Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике, 4 класс, ОС "Школа 2100"

Тематическое планирование по математике, 4 класс, ОС "Школа 2100"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

VII. Тематическое планирование


Дата

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Виды деятельности обучающихся

план

факт


предметные

УУД

Раздел1. Числа от 1 до 1000 (24 ч.)

Тема: Повторение и обобщение материала, изученного в 3-м классе ( 8 ч)

02.09


1

Турнир 1. «Самый последний день каникул».

Тест - контроль.

1

Повторить вопросы нумерации;


- вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами;

-производить арифметические действия над натуральными числами;


- решать текстовые задачи изученных ранее видов;


- решать уравнения изученных ранее видов;


- вспомнить названия известных геометрических фигур и свойства прямоугольника (квадрата)


Личностные результаты:

-придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества и в самостоятельно созданных ситуациях во внеурочной деятельности (проекты), опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести;

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).


Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему урока;


- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с классом и учителем

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью других учащихся и учителя;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

















Повторить вопросы нумерации, вспомнить изученные алгоритмы действий над натуральными числами,

03.09


2

Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.

1

04.09


3

Арифметические действия над числами (1.2)

1

Повторить алгоритмы письменных вычислений с трёхзначными числами, решение задач с пропорциональными величинами, алгоритм поиска периметра и площади прямоугольника.

Способы сравнивания площадей, задачи на перекладывание палочек

07.09


4

Арифметические действия над числами (1.3)

1

Вспомнить изученные свойства действий над числами, решение задач, основанных на этих свойствах, решение задач с пропорциональными величинами, решение

уравнений изученных видов. Понятие истинного и ложного высказывание, учиться составлять высказывания с помощью вспомогательной модели(диаграмм Эйлера-Венна)







08.09


5

Арифметические действия над числами (1.4)


Математический диктант № 1

1

Вспомнить изученные свойства действий над числами, устные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, письменные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, правило нахождения площади прямоугольника

Решение комбинаторных задач с помощью дерева выбора.

09.09


6

Арифметические действия над числами (1.5)

1

Вспомнить изученные действия над числами, устные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначные, решение задач, уравнений.

10.09


7

Арифметические действия над числами (1.6)

1

14.09


8

Арифметические действия над числами (1.7)

Самостоятельная работа № 1

1

Тема: Дроби ( 16 ч.)

15.09


9

Дроби. Нахождение части числа

1


Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи урока; - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников; Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); -п - перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа и обобщения знаний; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения учебной задачи; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять текстовую информацию в виде таблицы, схемы, краткой записи и наоборот; - переходить от условно- схематических моделей к тексту; - - преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.


Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - читать тексты учебников и при это отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;


- договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.




Знакомиться с алгоритмами определения части от числа.

16.09


10

Нахождение части числа

1

Знакомиться с алгоритмами определения части от числа

17.09


11

Нахождение числа по его части.

1

Знакомиться с алгоритмом определения числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого,

21.09


12

Нахождение части числа. Нахождение числа по его части.

1

Закрепить алгоритм определения части от числа, числа по его части, с алгоритмом определения, какую часть одно число составляет от другого,

22.09


13

Сравнение дробей

(1.12)

1

Знакомиться с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, закрепление понятие дроби, усвоение алгоритмов поиска части от числа и числа по его части, решать задачи, уравнения.

23.09


14

Сравнение дробей

(1.13)

1

Знакомиться с алгоритмом сравнения дробей с одинаковыми числителями, закрепить понятие дроби, усвоение алгоритма поиска части от числа и числа по его части.

24.09


15

Сравнение дробей

(1.14)

Математический диктант № 2

1

Знакомиться со способами сравнения дробей с разными числителями и разными знаменателями

28.09


16

Решение задач

1

Работать над пропедевтикой решения задач алгебраическим способом (сопоставлять текст задачи с заданными уравнениями)

29.09


17

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

Знакомить с алгоритмом сложения дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи.

30.09


18

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

Знакомиться с алгоритмом вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, решать задачи

01.10


19

Решение задач

1

Решение задач, закрепление знаний.

05.10


20

Деление меньшего числа на большее

1

Знакомиться с алгоритмом деления меньшего числа на большее, решать задачи.

06.10


21

Какую часть одно число составляет от другого

1

Знакомиться с новым правилом, устанавливающим связь действия деления с понятием дроби.

07.10


22

Решение задач.

Самостоятельная работа № 2

1


Решение задач, закрепление знаний.

08.10


23

Проект № 1.

Не только математика…

1


Решать компетентностные задачи.

Проект «Модель машины времени

12.10


24

Компетентная задача № 1 «План местности, полевые учения».

1



Решать компетентностные задачи.


Раздел 2. Многозначные числа. (112ч)

Тема: Нумерация многозначных чисел (12 ч.)


13.10


25

Турнир 2. «Самый взрослый -взрослый».

Тест - контроль.

1

Знать названия и последовательность чисел в пределах 1 000 000;

- уметь производить устные вычисления с многозначными числами в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100,


и письменные вычисления в остальных случаях, выполнять проверку правильности вычислений

Личностные результаты:

-придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

- в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества и в самостоятельно созданных ситуациях во внеурочной деятельности (проекты), опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести;

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения



Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему урока;


- составлять план решения проблемы (задачи) совместно с классом и учителем

- работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью других учащихся и учителя;

- в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.



Учить названию и последовательности чисел в пределах 1 000 000, образование следующей счётной единицы, количество разрядов в каждом классе, названия и последовательность первых трёх классов

14.10


26

Многозначные числа . Разряды и классы.

1

Познакомиться записью чисел больших чем трёхзначные, читать и называть эти числа

15.10


27

Чтение и запись многозначных чисел

1

Читать и записывать в виде многозначных чисел информацию, представленную в таблицах

19.10


28



Сравнение чисел


1


Изучить способы сравнения многозначных чисел

20.10


29

Разрядные слагаемые

Математический диктант № 3

1

Изучать способы сравнения многозначных чисел

21.10


30

Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10 000, 100 000.

1

Знакомиться с приемом умножение и деления на 1000, 10 000, 100 000.

22.10


31

Чтение и запись многозначных чисел

1

Применять полученные знания и умения на практике

26.10


32

Контрольная работа за 1 четверть.

1

Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

27.10


33

Работа над ошибками.

Чтение и запись многозначных чисел

1

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.


28.10


34

Миллион. Класс миллионов. Миллиард.

1

- уметь читать и называть многозначные числа;


- знать новые единицы измерения массы: грамм, тонна;


- уметь переводить заданную величину из одних единиц измерения в другие;


- применять алгоритм

определения площади прямоугольного треугольника;

-уметь вычислять объем параллелепипеда (куба)

уметь производить устные вычисления с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление);

- знать понятие «производительность» на основе понятия «скорость работы»

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи урока;

- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- перерабатывать полученную информацию: анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе анализа и обобщения знаний;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план решения учебной задачи;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять текстовую информацию в виде таблицы, схемы, краткой записи и наоборот; - переходить от условно- схематических моделей к тексту;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - читать тексты учебников и при это отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;


- договариваться с людьми, выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

- уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


Знакомиться с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа

29.10


35

Чтение и запись многозначных чисел Самостоятельная работа № 3

1

Знакомиться с записью чисел больших чем известные, читать и называть эти числа

09.11


36

Проект № 2. «Не только математика»

Компетентностная задача № 2 «Учения по картам».





1

Проект «Страничка из энциклопедии».

Решение компетентностной задачи.

Тема: Величины (12 ч.)


10.11


37

Турнир 3. «Отважный путешественник». Тест - контроль.

1

Знакомиться с новыми единицами измерения массы: грамм, тонна; учиться сопоставлять свои представления о десятичной системе счисления и десятичной системе мер; продолжить учиться переводить заданную величину из одних в другие

11.11


38

Единицы длины.

1

Применять имеющиеся знания и сформулировать правило перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим, продолжать учиться читать и называть многозначные числа.

12.11


39

Единицы массы. Грамм, тонна.

1

Применять имеющиеся знания и сформулировать взаимосвязь между уже известными и новыми единицами измерения длины, продолжить учиться читать и называть многозначные числа.

16.11


40

Единицы измерения величин.

Математический диктант № 4

1

Применять имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа

17.11


41

Единицы площади


1

Применять имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа

18.11


42

Единицы площади.


1

Применять имеющиеся знания, продолжать учиться читать и называть многозначные числа

19.11


43

Площадь прямоугольного треугольника. Любителям математики

1

Знакомиться с алгоритмом определения площади прямоугольного треугольника

23.11


44

Приближённое вычисление площадей. Палетка.

1

Знакомиться с понятием приближённого значения числа, учить находить приближённое

24.11


45

Единицы объёма.

1


Применять имеющиеся знания, продолжать учиться переводить значения величин из одних единиц измерения в другие

25.11


46

Решение задач.

Самостоятельная работа № 4

1

уметь производить устные вычисления с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление);

- ввести понятие «производительность» на основе понятия «скорость работы»






Сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязи заданных в них троек величин;


- уметь устанавливать соотношение между единицами измерения величин;


- обобщать известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел;


- сравнивать, упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему
















Применять имеющиеся знания, продолжать учиться сопоставлять скорость движения, скорость работы, скорость наполнения бассейна водой, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязь заданных в них троек величин.

26.11


47

Точные и приближенные значения величин

1

Знакомиться с понятием округления числа, учиться получать приближённые значения величин

30.11


48

Решение задач


1

Использовать понятие округление числа при решении задач.

Тема: Сложение и вычитание чисел ( 8 ч.)


01.12


49

Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности.

1

Знакомиться с понятием прикидки результата действий сложения и вычитания, учиться решать задачи способом прикидки результатов, учиться устанавливать соотношение между единицами измерения величины, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

02.12


50

Сложение и вычитание многозначных чисел (2.23 )

1

Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

03.12


51

Сложение и вычитание многозначных чисел (2.24 )

1

Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

07.12


52

Сложение и вычитание многозначных чисел (2. 25 )

Самостоятельная работа № 5

1

Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

08.12


53

Сложение и вычитание многозначных чисел (2.26 )

1

Применять известные алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, вспомнить соотношение между единицами измерения величин, закреплять умение видеть и называть разрядный состав многозначных чисел

09.12


54

Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности

1



Знакомиться с понятие производительность на основе понятия скорость работы, продолжить сопоставлять скорость движения и скорость работы, ввести формулу работы на основе сопоставления математических моделей задач на процессы движения и работы

10.12


55

Решение задач

1


Учиться решать задачи «на работу», «движение» с опорой на формулы, продолжать сопоставлять скорость движения и производительность, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи

14.12


56

Решение задач

Самостоятельная работа № 6

1


Учиться решать задачи «на работу», «движение» с опорой на формулы, продолжать сопоставлять скорость движения и производительность, сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи

Тема: Умножение и деление чисел (69 ч.)


15.12


57

Умножение чисел. Группировка множителей

1


Применять алгоритмы устного умножения многозначных чисел на однозначное число

16.12


58

Арифметические действия над числами

1



Учиться производить вычисления с многозначными числами, продолжить учиться решать задачи на «работу», «движение» с опорой на формулы, сопоставлять скорость движения и производительность.

17.12


59

Умножение многозначных чисел на однозначные

1

Уметь сопоставлять математические модели задач на процессы движения, работы, купли-продажи и взаимосвязи заданных в них троек величин;


- устанавливать соотношение между единицами измерения величин;

- обобщать известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел;


- сравнивать, упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему.





Применять известные алгоритмы письменного умножения многозначных чисел, продолжить учиться округлять числа до заданного разряда

21.12


60

Умножение чисел

1

Использовать приём письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда.

22.12


61

Умножение чисел

Самостоятельная работа № 7

1

Использовать приём письменного умножения, когда один из множителей оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда.

23.12


62

Проект №3. «Инсценировка: Российская ярмарка VIII века» Компетентностная задача.

1

Использовать приём устного умножения на больших числах

24.12


63

Контрольная работа за 2 четверть.

1

Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

28.12


64

Анализ и работа над ошибками.

Решение задач.

1


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.


29.12


65

Турнир 4. «Школьные мастерские»

Тест - контроль

1

Уметь следовать алгоритмам устных и письменных вычислений при умножении и делении многозначных чисел;


- следовать алгоритмам проверки вычислений;


- находить значения выражений в 2-4 действия;








Уметь:

устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость), купли-продажи (количество товара, его цена и стоимость);

- учиться решать задачи на одновременное движение двух объектов (навстречу и в противоположных направлениях)


Учиться применять алгоритмы устного и письменного умножения и деления многозначных чисел, учиться решать задачи на одновременное движение двух объектов, познакомить с уравнениями нового вида

13.01


66

Деление круглых чисел

1

Перенести алгоритм устного деления, когда делимое оканчивается на 0 на большие числа, продолжать учиться округлять числа до заданного разряда, решать задачи, находить несколько решений неравенства подбором

14.01


67

Арифметические действия над числами

1

Применять имеющиеся знания, производить вычисления с многозначными числа, решать задачи «на работу», «движение».

18.01


68

Деление числа на произведение

1

Знакомиться с правилами деления на произведение, вывести на основании нового правила новый алгоритм устного деления

19.01


69

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа



1

Выводить на основании деления числа на произведение новый алгоритм устного деления

20.01


70

Арифметические действия над числами

Самостоятельная работа № 8

1

Знакомиться с приёмами деления на 5, 50, 500, 25, 250 (максимальный уровень)

21.01


71

Деление с остатком на 10, 100, 1000

1

Знакомиться с приёмами деления на 5, 50, 500, 25, 250 (максимальный уровень)

25.01


72

Деление круглых чисел с остатком

1

Выводить на основании правила деления числа на произведение и деления на 10, 100,1000 новый алгоритм устного деления

26.01


73

Уравнения

1

Знакомить с новым видом уравнения и алгоритмом его решения


27.01


74

Арифметические действия над числами

1

Производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»

28.01


75

Уравнения.

1

Знакомиться с новым видом уравнения и алгоритмом его решения

01.02


76

Арифметические действия над числами Самостоятельная работа № 9


1


Учиться производить вычисления с многозначными числами

02.02


77

Деление многозначных чисел на однозначные (2.47)

1

Выводить на основании известного письменного алгоритма деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа

03.02


78

Деление многозначных чисел на однозначные (2.48)

1

Применять письменный алгоритм деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа

04.02


79

Арифметические действия над числами

1

Производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на работу»

08.02


80

Письменное деление многозначных чисел на однозначные

1

Учиться производить вычисления с многозначным числами, решать задачи «на работу»

09.02


81

Деление многозначных чисел на однозначные

1

Знакомиться с сокращенной записью деления в столбик, когда в записи частного есть 0.

10.02


82

Арифметические действия над числами Самостоятельная работа № 10

1


Учиться производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на движение»

11.02


83

Деление многозначных чисел на однозначные




1


Применять письменный алгоритм деления двузначного числа и трехзначного числа на однозначное, алгоритм деления четырехзначного числа

15.02


84

Письменное деление многозначных чисел на круглые

1


Знакомиться с новым алгоритмом деления многозначных чисел на многозначные

16.02


85

Арифметические действия над числами

1


Учиться производить вычисления с многозначными числами

17.02


86

Контрольная работа текущая за 3 четверть

1


Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

18.02


87

Анализ и работа над ошибками. Деление многозначных чисел на круглые

1


Применять при решении заданий алгоритм деления многозначного числа на многозначное

22.02


88

Решение задач (2.57)

1


Знакомиться с понятием скорость сближения

23.02


89

Решение задач (2.58)

1


Учиться производить вычисления с многозначными числами, решать задачи «на движение»

24.02


90

Умножение на двузначное число

«Любителям математики»

1


Знакомиться с понятием скорость сближения

25.02


91

Умножение многозначного числа на двузначное число (2.60)

1


Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число

29.02


92

Умножение многозначного числа на двузначное число (2.61)



1

Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число

01.03


93

Решение задач Самостоятельная работа № 11


1


Знакомить с понятием скорость удаления

02.03


94

Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.63)

1


Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число

03.03


95

Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.64)

1

Применять алгоритм умножения многозначного числа на многозначное число

07.03


96

Умножение многозначных чисел на трехзначное число (2.65) Самостоятельная работа № 12

1



Отрабатывать умения производить вычисления с многозначными числами

09.03


97

Решение задач (2.66)

1


Знакомитьсяс новым видом задач «на движение»

10.03


98

Решение задач (2.67)

1


Знакомитьсяс новым видом задач «на движение»

14.03


99

Решение задач (2.68)

1


Решать задачи нового вида

15.03


100

Решение задач (2.69)

1


Решать задачи нового вида

16.03


101

Решение задач (2.70)

1


Решать задачи нового вида

17.03


102

Проект №5. «Играй и выигрывай» Компетентностная задача «Случайное блуждание частицы»

1


Решать компетентностные задачи


21.03


103

Контрольная работа за 3 четверть.

1


Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

22.03


104

Анализ и работа над ошибками.

Решение задач.

1


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Применять полученные знания, работать в группах

23.03


105

Турнир 5. «Большая игра»

1



24.03


106

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число

1


Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется одна цифра

04.04


107

Арифметические действия над числами (2.73)

1



Применять полученные знания при выполнении заданий

05.04


108

Арифметические действия над числами (2.74) Математический диктант № 5

1


Изучить письменный алгоритм деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного три цифры

06.04


109

Арифметические действия над числами (2.75)

1


Применять полученные знания, работать в группах

07.04


110

Арифметические действия над числами (2.76)

1


Применять полученные знания, работать в парах.

11.04


111

Арифметические действия над числами (2.77)

1


Применять полученные знания, работать в группах

12.04


112

Среднее арифметическое




1


Изучить понятие « среднее арифметическое»

13.04


113

Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число

1


Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется одна цифра

14.04


114

Деление многозначных чисел на трехзначное число

1


Познакомиться с письменным алгоритмом деления многозначных чисел на многозначное число, когда в записи частного используется две цифры

18.04


115

Арифметические действия над числами(2.81) Самостоятельная работа № 13

1


Повторение и закрепление изученного ранее

19.04


116

Арифметические действия над числами (2.82)

1


Повторение и закрепление изученного ранее

20.04


117

Арифметические действия над числами (2.83)

1


Повторение и закрепление изученного ранее

21.04


118

Круговая диаграмма

1


Познакомить с понятием круговая диаграмма

25.04


119

Арифметические действия над числами

1


Повторение и закрепление изученного ранее

26.04


120

Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.

1


Познакомить с понятиями числовой луч и координата точки

27.04


121

Адрес в таблице. Пара чисел.


1


Познакомить с понятиями пара чисел и координата ячейки

28.04


122

Координаты точек на плоскости

1


Познакомиться с понятиями координатный угол и координата на плоскости

03.05


123

Арифметические действия над числами

1


Повторение и закрепление изученного ранее

04.05


124

Контрольная работа текущая за 4 четверть


1


Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

05.05


125

Работа над ошибками. Арифметические действия над числами

1


Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.


Тема: Повторение и обобщение изученного (11 ч)

10.05


126

Проект № 5. «Страница нового учебника». Компетентностная задача «Таинственная записка»

1




11.05


127

Нумерация. Повторение изученного

1


Повторение и закрепление изученного ранее

12.05


128

Контрольная работа годовая по курсу «Математика»

1


Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

12.05


129

Контрольная работа годовая по курсу «Математика»

1


Выполнять индивидуальные задания в тетради на печатной основе Применять полученные знания и умения на практике.

16.05


130

Работа над ошибками. Сложение и вычитание

1


Повторение и закрепление изученного ранее

17.05


131

Умножение и деление


1


Повторение и закрепление изученного ранее

18.05


132

Порядок действий в выражениях


1


Повторение и закрепление изученного ранее

19.05


133

Решение уравнений и неравенств. Выражения с переменной

1


Повторение и закрепление изученного ранее

23.05


134

Величины и геометрические фигуры

1


Повторение и закрепление изученного ранее

24.05


135

Нестандартные и занимательные задачи


1




25.05


136

Нестандартные и занимательные задачи

1





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров385
Номер материала ДВ-055996
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх