Тематическое планирование по окружающему миру 2 класс

1.    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 «Окружающий мир» к концу 2 класса

Универсальные учебные действия

·        расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности, освоить элементарные правила поведения в мире природы и людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

·      освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, опыт, сравнение, классификация и др.); научиться устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире,  в том числе  на  материале природы и культуры родного края.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·         понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

·         понимание значения взаимопомощи в семье;

·         способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета;

могут быть сформированы:

·         понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

·         ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

·         понимание ценности семейных отношений;

·         способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

·         понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

·         давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

·         приводить примеры приборов и инструментов;

·         пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;

·         различать тела природы и изделия;

·         приводить примеры тел и веществ;

·         приводить примеры источников энергии;

·         рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;

·         рассказывать об исследованиях космоса;

·         называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;

·         рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;

·         рассказывать о значении камня в жизни человека;

·         называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

·         приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);

·         различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

·         сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

·         приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

·         рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;

·         называть планеты Солнечной системы;

·         отличать планету от звезды;

·         показывать на глобусе материки и океаны;

·         приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);

·         рассказывать об использовании электрической энергии;

·         рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;

·         понимать, что такое окружающая среда;

·         приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);

·         приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;

·         рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

·         проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·         выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;

·         понимать значение науки и труда в жизни общества;

·         рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         понимать, что человек — часть общества и часть природы;

·         понимать значение общества в жизни человека;

·         осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;

·         рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

·         понимать значение искусства как способа познания мира.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;

·         проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;

·         оценивать правильность выполнения заданий.

Учащиеся могут научиться:

·         развивать и тренировать свою наблюдательность;

·         ставить цели проведения наблюдений и опытов;

·         осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

·         планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;

·         понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;

·         понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;

·         пользоваться справочником, помещенным в учебнике;

·         понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Учащиеся могут научиться:

·         пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;

·         осуществлять описание объектов природы;

·         сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;

·         устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

·         обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

·         осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;

·         ставить вопросы друг другу.

Учащиеся могут научиться:

·         высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;

·         выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся 2 класса

Учащиеся должны знать:

·      о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

·      строение и назначение термометра;

·      о назначении справочной литературы;

·      названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;

·      название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);

·      Луна - спутник Земли;

·      глобус - модель Земли;

·      названия материков и океанов;

·      об источниках звука;

·      о вреде шума;

·      правила безопасного обращения с электроприборами;

·      о значении камня в жизни человека;

·      условия жизни растений и животных;

·      характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на небосклоне, состояние неба, темпе­ратура воздуха, вид осадков, состояние растений и живот­ных);

·      о значении совместного труда в обществе;

·      о значении бюджета;

·      правила поведения в общественных местах.

Учащиеся должны уметь:

·      приводить примеры приборов и инструментов,

·      пользоваться термометром;

·      различать тела природы и изделия;

·      приводить примеры тел и веществ;

·      приводить примеры источников энергии;

·     приводить примеры растений суши и водоемов (3-4);

·     приводить примеры животных суши и водоемов (3-4);

·      различать времена года по характерным признакам;

·      правильно вести себя дома, на улице, в гостях.

Учащиеся могут знать:

·     имена некоторых ученых и изобретателей (3-4);

·      о путешествии как способе познания мира;

·      о великих географических открытиях;

·      названия планет Солнечной системы;

·      отличие планеты от звезды;

·      об использовании электрической энергии в жизни человека,

·      о значении звука, света и цвета в жизни человека;

·      о значении окружающей среды;

·      о приспособленности растений и животных к условиям жиз­ни на суше и  в воде;

·      некоторые взаимосвязи в живой природе;

·      о влиянии деятельности человека на живую природу.

Учащиеся могут уметь:

·      приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);

·      проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;

·      определять время по часам;

·приводить примеры признаков приспособленности расте­ний и животных к условиям жизни на суше и в воде

Кроме того, в программе определены знания и умения, которыми дети могут овладеть за счет более полного усвоения содержания программы благодаря своей любознательности и способно­стям.

        2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (68 ч)

Как люди познают мир (15 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Мы живём на планете Земля (14 ч)

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Природа вокруг нас (25 ч)

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Люди вокруг нас (14 ч)

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Экскурсии: в лиственный лес, в хвойный лес, к водоёму.

2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Количество часов	Дата по плану	Дата по факту
Как люди познают мир – 15 ч.
1	О науке	1	02.09
2.	Науки бывают разные	1	07.09
3.	Ученые России. Человек - изобретатель	1	09.09
4.	Экскурсия в лес	1	14.09
5.	Экскурсия к водоёму	1	16.09
6.	Практическая работа Как учёные изучают мир.	1	21.09
7.	Как учёные изучают мир.	1	23.09
8.	Умей видеть	1	28.09
9.	Умей видеть	1	30.09
10.	Приборы и инструменты	1	5.10
11.	Измерение температуры. Практическая работа	1	07.10
12.	Измерение времени	1	12.10
13	Осень	1	14.10
14.	Справочники, словари, энциклопедии	1	19.10
15.	Знаки и символы	1	21.10
16.	Об искусстве. Обобщение по теме: «Как люди познают мир». Тест	1	21.10
Внеклассная деятельность учащихся    С. 38—41
Мы живём на планете Земля -14 ч
17.	Что такое космос. Звездное небо	1	26.10
18.	Что такое космос. Созвездия	1	28.10
19.	Солнечная система. Планеты	1	9.11
20.	Солнечная система.	1	11.11
21.	Голубая планета Земля	1 1	16.11
22.	Голубая планета Земля. Как древние люди представляли себе Землю. Как устроена Земля	1	18.11
23.	Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей	1	23.11
24.	Спутник Земли — Луна	1	25.11
25.	Исследование космоса	1	30.11
26.	Что такое глобус. Практическая работа	1	2.12
27.	Почему день сменяет ночь. Практическая работа. Опыт	1	7.12
28.	Как изучали земной шар. Путешествия	1	9.12
29.	Как изучали земной шар. Знаменитые путешествен ники	1	14.12
30	Исследование глубин морей и океанов	1	16.12
31.	Зима. Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей. Проверочная работа	1	21.12
32.	Тела и вещества	1	23.12
33.	Тела и вещества. Что такое вещество	1	28.12
34.	Об энергии. Опыт	1	11.01
35.	Об энергии. От костра до котла	1	13.01
36.	Свет и цвет. Опыт	1	18..01
37.	Свет и цвет. Зеркала	1	20.01
38.	О цвете	1	25.01
39	Свет и цвет. Цвета радуги	1	27.01
40.	В мире звука. О звуке  Опыты	1	01.02
41.	В мире звука. Веревочный телефон	1	03.02
42.	В мире камня. Коллекция камней	1	08.02
43	В мире камня. Коллекция камней	1	10.02
44	Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей	1	15.02
45	В мире живой природы. На опушке. Ивана - чай	1	17.02
46	В мире живой природы. На опушке.  О насекомых. Бабочки и жуки	1	22.02
47	В берёзовой роще. Практическая работа.	1	24.02
48	В мире природы.             В низине.	1	01.03
49	В ельнике	1	03.03
50.	В мире живой природы. Лиственница	1	10.03
51	В мире живой природы.            У лесного озера	1	15.03
52	В мире живой природы. Лягушка	1	17.03
53	В мире живой природы.       В сосновом лесу. Практическая работа	1	22.03
54	Берегите лес!	1	24.03
55	Весна Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей	1	05.04
Внеклассная деятельность учащихся    С. 122—123
Люди вокруг нас - 14ч
56.	Человек в обществе	1	07.04
57.	Человек в обществе. Жизнь в первобытном обществе	1	12.04
58.	Труд в жизни человека	1	14.04
59.	Семья	1	19.04
60.	Семья.           Отец и сыновья	1	21.04
61.	Бюджет семьи.                   О деньгах	1	03.05
62.	Бюджет семьи	1	05.05
63.	Будем вежливы. Кого называют вежливыми	1	10.05
64.	Будем вежливы. Книжка, которой двести лет. Разговор по телефону	1	12.05
65.	О друзьях-товарищах	1	17.05
66.	О друзьях-товарищах	1	19.05
67.	О привычках. Как избавиться от плохих привычках	1	24.05
68.	Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей	1	26.05

1