Тематическое планирование по музыке 1 класс Начальная школа 21 века

БОУ «Русскополянская средняя общеобразовательная школа №3»

           Согласовано:                                                                                                                                                      Утверждаю:                                                                                                                                                                          зам.директора по УВР                                                                                                                                                  Директор

Захарченко В.А.                                                                                                                                                            Полищук В.А                                                                                                                   _____________________                                                                                                                                          __________________  

«____»___________2016 г                                                                                                                              «____»___________2016 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Ступень обучения - начальное общее образование, 1-4  класс

Количество часов -1. 

Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования по музыке, авторской учебной  программы «Музыкальное искусство» В.О. Усачёвой, Л.В. Школяр, В.А. Школяр; соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (утвержден приказом  МОиН РФ 06.10.2009 г.),  учебнику «Музыка»: 1 класс, (В.О. Усачёва, Л.В. Школяр - М.:Вентана-Граф, 2009).

Составила:

Дмоховская Елена Афанасьевна

учитель начальных классов

БОУ «Русскополянская СОШ №3»

Русская Поляна – 2016

Календарно-тематическое планирование по музыкальному искусству

№	Тип урока	Тема урока	Оборудование	Планируемые результаты по разделу		Дата
				Предметные	Метапредметные
Раздел 1.                                                                           Жанры музыки
1.	Урок экскурсия	Образ музыки Марш, песни, танец.	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению
2.	Комбинированный	Жанры музыки. С.С. Прокофьев «Марш». Музыкальные загадки. Скороговорки.		уметь определять на слух основные жанры музыки
3.	Урок-путешествие	Родина музыки. А. Попатенко «Скворушка прощается». Разучивание песни « Ах, березка»,  « Азбука»	Аудио запись	-знать автора, название, текст изученного произведения
4.	Комбинированный	Мелодия. П.И. Чайковский «Мелодия». «Со вьюнком», «Березка»	Аудио запись	-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы; - определять на слух основные жанры музыки
5.	Урок игра	Характер музыки. П.И. Чайковский. «Немецкая песенка». «В пещере горного короля»	Аудио запись	-знать об истоках происхождения музыки; -уметь различать характер музыки, определять и сравнивать характер музыки, настроение.
6.	Комбинированный	Искусство выражения в музыкально- художественных образах жизненных явлений. А. Попатенко «Скворушка прощается». Индивидуально- хоровое исполнение.	Аудио запись	- уметь определять на слух основные жанры музыки; -участвовать в коллективном пении
7.	Урок игра	Где найти песню? Жанр колыбельной песни. «Баю –бай»	Аудио запись	- уметь применить элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
8.	Комбинированный	Где взять танец? П.И.Чайковский «Мелодия», «Камаринская»	Аудио запись	-уметь определять на слух основные жанры музыки; -выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы
9.	Комбинированный	Маршевый порядок. П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» (фрагмент из фортепианного цикла «Детский альбом»)	Аудио запись	-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»
Раздел 2.                                                                     Содержание музыки
10	Урок игра	Содержание музыки. П.И. Чайковский «Времена года» (фрагмент из фортепианного цикла). Русская народная песня  «Жнеи, мои  жнеи»	Аудио запись	-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях; -узнавать изученные музыкальные произведения	Личностные: -эмпатия, как понимание чувств и сопереживание; -чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению
11	Комбинированный	Можно ли увидеть музыку? М.П. Мусоргский «Баба Яга» (фрагмент из фортепианной пьесы музыкального альбома «картинки с выставки»)	Аудио запись	-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности (темп, ритм)
12	Комбинированный	Как увидеть музыку? З.Левина «Длинные ноги у дождя». Разучивание песни	Аудио запись	-уметь узнавать изученные муз. произведения и называть имена из авторов
13	Комбинированный	Музыка живая. С.С. Прокофьев «Полночь» (фрагмент из балета «Золушка»)	Аудио запись	-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения
14	Комбинированный	Каждый композитор – художник. Э.Григ «Утро» (фрагмент из фортепианной пьесы). З. Левина «Длинные ноги у дождя».	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
15	Комбинированный	Изобразительность в музыке. П.И. Чайковский «Спящая красавица» (фрагмент из балета)	Аудио запись	-знать смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»
16	Урок театрализация	Изобразительность в музыке. К.Сен-Санс «карнавал животных» (фортепианная пьеса)	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
17.	Комбинированный	Фрагменты бытования музыки. А. Аренский «Кукушка». Разучивание песни.	Аудио запись	-уметь определять на слух основные жанры музыки: настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях
18	Комбинированный	Рождение музыкальной формы. Русские народные песни: «Вейся, капустенька», «Авсень»	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
Раздел 3.                                                                               Музыкальный театр
19	Комбинированный	Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Разучивание песни	Аудио запись	-уметь выявлять жанровое начало; -знать смысл понятия «музыкальный театр»	Личностные: - ценить отечественные, народные музыкальные традиции Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки; Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению
20	Комбинированный	Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Разучивание песни	Аудио запись	-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров
21	Комбинированный	Музыкальный театр. Р.Шуман «Мотылёк». Индивидуальное и групповое исполнение песни	Аудио запись	-уметь определять характер, настроение, средства музыкальной выразительности
22	Комбинированный	Что такое балет? С.С. Прокофьев «Ромео и Джульетта» (фрагмент из балета – «Танец рыцарей»)	Аудио запись	-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов
23	Комбинированный	Музыкальный театр. Русские народные весенние заклички. «Жаворонки». Разучивание.	Аудио запись	-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
24	Комбинированный	Идём в театр. Язык театра. С.В. Рахманинов «Итальянская полька»	Аудио запись	-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы
25	Виртуальная экскурсия	Идём в театр. Язык театра. Н. А. Римский- Корсаков «Первая песня Леля» (фрагмент из оперы – сказки «Снегурочка»)	Аудио запись	-уметь ориентироваться в многообразии музыкальных жанров
26	Урок игра	Чудеса в музыке и в жизни. Д. Б. Кабалевский «Подснежник». Разучивание песни.	Аудио запись	-знать образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
27	Комбинированный	Чудеса в музыкальном театре. Н. А. Римский- Корсаков «Три чуда» (фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане»)	Аудио запись	-уметь определять на слух основные жанры музыки; характер, настроение, средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях
Раздел 4.                                                                      Язык музыки.
28	Комбинированный	Язык музыки. М.П. Мусоргский «Два еврея». Народная игра «Кострома»	Аудио запись	-уметь выявлять жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы	Личностные: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - чувства прекрасного и эстетического; Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: -размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека; -размышлять над образами музыкального произведения, Эстетически откликаться на музыкальное искусство Коммуникативные: - выражать своё отношение к музыкальному произведению
29-30	Комбинированный	Язык музыки. С.С. Прокофьев «Симфоническая сказка «Петя и волк»	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности
31	Комбинированный	Язык музыки. М.П. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов»	Аудио запись	-знать названия жанров и форм музыки; автора, название, текст изученного произведения
32	Комбинированный	Язык музыки. С.С. Прокофьев Фрагмент из кантаты «Александр Невский»	Аудио запись	- знать о способности и способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека
33	Урок концерт	Урок- концерт «Пусть музыка звучит и не смолкает»	Аудио запись	-уметь применять элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности