмарка VIII века»  Компетентностная задача.	1			Использовать приём устного умножения на больших  числах
24.12		63	Контрольная работа за 2 четверть.	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
28.12		64	Анализ и работа над ошибками. Решение задач.	1			Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
29.12		65	Турнир 4. «Школьные мастерские» Тест - контроль	1	Уметь следовать алгоритмам устных и письменных вычислений при умножении и делении многозначных чисел;  - следовать алгоритмам проверки вычислений; - находить значения выражений в 2-4 действия; Уметь: устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли-продажи (количество товара, его цена и стоимость);  - учиться решать задачи на одновременное движение двух объектов (навстречу и в противоположных направлениях)		Учиться применять алгоритмы устного и письменного умножения и деления многозначных чисел, учиться решать задачи на одновременное движение двух объектов, познакомить с уравнениями нового вида
13.01		66	Деление круглых чисел	1			Перенести алгоритм устного деления, когда делимое оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда, решать задачи, находить несколько решений неравенства подбором
14.01		67	Арифметические действия над числами	1			Применять  имеющиеся знания, производить вычисления с многозначными числа, решать задачи «на работу», «движение».
18.01		68	Деление числа на произведение	1			Знакомиться с правилами деления на произведение, вывести на основании нового правила новый алгоритм устного деления
19.01		69	Деление круглых многозначных чисел на круглые числа	1			Выводить на основании деления числа на произведение новый алгоритм устного деления
20.01		70	Арифметические действия над числами Самостоятельная работа     № 8	1			Знакомиться с приёмами деления на 5, 50, 500, 25, 250 (максимальный уровень)
21.01		71	Деление с остатком на 10, 100, 1000	1			Знакомиться с приёмами деления на 5, 50, 500, 25, 250 (максимальный уровень)
25.01		72	Деление круглых чисел с остатком	1			Выводить  на основании правила деления числа на произведение и деления на 10, 100,1000 новый алгоритм устного деления
26.01		73	Уравнения	1			Знакомить с новым видом уравнения и алгоритмом его решения
27.01		74	Арифметические действия над числами	1			Производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»
28.01		75	Уравнения.	1			Знакомиться с новым видом уравнения и алгоритмом его решения
01.02		76	Арифметические действия над числами Самостоятельная работа    № 9	1			Учиться производить вычисления с многозначными числами
02.02		77	Деление многозначных чисел на однозначные (2.47)	1			Выводить  на основании известного письменного алгоритма деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа
03.02		78	Деление многозначных чисел на однозначные (2.48)	1			Применять письменный  алгоритм деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа
04.02		79	Арифметические действия над числами	1			Производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»
08.02		80	Письменное деление многозначных чисел на однозначные	1			Учиться производить вычисления с многозначным  числами, решать задачи «на работу»
09.02		81	Деление многозначных чисел на однозначные	1			Знакомиться  с сокращенной записью деления в столбик, когда в записи частного есть 0.
10.02		82	Арифметические действия над числами Самостоятельная работа    № 10	1			Учиться производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на движение»
11.02		83	Деление многозначных чисел на однозначные	1			Применять письменный  алгоритм деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа
15.02		84	Письменное деление многозначных чисел на круглые	1			Знакомиться с новым алгоритмом деления многозначных чисел на многозначные
16.02		85	Арифметические действия над числами	1			Учиться производить вычисления с многозначными числами
17.02		86	Контрольная работа текущая за 3 четверть	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
18.02		87	Анализ и работа над ошибками. Деление многозначных чисел на круглые	1			Применять при решении заданий алгоритм  деления многозначного числа на многозначное
22.02		88	Решение задач (2.57)	1			Знакомиться с понятием скорость сближения
23.02		89	Решение задач (2.58)	1			Учиться производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на движение»
24.02		90	Умножение на двузначное число «Любителям математики»	1			Знакомиться  с понятием скорость сближения
25.02		91	Умножение многозначного числа на двузначное число (2.60)	1			Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число
29.02		92	Умножение многозначного числа на двузначное число (2.61)	1			Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число
01.03		93	Решение задач Самостоятельная работа    № 11	1			Знакомить с понятием скорость удаления
02.03		94	Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.63)	1			Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число
03.03		95	Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.64)	1			Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число
07.03		96	Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.65) Самостоятельная работа № 12	1			Отрабатывать умения производить вычисления с многозначными числами
09.03		97	Решение задач (2.66)	1			Знакомитьсяс новым видом задач «на движение»
10.03		98	Решение задач (2.67)	1			Знакомитьсяс новым видом задач «на движение»
14.03		99	Решение задач (2.68)	1			Решать задачи нового вида
15.03		100	Решение задач (2.69)	1			Решать задачи нового вида
16.03		101	Решение задач (2.70)	1			Решать задачи нового вида
17.03		102	Проект №5. «Играй и выигрывай» Компетентностная задача «Случайное блуждание частицы»	1			Решать  компетентностные задачи
21.03		103	Контрольная работа за 3 четверть.	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
22.03		104	Анализ и работа над ошибками. Решение задач.	1			Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса. Применять полученные знания, работать в группах
23.03		105	Турнир 5. «Большая игра»	1
24.03		106	Письменное деление многозначных чисел на двузначное число	1			Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется одна цифра
04.04		107	Арифметические действия над числами (2.73)	1			Применять полученные знания при выполнении заданий
05.04		108	Арифметические действия над числами (2.74) Математический диктант  № 5	1			Изучить письменный алгоритм деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного три цифры
06.04		109	Арифметические действия над числами (2.75)	1			Применять полученные знания, работать в группах
07.04		110	Арифметические действия над числами (2.76)	1			Применять полученные знания, работать в парах.
11.04		111	Арифметические действия над числами (2.77)	1			Применять полученные знания, работать в группах
12.04		112	Среднее арифметическое	1			Изучить понятие « среднее арифметическое»
13.04		113	Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число	1			Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется одна цифра
14.04		114	Деление многозначных чисел на трехзначное число	1			Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется две цифры
18.04		115	Арифметические действия над числами(2.81) Самостоятельная работа    № 13	1			Повторение и закрепление изученного ранее
19.04		116	Арифметические действия над числами (2.82)	1			Повторение и закрепление изученного ранее
20.04		117	Арифметические действия над числами (2.83)	1			Повторение и закрепление изученного ранее
21.04		118	Круговая диаграмма	1			Познакомить с понятием круговая диаграмма
25.04		119	Арифметические действия над числами	1			Повторение и закрепление изученного ранее
26.04		120	Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.	1			Познакомить с понятиями числовой луч и координата точки
27.04		121	Адрес в таблице. Пара чисел.	1			Познакомить с понятиями пара чисел и координата ячейки
28.04		122	Координаты точек на плоскости	1			Познакомиться с понятиями координатный угол и координата на плоскости
03.05		123	Арифметические действия над числами	1			Повторение и закрепление изученного ранее
04.05		124	Контрольная работа текущая за 4 четверть	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
05.05		125	Работа над ошибками. Арифметические действия над числами	1			Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.
Тема: Повторение и обобщение изученного (11 ч)
10.05		126	Проект № 5. «Страница нового учебника». Компетентностная задача «Таинственная записка»	1
11.05		127	Нумерация. Повторение изученного	1			Повторение и закрепление изученного ранее
12.05		128	Контрольная работа годовая по курсу «Математика»	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
12.05		129	Контрольная работа годовая по курсу «Математика»	1			Выполнять индивидуальные задания в тетради  на печатной основе  Применять полученные знания и умения на практике.
16.05		130	Работа над ошибками. Сложение и вычитание	1			Повторение и закрепление изученного ранее
17.05		131	Умножение и деление	1			Повторение и закрепление изученного ранее
18.05		132	Порядок действий в выражениях	1			Повторение и закрепление изученного ранее
19.05		133	Решение уравнений и неравенств. Выражения с переменной	1			Повторение и закрепление изученного ранее
23.05		134	Величины и геометрические фигуры	1			Повторение и закрепление изученного ранее
24.05		135	Нестандартные и занимательные задачи	1
25.05		136	Нестандартные и занимательные задачи	1