|
№ урока
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
Тема урока с указанием
этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
|
Примечания
|
|
Личностные: Понимание
значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
Регулятивные контролировать
свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные: освоение
знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях;
умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии
с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные:
уметь работать в сотрудничестве с
коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать вопросы.
|
|
1
|
02.09
|
|
Как работать с учебником. Я и мои
друзья. (1ч)
|
|
|
Личностные:Понимание
безопасности; подготавливать рабочее место. Правильно и рационально размещать
инструменты и материалы, уборка рабочего места
Регулятивные учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и
рабочей тетрадью; готовить рабочее место и выполнять практическую работу по
предложенному плану с опорой на образцы, рисунки.
Познавательные: добывать
новые знания,
находить ответы на вопросы;
группировать предметы,
объекты на основе
существенных признаков.
Коммуникативные:
уметь слушать учителя, задавать вопросы
с целью уточнения информации; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях; слушать и понимать речь других.
|
|
2
|
09.09
|
|
Материалы и инструменты. Организация
рабочего места. (1ч.овек и информация.)
|
|
|
Личностные:Понимание
значимости предмета «Технология» в жизни; уметь обосновывать свой ответ.
Регулятивные учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и
рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
Познавательные: освоение
знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях;
умение получать информацию в знаковой форме; понимать заданный вопрос, в соответствии
с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные:
уметь слушать учителя, задавать вопросы
с целью уточнения информации.
|
|
3
|
16.09
|
|
Что
такое технология?
(1ч)
|
|
|
Личностные:Принимать
внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности.
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на
образцы, рисунки учебника.
Познавательные: ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и
различие.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке; слушать
и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
|
|
4
|
23.09
|
|
Природный материал. (1ч)
Изделие:
« Аппликация из листьев».
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться высказывать своё
предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану предложенную
учителем.
Познавательные: сравнивать
и группировать предметы, объекты на основе существенных
признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей
по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных
точек зрения
|
|
5,6
|
30.09
07.10
|
|
Пластилин. (2ч)
Изделие: аппликация из пластилина
«Ромашковая поляна».
Изделие «Мудрая сова».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебником и
рабочей тетрадью; контролировать свою деятельность.
Познавательные: делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию о
сельскохозяйственных культурах Республики Башкортостан, полученную на уроке.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей
по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных
точек зрения.
|
|
7,8
|
14.10
21.10
|
|
Растения. (2ч)
Изделие: «Получение и сушка семян».
Проект «Осенний
урожай»
Изделие: «Овощи из пластилина».
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу по плану предложенную учителем.
Познавательные: ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и
различие.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей
по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование различных
точек зрения.
|
|
9,10
|
28.10
11.11
|
|
Бумага. (2ч)
Изделия: «Волшебные фигуры», «Закладки
из бумаги».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: познакомится
с профессиями, связанными с практической предметной деятельностью (бортничество
и пчеловодство в РБ); группировать предметы, объекты на основе существенных
признаков, пересказывать прочитанное или прослушанное.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке; слушать
и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
|
|
11
|
18.11
|
|
Насекомые. (1ч)
Изделие: «Пчёлы и соты».
|
|
|
Личностные:Понимание
значимости животных, осознание необходимости бережного отношения;
ориентироваться на оценку результатов собственной предметно-практической
деятельности.
Регулятивные действовать
и контролировать процесс и результаты своей деятельности по плану, проговаривать
вслух последовательность производимых действий, составляющих основу
осваиваемой деятельности.
Познавательные: ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную
информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты: находить общее и
различие.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя, товарищей
по классу; слушать и понимать речь других; допускать существование
различныхточек зрения.
|
|
12
|
25.11
|
|
Дикие животные. (1ч)
Изделие: «Коллаж».
Проект «Дикие животные
Республики Башкортостан».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания: находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
на уроке.
Коммуникативные:
принимать участие в коллективных
работах, работах парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к
общему решению.
|
|
13
|
02.12
|
|
Новый год. (1ч)
Проект «Украшаем класс к Новому
году».
Изделия: «Украшение на ёлку», «Украшение
на окно».
|
|
|
Личностные:Понимать
значимость животных, осознавать необходимость бережного отношения к природе
Регулятивные самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные: осмысление
информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического
процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости
изменений.
Коммуникативные:
уметь слушать речь учителя, адресованную
всему классу, не перебивать высказывания других людей
|
|
14
|
09.12
|
|
Домашние животные. (1ч)
Изделие: «Котёнок».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные определять
последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.
Познавательные: выполнение
заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание
объёмных изделий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке; слушать
и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
|
|
15
|
16.12
|
|
Такие разные дома. (1ч)
Изделие: «Домик из веток»
|
|
|
Личностные:Проявление
положительного отношения к занятиям предметно — практической
Деятельностью
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: представление
о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе
заданного признака.
Коммуникативные:
уметь сотрудничать со сверстниками,
контролировать, корректировать и оценивать действия партнёров.
|
|
16,17
|
23.12
20.01
|
|
Посуда. (2ч)
Проект «Чайный
сервис».
Изделия: «Чашка», «Чайник», «Сахарница»,
«Пиала»
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные: выполнение
заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание
объёмных изделий.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке; слушать
и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
|
|
18
|
27.01
|
|
Свет в доме. (1ч)
Изделие: «Торшер».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительное
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке; учиться готовить рабочее место и
выполнять практическую работу по плану.
Познавательные: выполнение
заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание
объёмных изделий.
Коммуникативные:
уметь слушать речь учителя, адресованную
всему классу, не перебивать высказывания других людей
|
|
19
|
03.02
|
|
Мебель.
(1ч)
Изделие:
«Стул».
|
|
|
Личностные:Осуществлять
адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида,
соблюдение правил бережного отношения к одежде
Регулятивные учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать
последовательность действий на уроке.
Познавательные: самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства
материалов, продуктивное использование знаков, символов, приведённых в
учебнике.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке; слушать
и понимать речь других; принимать участие в коллективных работах, работах
парами и группах; договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
|
|
20
|
10.02
|
|
Одежда, ткань, нитки. (1ч)
Изделие: «Кукла из ниток».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью
Регулятивные самостоятельно
выполнять работу, ориентироваться на информацию в учебнике, контролируя
качество на каждом этапе работы.
Познавательные: осмысление
информации, осуществление её поиска в учебнике, анализ технологического
процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости
изменений.
Коммуникативные:
уметь слушать речь учителя, адресованную
всему классу, не перебивать высказывания других людей
|
|
21-23
|
17.02
24.02
|
|
Учимся шить. (3ч)
Изделия: «Строчка прямых стежков»,
«Строчка стежков с перевивом и змейкой. Спиралью», «Закладка с вышивкой»,
«Пришиваем пуговицу с двумя отверстиями»,
«Медвежонок».
|
|
|
Личностные:Мотивация
учебной деятельности; соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать
рабочее место.
Регулятивные учиться
готовить рабочее место и выполнять практическую работу по плану; понимать
смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность
действий на уроке.
Познавательные: соблюдение
последовательности технологических операций; выполнение заданий в учебнике,
расширение пространственных представлений, создание объёмных изделий.
Коммуникативные:
уметь слушать речь учителя, адресованную
всему классу; участвовать в диалоге на уроке; слушать и понимать речь других.
|
|
24
|
02.03
|
|
Передвижение по земле. (1ч)
Изделие: «Тачка».
|
|
|
Личностные:Соблюдать
гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место; положительно
относиться к занятиям предметно-практической деятельностью.
Регулятивные составлять
план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать
вывод.
Познавательные: представление
о воде, её свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.
Коммуникативные:
уметь вступать в коллективное учебное
сотрудничество, не перебивать товарища; принимать участие в коллективных
работах, работах парами и группах.
|
|
25
|
09.03
|
|
Вода в жизни человека. Вода в жизни
растений. (1ч)
Изделие: «Проращивание семян
сельскохозяйственных растений РБ».
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к изучению окружающего мира (географии, природных ресурсов, речного
транспорта РБ); соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее
место. Регулятивные анализировать изделие, составлять план,
контролировать качество своей работы; проговаривать последовательность
действий на уроке.
Познавательные: представление
о воде, её значении в жизни людей и необходимости её экономии; добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные:
уметь обмениваться мнениями, слышать
сверстников во время обсуждения; допускать существование различных точек зр.
|
|
26
|
16.03
|
|
Питьевая вода. (1ч)
Изделие: «Колодец».
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к изучению окружающего мира, положительные отношения к занятиям
предметно-практической деятельности. Регулятивные самостоятельно
выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух
последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой
деятельности.
Познавательные: осуществление
поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.
Коммуникативные: уметь
высказывать свою точку зрения, пытаться её обосновать, приводя аргументы.
|
|
27
|
23.03
|
|
Передвижение по воде. (1ч)
Проект: «Речной флот».
Изделие: «Кораблик из бумаги», «Плот».
|
|
|
Личностные:
Проявление интереса к изучению окружающего Регулятивные анализировать
изделие, самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в
учебнике, составлять план, контролировать качество своей работы.
Познавательные: соблюдение
последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом
работы).
Коммуникативные:
умение воспринимать речь учителя,
строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог
|
|
28
|
06.04
|
|
Использование ветра. (1ч)
Изделие: «Вертушка».
|
|
|
Личностные:Понимать,
что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных
норм поведения Регулятивные вносить необходимые дополнения и
коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального
изделия.
Познавательные: осуществление
поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для
решения учебной задачи.
Коммуникативные:
уметь задавать вопросы на понимание и
уточнение, допускать существование различных точек зрения.
|
|
29
|
13.04
|
|
Полёты птиц. (1ч)
Изделие: «Попугай».
|
|
|
Личностные:Понимать,
что охрана природы — это дело каждого человека, соблюдение основных моральных
норм поведения Регулятивные вносить необходимые
дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона
и реального изделия.
Познавательные: добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
Коммуникативные: принимать
участие в коллективных работах, работах парами и группами; понимать важность
коллективной работы.
|
|
30
|
20.04
|
|
Полёты человека. (1ч)
Изделия: «Самолёт», «Парашют».
|
|
|
Личностные:Проявление
интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные
ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные: понимание
заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.
Коммуникативные:
уметь высказывать свою точку зрения,
пытаться её обосновать, приводя аргументы.
|
|
31
|
27.04
|
|
Способы общения. (1ч)
Изделие: «Письмо на глиняной дощечке»,
«зашифрованное письмо».
|
|
|
Личностные:Проявлять
интерес к информационной и коммуникационной деятельности, ориентироваться на
оценку результатов собственной предметно-практической деятельности. Регулятивные
ориентироваться в информационном пространстве; учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные: ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
Коммуникативные:
уметь обмениваться мнениями, слышать
сверстников во время обсуждения.
|
|
32
|
04.05
|
|
Важные телефонные номера. Правила
движения. (1ч)
Изделие: «Важные телефонные номера».
|
|
|
Личностные:Проявление
интереса к информационной и коммуникационной деятельности Регулятивные
ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл
инструкции учителя, принимать учебную задачу.
Познавательные: осуществление
поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного
поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные:
уметь содержательно и бесконфликтно
участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной
автономии от учителя.
|
|
33
|
11.05
|
|
Компьютер.
(1ч)
|
|
|
34
|
18.05
|
|
Итоговое
занятие
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.