|
№ №
п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Количество
часов
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
|
Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание. Повторение.
(9 ч)
|
|
1
|
Вводный
инструктаж. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
|
Выполнять
сложение и вычитание в пределах 100. Решать задачи в 12 действия на сложение
и вычитание.
|
1
|
01.09
|
01.09
|
|
2
|
Письменные
приёмы сложения и вычитания.
|
Выполнять
действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания. Решать задачи в 1-2
действия на сложение и вычитание; находить длину
ломаной, состоящей из 3-4 звеньев.
|
1
|
02.09
|
02.09
|
|
3
|
Решение
уравнений подбором. Решение уравнений с неизвестным
слагаемым.
|
Называть
компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение
неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.
Решать
задачи в 1 -2 действия на сложение и вычитание.
|
1
|
06.09
|
06.09
|
|
4
|
Решение
уравнений с неизвестным уменьшаемым.
|
Решать
уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о
взаимосвязи чисел при вычитании. Находить
|
1
|
07.09
|
07.09
|
|
5
|
Решение
уравнений с неизвестным вычитаемым.
|
Решать
уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о
взаимосвязи чисел при вычитании. Решать задачи в 12 действия на сложение и
вычитание разными способами.
|
1
|
08.09
|
08.09
|
|
6
|
Обозначение
геометрических фигур буквами.
|
Обозначать
геометрические фигуры буквами. Измерять стороны треугольника, Чертить отрезки
заданной длины, делить их на части.
|
1
|
09.09
|
09.09
|
|
7
|
Странички
для любознательных.
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и
представление информации в табличной форме; определение закономерности, по
которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур.
|
1
|
13.09
|
13.09
|
|
8
|
Повторение
пройденного. «Что узнали. Чему научились».
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
14.09
|
14.09
|
|
14
|
Входная
контрольная работа № 1 по теме:
|
Выполнять
действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания
|
1
|
23.09
|
23.09
|
|
Табличное умножение и деление (60 ч)
|
|
15
|
Анализ
контрольной работы. Связь сложения и умножения.
|
Использовать
знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
Закреплять
знания о связи между компонентами и результатом умножения. Совершенствовать
вычислительные навыки, умения решать задачи.
|
1
|
27.09
|
27.09
|
|
9
|
Связь
умножения и деления.
|
Совершенствовать
вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3.
|
1
|
15.09
|
15.09
|
|
10
|
Чётные и
нечётные числа.
|
Определять
чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2.
|
1
|
16.09
|
16.09
|
|
11
|
Контрольный
устный счёт № 1.
Таблицы
умножения и деления с числами 2,3.
|
Совершенствовать
вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на2, 3.
|
1
|
20.09
|
20.09
|
|
12
|
Решение
задач на зависимость между пропорциональными величинами: цена, количество,
стоимость.
|
Анализировать
текстовую задачу с терминами «цена»,
«количество»,
«стоимость», выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в
табличной форме.
|
1
|
21.09
|
21.09
|
|
13
|
Решение
задач на зависимость между пропорциональными величинами: масса одного
предмета, количество предметов, масса всех предметов.
|
Анализировать
текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество , масса всех
предметов, краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной
форме.
|
1
|
22.09
|
22.09
|
|
16
|
Порядок
выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
|
Применять
правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без
скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения
числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок.
|
1
|
28.09
|
28.09
|
|
17
|
Порядок
выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.
|
Использовать
различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового
выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке
выполнения действий в числовых выражениях
|
1
|
29.09
|
29+.09
|
|
18
|
Решение
задач на зависимость между пропорциональными величинами: расход ткани на один
предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы
|
Анализировать
текстовую задачу с величинами: масса одного предмета, количество предметов,
общая масса, выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в
табличной форме.
|
1
|
30.09
|
30.09
|
|
19
|
Странички
для любознательных.
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и
представление информации в табличной форме; определение закономерности, по
которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур.
|
1
|
11.10
|
11.10
|
|
20
|
Повторение
пройденного. «Что узнали, чему научились».
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
12.10
|
12.10
|
|
21
|
Контрольная
работа №2 по теме:
|
Выполнять
действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания
|
1
|
13.10
|
13.10
|
|
22
|
Анализ
контрольной работы.
Таблица
умножения и деления с числом 4
|
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4.
Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.
|
1
|
14.10
|
14.10
|
|
23
|
Закрепление
изученного. Таблица Пифагора.
|
научатся
пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со
скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения
|
1
|
18.10
|
18.10
|
|
24
|
Текстовые
задачи на увеличение числа в несколько раз
|
Моделировать
с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональны ми
величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия
для решения.
|
1
|
19.10
|
19.10
|
|
25
|
Текстовые
задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Составлять
план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно
составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять
ошибки логического характера, допущенные при решении.
|
1
|
20.10
|
20.10
|
|
26
|
Текстовые
задачи на уменьшение числа в несколько раз.
|
Моделировать
с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональны ми
величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия
для решения.
|
1
|
21.10
|
21.10
|
|
27
|
Решение
текстовых задач на кратное сравнение чисел
|
Моделировать
с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать
задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.
|
1
|
25.10
|
25.10
|
|
28
|
Таблица
умножения и деления с числом 5
|
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.
Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.
|
1
|
26.10
|
26.10
|
|
29
|
Задачи
на кратное сравнение чисел
|
Моделировать
с использованием схематических чертежей зависимости между величинами. Решать
задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения.
|
1
|
27.10
|
27.10
|
|
30
|
Контрольный
устный счёт № 2.
Задачи
на кратное сравнение чисел. Закрепление.
|
Составлять
план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно
составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять
ошибки логического характера, допущенные при решении.
|
1
|
28.10
|
08.11
|
|
31
|
Таблица
умножения и деления с числом 6
|
Воспроизводить
по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.
Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.
|
1
|
01.11
|
09.11
|
|
32
|
Решение
задач.
|
Составлять
план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно
составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять
ошибки логического
характера,
допущенные при решении.
|
1
|
02.11
|
|
|
33
|
Решение
задач на нахождение четвёртого пропорционального.
|
Составлять
план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно
составленному плану. Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять
ошибки логического
характера,
допущенные при решении.
|
1
|
03.11
|
11.11
|
|
34
|
Решение
задач
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы
действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого
самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать
выводы.
|
1
|
04.11
|
15.11
|
|
35
|
Таблица
умножения и деления с числом 7
|
Составлять
таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7. Вычислять
значения числовых выражений с изучаемыми действиями
|
1
|
08.11
|
16.11
|
|
36
|
Страничка
для любознательных. Проект «Математические сказки»
|
Составлять
сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей,
отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.
Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности
использования в них математических элементов..
|
1
|
09.11
|
17.11
|
|
37
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились»
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы
действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого
самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать
выводы.
|
1
|
10.11
|
18.11
|
|
38
|
Контрольная
работа № 3 по теме
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы
|
1
|
11.11
|
22.11
|
|
39
|
Анализ
контрольной работы. Площадь. Способы сравнения фигур по
площади.
|
Сравнивать
геометрические фигуры по площади «на глаз», путём наложения одной фигуры на
другую, с использованием подсчёта квадратов.
|
1
|
22.11
|
23.11
|
|
40
|
Единицы
площади. Квадратный сантиметр.
|
Измерять
площади фигур в квадратных сантиметрах, Решать составные задачи,
совершенствовать вычислительные навыки.
|
1
|
23.11
|
24.11
|
|
41
|
Вычисление
площади прямоугольника
|
Выводить
правило вычисления площади прямоугольника. Совершенствовать вычислительные
навыки. Решать уравнения, задачи.
|
1
|
24.11
|
25.11
|
|
42
|
Таблица
умножения и деления с числом 8
|
Составлять
таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8. Вычислять
значения числовых выражений с изучаемыми действиями.
|
1
|
25.11
|
29.11
|
|
43
|
Контрольный
устный счёт № 3.
Закрепление
изученного
|
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения
задачи, решать текстовые задачи разных видов.
|
1
|
29.11
|
30.11
|
|
44
|
Решение
задач.
|
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения
задачи, решать текстовые задачи разных видов.
|
1
|
30.11
|
01.12
|
|
45
|
Таблица
умножение и деления с числом 9
|
Составлять
таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9. Вычислять
значения числовых выражений с изучаемыми действиями.
|
1
|
01.12
|
|
|
46
|
Квадратный
дециметр.
|
Измерять
площади фигур в квадратных дециметрах. Находить площадь прямоугольника и
квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи.
|
1
|
02.12
|
|
|
47
|
Таблица
умножения. Закрепление.
|
Совершенствовать
знание таблицы умножения, решать задачи. Выполнять задания на логическое
мышление.
|
1
|
06.12
|
|
|
48
|
Решение
текстовых задач в три действия.
|
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения
задачи, решать текстовые задачи разных видов.
|
1
|
07.12
|
|
|
49
|
Квадратный
метр.
|
.
Измерять площади фигур в квадратных метрах. Находить площадь прямоугольника и
квадрата.
Совершенствовать
|
1
|
08.12
|
|
|
50
|
Закрепление
изученного. Решение задач
|
Анализировать
задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения
задачи, решать текстовые задачи разных видов
|
1
|
10.12
|
|
|
51
|
Странички
для любознательных.
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты
недостающими данными и решать их.
|
1
|
13.12
|
|
|
52
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились»
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты
недостающими данными и решать их.
|
1
|
14.12
|
|
|
53
|
Контрольная
(проверочная работа)работа №4 по
теме
|
Оценивать
результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении
и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и
управлять ими.
|
1
|
15.12
|
|
|
54
|
Анализ
контрольной работы.
Умножение
на 1.
|
Умножать
любое число на 1. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать
задачи. Выполнять
задания
на логическое мышление.
|
1
|
17.12
|
|
|
55
|
Умножение
на 0.
|
Умножать
на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения, умения решать задачи,
уравнения. Выполнять задания на логическое мышление.
|
1
|
20.12
|
|
|
56
|
Связь
деления с умножением. Деление вида а:1=а, а:а = 1
|
Делить
число на
то же
число и на 1 Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи..
|
1
|
21.12
|
|
|
57
|
Деление
нуля на число
|
Выполнять
деление нуля на число, не равное 0.
|
1
|
22.12
|
|
|
58
|
Закрепление
изученного. Решение задач.
|
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
23.12
|
|
|
59
|
Контрольный
устный счёт № 4.
Странички
для любознательных
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера. Располагать предметы на плане
комнаты по описанию.
Анализировать
задачи-расчёты и решать их. Выполнять задания на
логическое
мышление
|
1
|
27.12
|
|
|
60
|
Доли
(половина, треть, четверть, десятая, сотая.) Образование долей.
|
Образовывать,
называть и записывать доли. Находить долю величины. Совершенствовать умение
решать задачи.
|
1
|
28.12
|
|
|
61
|
Круг.
Окружность (центр, радиус, ). Вычерчивание окружностей с использованием
циркуля
|
Чертить
окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное
расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по
заданному или найденному основанию классификации.
|
1
|
29.12
|
|
|
62
|
Диаметр
окружности (круга) Вычерчивание окружностей с использованием
циркуля..
|
Чертить
диаметр окружности. Находить долю величины и величину по её доле.
|
1
|
30.12
|
|
|
63
|
Задачи
на нахождение доли от числа и числа по его доле.
|
Чертить
диаметр окружности. Находить долю величины и величину по её доле.
|
1
|
10.01
|
|
|
64
|
Единицы
времени. Год, месяц.
|
Переводить
одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более
мелкие, используя соотношения между ними. Рассматривать единицы времени; год,
месяц, неделя, сутки. Анализировать табель-календарь
|
1
|
11.01
|
|
|
65
|
Единицы
времени. Сутки
|
Рассматривать
единицы времени; год, месяц, неделя, сутки.
|
1
|
12.01
|
|
|
66
|
Странички
для любознательных.
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера. Оценивать результаты освоения
темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний
и способов действий.
|
1
|
13.01
|
|
|
67
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились»
|
Оценивать
результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении
и расширении знаний и способов действий.
|
1
|
17.01
|
|
|
68
|
Контрольная
работа № 5. по теме
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы,
оценивать
|
1
|
18.01
|
|
|
69
|
Анализ
контрольной работы. Что узнали. Чему научились.
|
Оценивать
результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении
и расширении знаний и способов действий.
|
1
|
19.01
|
|
|
Внетабличное умножение и деление (27ч)
|
|
70
|
Приёмы
умножения и деления для случаев вида 20х3, 3х20, 60:3
|
Знакомиться
с приёмами умножения и деления на однозначное число двузначных чисел,
оканчивающихся нулём. Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах
100 разными способами.
|
1
|
20.01
|
|
|
71
|
Контрольный
устный счёт № 5.
Приёмы
умножения и деления для случаев вида 80:20.
|
Знакомиться
с приёмом деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.
|
1
|
24.01
|
|
|
72
|
Умножение
суммы на число
|
Знакомиться
с различными способами умножения суммы двух слагаемых на какое-либо число.
Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного
умножения.
|
1
|
25.01
|
|
|
73
|
Умножение
суммы на число. Решение задач.
|
1
|
26.01
|
|
|
74
|
Приёмы
умножения для случаев вида 23х4, 4х23.
|
Использовать
правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.
|
1
|
27.01
|
|
|
75
|
Умножение
двузначного на однозначное число.
|
Учиться
умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.
Повторять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на
число.
|
1
|
31.01
|
|
|
76
|
Закрепление
изученного по теме «Умножение двузначного на однозначное число»
|
Вычислять
значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв,
используя правила о порядке выполнения действии в числовых выражениях,
свойства сложения, прикидку
результатов.
|
1
|
01.02
|
|
|
77
|
Закрепление
изученного по теме «Умножение двузначного на однозначное число» Странички
для любознательных.
|
1
|
02.02
|
|
|
78
|
Деление
суммы на число. Решение задач
|
Делить
различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это
число. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении деления.
|
1
|
03.02
|
|
|
79
|
Деление
суммы на число. Решение задач.
|
Использовать
правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
07.02
|
|
|
80
|
Деление
двузначного на однозначное число. Приёмы деления для случаев вида 69:3, 78:2.
|
Использовать
правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
08.02
|
|
|
81
|
Связь
между числами при делении. Делимое. Делитель.
|
Совершенствовать
навыки нахождения делимого и делителя. Совершенствовать вычислительные
навыки, умение решать задачи.
|
1
|
09.02
|
|
|
82
|
Проверка
деления.
|
Использовать
разные способы для проверки выполненных действий при решении примеров и
уравнений. Совершенствовать вычислительные навыки.
|
1
|
10.02
|
|
|
83
|
Приёмы деления вида
87:29, 66: 22.
|
Делить
двузначное число на двузначное способом подбора.
|
1
|
14.02
|
|
|
84
|
Контрольный
устный счёт № 6.
Проверка
умножения.
|
Учиться
проверять умножение делением. Чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.
|
1
|
15.02
|
|
|
85
|
Решение
уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и
деления.
|
Решать
уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого,
неизвестного делителя.
|
1
|
16.02
|
|
|
86
|
Решение
уравнений на основе связи между компонентами и результатом умножения и
деления.
|
Решать
уравнения разных видов. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать
задачи.
|
1
|
17.02
|
|
|
87
|
Странички
для любознательных. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера. Работать (по рисунку) на
вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.
|
1
|
28.02
|
|
|
88
|
Контрольная
работа №6 по теме
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
01.03
|
|
|
89
|
Анализ
контрольной работы. Деление с остатком вида 17:3.
|
Разъяснять
смысл деления с остатком. Решать примеры и задачи на внетабличное умножение и
деление.
|
1
|
02.03
|
|
|
90
|
Деление
с остатком.
|
Выполнять
деление с остатком, делать вывод, что при делении остаток всегда меньше
делителя.
Совершенствовать
вычислительные навыки.
|
1
|
03.03
|
|
|
91
|
Деление
с остатком методом подбора.
|
Делить с
остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать простые и
составные задачи
|
1
|
07.03
|
|
|
92
|
Решение
задач на деление с остатком.
|
Решать
задачи на деление с остатком, опираясь на знание табличного умножения и
деления.
|
1
|
08.03
|
|
|
93
|
Случаи
деления, когда делитель больше делимого.
|
Рассмотреть
случай деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше
делителя).
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
09.03
|
|
|
94
|
Проверка деления с
остатком.
|
Выполнять
деление с остатком и его проверку.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
10.03
|
|
|
95
|
Повторение пройденного
«Что узнали. Чему научились».
Проект «Задачи-расчеты»
|
Составлять
и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации,
чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять
план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат
работы.
|
1
|
14.03
|
|
|
96
|
Проверочная работа по
теме «Деление с остатком»
|
Оценивать
результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении
и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и
управлять ими.
|
1
|
15.03
|
|
|
Числа от 1 до
1000. Нумерация
(13ч)
|
|
97
|
Анализ
контрольной работы. Устная нумерация. Образование из сотен
тысяч
|
Читать
трёхзначные числа. Знакомиться с новой единицей измерения -1000.
Образовывать
числа из сотен, десятков, единиц; называть эти числа.
|
1
|
16.03
|
|
|
98
|
Устная
нумерация. Образование трёхзначных чисел.
|
Образовывать
числа
натурального ряда от 100 до 1000.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать уравнения, задачи с пропорциональны ми
величинами.
|
1
|
17.03
|
|
|
99
|
Название
разрядов счётных единиц.
|
Знакомиться
с десятичным составом трёхзначных чисел.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение
|
1
|
21.03
|
|
|
100
|
Натуральная
последовательность трёхзначных чисел.
|
Записывать
трёхзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по
которому составлена числовая последовательность, продолжать её или
восстанавливать пропущенные в ней числа.
|
1
|
22.03
|
|
|
101
|
Увеличение
и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.
|
Увеличивать
и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз. Решать задачи на кратное и
разностное сравнение. Читать, записывать трёхзначные числа.
|
1
|
23.03
|
|
|
102
|
Контрольный
устный счёт № 7
Представление
трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
|
Заменять
трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные
навыки, умение решать задачи.
|
1
|
24.03
|
|
|
103
|
Замена
трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.
|
Рассматривать
приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.
Совершенствовать вычислительные навыки,
|
1
|
28.03
|
|
|
104
|
Сравнение
трёхзначных чисел.
|
Рассматривать
приёмы сравнения трёхзначных чисел. Проверять усвоение изучаемой темы.
|
1
|
29.03
|
|
|
105
|
Определение
общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. Странички
для любознательных
|
Выделять
количество сотен, десятков, единиц в числе.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в
приобретении и расширении
знаний
|
1
|
30.03
|
|
|
106
|
Контрольная
работа № 7по теме
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
31.03
|
|
|
107
|
Анализ контрольной работы.
Странички для любознательных.
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа
римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с
римской непозиционной системой записи чисел.
Анализировать
достигнутые результаты и недочеты,
|
1
|
11.04
|
|
|
108
|
Единицы
массы. Грамм
|
Переводить
одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие,
используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать
их
|
1
|
12.04
|
|
|
109
|
Повторение
пройденного «Что узнали. Чему научились».
Проверочная
работа «Проверим себя и оценим свои достижения»
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
13.04
|
|
|
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10ч)
|
|
110
|
Приемы
устных вычислений
|
Выполнять
устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя
приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.
Закреплять знания устной и письменной нумерации.
|
1
|
14.04
|
|
|
111
|
Приемы
устных вычислений вида: 450+30, 620-200.
|
Выполнять
устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя
приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых
оканчивается нулями. Закреплять умения делить с остатком, решать задачи.
|
1
|
18.04
|
|
|
112
|
Приемы
устных вычислений вида: 470+80, 560-90.
|
1
|
19.04
|
|
|
113
|
Приемы
устных вычислений вида: 260+310, 670-140.
|
Выполнять
устно вычисления, используя приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670 -
140.
Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.
|
1
|
20.04
|
|
|
114
|
Контрольный
устный счёт № 8
Приёмы
письменного сложения и вычитания
|
Применять
приёмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с
числами в пределах 1000. Использовать различные приёмы проверки правильности
вычислений.
|
1
|
21.04
|
|
|
115
|
Алгоритм
сложения трехзначных чисел.
|
Применять
алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в
пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов
арифметических действий при письменных вычислениях.
|
1
|
25.04
|
|
|
116
|
Алгоритм
вычитания трехзначных чисел.
|
Применять
алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в
пределах 1000.
|
1
|
26.04
|
|
|
117
|
Виды
треугольников.
|
Различать
треугольники по видам
(разносторонние
и равнобедренные, а среди
равнобедренных
- равносторонние) и называть их.
|
1
|
27.04
|
|
|
118
|
Странички
для любознательных. Повторение
изученного «Что узнали. Чему научились». Проверочная
работа
«Проверим
себя и оценим свои
достижения
»
|
Выполнять
задания творческого и поискового характера, применять знания и способы
действий в изменённых условиях.
Работать
в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.
|
1
|
28.04
|
|
|
119
|
Контрольная
работа № 8 по теме:
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с цепями, поставленными при изучении
темы, оценивать их и делать выводы.
|
1
|
02.05
|
|
|
Умножение и деление (12ч)
|
|
120
|
Анализ
контрольной работы. Приемы устного умножения и деления
|
Выполнять
устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя
приём умножения и деления трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями.
|
1
|
03.05
|
|
|
121
|
Приемы
устного умножения и деления.
|
Выполнять
устно деление и умножение трёхзначных чисел на основе умножения суммы на
число и деления суммы на число.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
04.05
|
|
|
122
|
Приемы
устного умножения и деления.
|
Выполнять
устное деление трёхзначных чисел способом подбора. Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.
|
1
|
05.05
|
|
|
123
|
Виды
треугольников
|
Различать
треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более
сложных фигурах.
Совершенствовать
вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
09.05
|
|
|
124
|
Приемы
письменного умножения на однозначное число.
|
Умножать
письменно в пределах 1000 без перехода через разряд трёхзначного числа на
однозначное число.
Совершенствовать
устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
10.05
|
|
|
125
|
Алгоритм
письменного умножения трехзначного числа на однозначное.
|
Умножать
письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на
однозначное. Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты
освоения темы
|
1
|
11.05
|
|
|
126
|
Приемы
письменного умножения на однозначное число
|
Умножать
письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначного числа на
однозначное. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки,
умение решать задачи.
|
1
|
12.05
|
|
|
127
|
Контрольный
устный счёт № 9
Приемы
письменного деления на однозначное число.
|
Применять
приём письменного деления многозначного числа на однозначное.
Совершенствовать
устные и
письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
|
1
|
16.05
|
|
|
128
|
Алгоритм
письменного деления трехзначного числа на однозначное.
|
Применять
алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять
это действие.
|
1
|
17.05
|
|
|
129
|
Приёмы
письменного деления на однозначное число. Проверка письменного деления.
|
Делить
трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением.
Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, уравнения.
|
1
|
18.05
|
|
|
130
|
Знакомство
с калькулятором. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему
научились».
|
Использовать
различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку
правильности вычислений с использованием калькулятора
|
1
|
19.05
|
|
|
131
|
Итоговая
контрольная работа №9 по теме
|
Соотносить
результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы,
оценивать их и делать выводы.
|
1
|
23.05
|
|
|
Повторение (5 ч)
|
|
132
|
Анализ
итоговой контрольной работы. Повторение. Нумерация.
|
Оценить
результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в
приобретении и расширении знаний и способов действий.
|
1
|
24.05
|
|
|
133
|
Повторение.
сложение и вычитание.
|
Уметь
пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия
сложения и вычитания; сравнивать числа.
|
1
|
24.05
|
|
|
134
|
Повторение.
Умножение и деление.
|
Уметь
выполнять действия умножения и деления. Знать таблицу умножения и деления.
|
1
|
25.05
|
|
|
135
|
Повторение.
Порядок действий. Решение задач.
|
Уметь
выполнять действия умножения и деления. Знать таблицу умножения и деления.
|
1
|
25.05
|
|
|
136
|
Повторение.
Геометрические фигуры и величины.
|
Решение
задач на нахождение площади и периметра фигур.
|
1
|
26.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.