|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Рассмотрено»
|
«Согласовано»
|
«Утверждаю»
|
|
на заседании методического
совета
|
Заместитель директора по УР
|
Директор МОУ «СОШ № 59 »
|
|
протокол № ___________
|
МОУ «СОШ № 59 »
|
Королёва Л.В.
/______________/
|
|
от «____»___________2010
г.
|
Румянцева Л.В.
/_______________/
|
Приказ № _________________
|
|
Рассмотрено ________________
|
от « ____
»___________2010г.
|
от
«____»_______________2010г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение
|
|
|
" Средняя общеобразовательная школа № 59 "
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПО
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В ГПД
С УЧАЩИМИСЯ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВТОРОГО
"А" и ВТОРОГО " Б" КЛАССОВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НА
2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬ
: ОСИПОВА Л.Е.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г.п.
Красково, Московской области, Люберецкого района, ул. Чехова д. 1
|
|
Цели и задачи на
2011 - 2012 учебный год в ГПД
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Целью организации ГПД в школе является создание целостной системы,
обеспечивающей оптимальные условия для учащихся начальных классов в
соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем
актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического
здоровья.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Главная задача воспитателя - это создание атмосферы взаимопонимания,
взаимовыручке, уважения и любви, что является основой комфорта, уюта,
спокойствия, самореализации личности каждого ребёнка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-воспитательная работа в ГПД включает 2 вида деятельности:
самостоятельная
и деятельность, которую организует педагог. Среди форм организации
воспитательного процесса в ГПД широко используются простые и сложные
мероприятия (они требуют разработки сценария) и занятия, проходящие в форме
беседы, чтения, слушания музыки, викторины.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основной модели организации жизнедеятельности в ГПД являются 6 направлений:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Школа безопасности жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
Здоровый образ жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
Радость познания.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
Труд на радость себе и людям.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
Школа человечности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
Природа – наш дом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Каждое из направлений имеет свой методический аспект.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Здоровый
образ жизни - формирование и развитие валеологической культуры ребёнка.
Воспитание учащихся осознанной потребности в здоровье и здоровом образе
жизни.
|
|
|
|
|
|
|
2.
Радость
познания - формирование у детей потребности в продуктивной деятельности,
через непосредственное знакомство, с различными видами деятельности, а так же
ценностное отношение к знаниям, книге, процессу познания.
|
|
|
|
|
|
|
3.
Труд на радость себе и людям - формирование интереса к различным видам
деятельности с индивидуальностью ребенка.
|
|
|
|
|
4. Школа
человечности - становление, развитие, воспитание в ребёнке благородного
человека путём раскрытия его личностных качеств.
|
|
|
|
|
5. Природа –
развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической
и эстетической культуры личности.
|
|
|
|
|
6.
Школа безопасности жизнедеятельности - формирование понятия о важности
знания ОБЖ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В основу планирования работы закладываются следующие приоритетные позиции:
|
|
|
1.
Создание условий для личностного развития воспитанников.
|
|
|
2.
Создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся: бытовой,
учебной, досуговой, физкультурно - оздоровительной.
|
|
|
3.
Создание условий для формирования системы отношений к самому к себе, другим
людям, окружающему миру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка внеурочных учебных занятий.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация выполнения учащимися домашних заданий – одна из самих
ответственных и сложных частей многосторонней работы воспитателя.
|
|
В часы приготовления домашних заданий необходимо создать в группе такие
условия, при которых ученики, не отвлекаются, быстро и самостоятельно справлялись
бы с заданием.
|
|
Самоподготовка – это не урок. Дети, придя в группу, должны знать, какое
домашнее задание им следует выполнять по каждому предмету.
|
|
Воспитатель внимательно наблюдает за каждым учеником, поощряет
старательность, указывает на недостатки, показывает правильные приёмы работы.
|
|
Под особым наблюдением должны быть дети, которым свойственна рассеянность,
неумение сосредоточить своё внимание на выполнении задания. С такими
ребятами приходится работать индивидуально
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительная внеурочная
деятельность.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Особое
внимание уделяется занятиям по «Заниматике», которые помогают детям лучше
понять и полюбить предмет Математику. В часы, отведённые для «Заниматики» детей
ждут игры, сказки, ребусы, шутки и загадки, весёлые математические задачи и
головоломки, рассказы об истории и развитии этой науки. Презентация
воспитателя ГПД, разработанная на базе детского сайта " Сократ"
|
|
|
План - сетка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
День
недели
|
Занятия на воздухе ( 1-2 часа )
|
Клубные
часы ( 15 - 45 мин. )
|
|
1
|
Понедельник
|
Физкультурно-оздоровительные
мероприятия
|
Спорт и мы ( спортивные игры, беседы,
формирование здорового образа жизни, профилактика вредных привычек )
|
|
2
|
Вторник
|
Подвижные игры
|
Природа. Экология. Нравственное
воспитание. (беседа по темам : экскурсии, праздники, просмотр научных фильмов
).
|
|
3
|
Среда
|
Тематические экскурсии
|
По страницам детских энциклопедий (
просмотр научных фильмов, обсуждение, беседы, конкурсы рисунков ). Трудовое
воспитание "Работа с кистью "
|
|
4
|
Четверг
|
Народные игры
|
Земля - планета на которой мы живём .Эстетическое
воспитание (просмотр научных фильмов, обсуждение, беседы, конкурсы рисунков
).
|
|
5
|
Пятница
|
Целевые прогулки
|
Увлекательная математика - "
Заниматика" (загадки, викторины, ребусы, головоломки )..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Организация
работы с трудными учащимися.
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Помощь в
решении проблемных ситуаций.
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Помощь в
самоподготовке слабым учащимся.
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Ежедневный
контакт с педагогами.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Проблемные
семьи.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Ежедневные беседы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Посещение
родительских собраний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематическое
планирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I четверть
|
|
|
|
№
|
Направление
|
Тема
занятия
|
Коректировка
|
дата
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
1
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
День знакомств.
|
|
|
01.сен
|
|
|
|
|
2
|
Увлекательная математика
|
Урок 1
Заниматика" вопрос -ответ"
|
|
|
02.сен
|
|
|
|
|
3
|
Спорт и мы
|
Игры на свежем воздухе
|
|
|
05.сен
|
|
|
|
|
4
|
Природа. Экология.
|
Экскурсия «В рябиновом сентябре»
|
|
|
06.сен
|
|
|
|
|
5
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Как появилось слово
"каникулы"?
|
|
|
07.сен
|
|
|
|
|
6
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Конкурс рисунков на асфальте на тему
«Осень волшебница»
|
|
|
08.сен
|
|
|
|
|
7
|
Увлекательная математика
|
Урок
2. " Делёж верблюдов" - сказка
|
|
|
09.сен
|
|
|
|
|
8
|
Спорт и мы
|
Солнце - враг или друг
|
|
|
12.сен
|
|
|
|
|
9
|
Природа. Экология.
|
Разучивание игр на свежем воздухе:
«Успей взять кеглю»
|
|
|
13.сен
|
|
|
|
|
10
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Первый детский сад? Кто придумал буквы?
|
|
|
14.сен
|
|
|
|
|
11
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Что такое землетрясение? Почему
случаются они?
|
|
|
15.сен
|
|
|
|
|
12
|
Увлекательная математика
|
Урок 3.
"Скидка на сапоги"- сказка
|
|
|
16.сен
|
|
|
|
|
13
|
Спорт и мы
|
Друзья Вода и Мыло. Режим дня
|
|
|
19.сен
|
|
|
|
|
14
|
Природа. Экология.
|
День работников леса « Не оставляй
костёр в лесу»
|
|
|
20.сен
|
|
|
|
|
15
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
ДЭ " Цивилизации древнего
мира" Майя ( письменность и счет )
|
|
|
21.сен
|
|
|
|
|
16
|
Земля, планета на которой мы живём.
|
Что такое вулкан?
|
|
|
22.сен
|
|
|
|
|
17
|
Увлекательная математика
|
Урок 4.
"Крестьянин и чёрт" - сказка
|
|
|
23.сен
|
|
|
|
|
18
|
Спорт и мы
|
Глаза - главные помощники
человека. Спите спокойно
|
|
|
26.сен
|
|
|
|
|
19
|
Природа. Экология.
|
Беседа «Твой внешний вид»
|
|
|
27.сен
|
|
|
|
|
20
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Откуда взялись цифры? Как люди научились
считать?
|
|
|
28.сен
|
|
|
|
|
21
|
Земля . планета на которой мы живём.
|
Экскурсия в школьный медицинский
кабинет.
|
|
|
29.сен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Направление
|
Тема
занятия
|
Коректировка
|
дата
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
22
|
Увлекательная математика
|
Урок 5.
"Сказка про крестьянок"
|
|
|
30.сен
|
|
|
|
|
23
|
Спорт и мы
|
Экскурсия «В листопаде октября»
|
|
|
03.окт
|
|
|
|
|
24
|
Природа. Экология.
|
Разучивание игр на свежем воздухе:
«Третий лишний», «С места на место»
|
|
|
04.окт
|
|
|
|
|
25
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
ДЭ " Цивилизации древнего мира"
Воспитание римлян
|
|
|
05.окт
|
|
|
|
|
26
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Что такое тарнодо? Чем мы дышим?
|
|
|
06.окт
|
|
|
|
|
27
|
Увлекательная математика
|
Урок 6.
Игры - фокусы "сумма цифр задуманного числа"
|
|
|
07.окт
|
|
|
|
|
28
|
Спорт и мы
|
Чтобы уши слышали.
|
|
|
10.окт
|
|
|
|
|
29
|
Природа. Экология.
|
Обсуждение рассказов о животных -
рисуем.
|
|
|
11.окт
|
|
|
|
|
30
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Какое небо голубое!
|
|
|
12.окт
|
|
|
|
|
31
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Что такое снег? Откуда берётся дождь?
|
|
|
13.окт
|
|
|
|
|
32
|
Увлекательная математика
|
Урок 7.
"Возраст и дата рождения" - игра.
|
|
|
14.окт
|
|
|
|
|
33
|
Спорт и мы
|
Как чистили зубы в
древности
|
|
|
17.окт
|
|
|
|
|
34
|
Природа. Экология.
|
Экскурсия «Наш друг – природа»
|
|
|
18.окт
|
|
|
|
|
35
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Зачем нужен громоотвод?
|
|
|
19.окт
|
|
|
|
|
36
|
Земля , планета на которой мы живём.
|
Атмосфера Земли
|
|
|
20.окт
|
|
|
|
|
37
|
Увлекательная математика
|
Урок 8.
"Семь карточек" - игра
|
|
|
21.окт
|
|
|
|
|
38
|
Спорт и мы
|
Игры на свежем воздухе: «Меж двух
огней», «Защити крепость»
|
|
|
24.окт
|
|
|
|
|
39
|
Природа. Экология.
|
Сколько этажей у леса?
|
|
|
25.окт
|
|
|
|
|
40
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
" Царство животных " -
обобщающий раздел
|
|
|
26.окт
|
|
|
|
|
41
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Почему нужно беречь растения?
|
|
|
27.окт
|
|
|
|
|
42
|
Увлекательная математика
|
Урок 9.
Конкурс " Смекалистых" ( загадки Урок 14-15)
|
|
|
28.окт
|
|
|
|
|
43
|
Спорт и мы
|
Спортивные мероприятия - спортзал.(
Рекорды гиноса)
|
|
|
31.окт
|
|
|
|
|
II четверть
|
|
|
|
№
|
Направление
|
Тема
занятия
|
Коректировка
|
дата
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
1
|
Природа. Экология.
|
Экскурсия «Поможем птицам»
|
|
|
08.ноя
|
|
|
|
|
2
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Конкурс рисунков « Моя любимая сказка»
- прослушивание сказок
|
|
|
09.ноя
|
|
|
|
|
3
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Игры на свежем воздухе: «Рыба, зверь,
птица»
|
|
|
10.ноя
|
|
|
|
|
4
|
Увлекательная математика
|
Урок
10. Задачки на смекалку.
|
|
|
11.ноя
|
|
|
|
|
5
|
Спорт и мы
|
Что ты знаешь о витаминах
|
|
|
14.ноя
|
|
|
|
|
6
|
Природа. Экология.
|
Как делают книги?
|
|
|
15.ноя
|
|
|
|
|
7
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Рептилии нашей планеты.
|
|
|
16.ноя
|
|
|
|
|
8
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Млекопитающие нашей планеты.
|
|
|
17.ноя
|
|
|
|
|
9
|
Увлекательная математика
|
Урок
11-12-13 Конкурс «Отгадай, загадку!»
|
|
|
18.ноя
|
|
|
|
|
10
|
Спорт и мы
|
Постулаты здоровья
|
|
|
21.ноя
|
|
|
|
|
11
|
Природа. Экология.
|
Уход за комнатными
растениями
|
|
|
22.ноя
|
|
|
|
|
12
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Первые обитатели земли
|
|
|
23.ноя
|
|
|
|
|
13
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Экскурсия « Лесные диковинки»
|
|
|
24.ноя
|
|
|
|
|
14
|
Увлекательная математика
|
Урок
16 «Сильные, смелые, ловкие, умелые»
|
|
|
25.ноя
|
|
|
|
|
15
|
Спорт и мы
|
Что делать, чтобы не
замёрзнуть
|
|
|
28.ноя
|
|
|
|
|
16
|
Природа. Экология.
|
Игры на свежем воздухе: «Живые мишени»
|
|
|
29.ноя
|
|
|
|
|
17
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Как люди узнали о динозаврах?
|
|
|
30.ноя
|
|
|
|
|
18
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Когда на Земле зародилась жизнь?
|
|
|
01.дек
|
|
|
|
|
19
|
Увлекательная математика
|
Урок
17. Задачки-головоломки.
|
|
|
02.дек
|
|
|
|
|
20
|
Спорт и мы
|
Когда мы испытываем голод
|
|
|
05.дек
|
|
|
|
|
21
|
Природа. Экология.
|
Как выглядели предки жирафов?
|
|
|
06.дек
|
|
|
|
|
22
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Какими были предки страусов?
|
|
|
07.дек
|
|
|
|
|
23
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Просмотр научного фильма -
динозавры.Часть1 Конкурс рисунков
|
|
08.дек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Направление
|
Тема
занятия
|
Коректировка
|
дата
|
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
24
|
Увлекательная математика
|
Урок
18. Задача ХVII вв - живопись
|
|
|
09.дек
|
|
|
|
|
25
|
Спорт и мы
|
Игры на свежем воздухе. Лепим снежные
скульптуры
|
|
|
12.дек
|
|
|
|
|
26
|
Природа. Экология.
|
Конкурс рисунков «За здоровый образ
жизни!»
|
|
|
13.дек
|
|
|
|
|
27
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Трёхрогие и зубастые динозавры
|
|
|
14.дек
|
|
|
|
|
28
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Просмотр научного фильма - динозавры.
Часть 2 Конкурс рисунков
|
|
|
15.дек
|
|
|
|
|
29
|
Увлекательная математика
|
Урок
19. Живописная задача из XIX вв.
|
|
|
16.дек
|
|
|
|
|
30
|
Спорт и мы
|
Новогодняя сказка. Рисунки
прослушивание
|
|
|
19.дек
|
|
|
|
|
31
|
Природа. Экология.
|
Почему ель зимой и летом одним цветом.
|
|
|
20.дек
|
|
|
|
|
32
|
По страницам Детских Энц-пидий
|
Кто придумал новый год,
как в Россию он пришёл
|
|
|
21.дек
|
|
|
|
|
33
|
Земля - планета на которой мы живём.
|
Выставки рисунков «Приключения у
Новогодней ёлки»
|
|
|
22.дек
|
|
|
|
|
34
|
Увлекательная математика
|
Урок
23. Развивай воображение.
|
|
|
23.дек
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература.
|
|
|
|
|
|
|
1.
Гайдина Л.И., Кочергина А. В. / Группа продлённого дня: конспекты занятий,
сценарии мероприятий.1-2 классы / - М.: ВАКО, 2010. - 272 с.
|
|
|
|
|
|
|
2.
Детская энциклопедия / Что? Зачем? Почему? / Хомич Е.О., Якушева М.Н. -
Минск: 2009-320с
|
|
|
|
|
3.
Детская энциклопедия / От А до Я / Стив Паркер - Москва * РОСМЭН * 2007
|
|
|
|
|
4.
Полная энциклопедия / Человек / Школьник Ю.К. - Эксмо Москва 2010
|
|
|
|
|
5.
Полная энциклопедия / Космос / Школьник Ю.К. - Эксмо Москва 2010
|
|
|
|
|
6.
Цивилизации древнего мира - издание 6 обновлённое - Москва "Махаон"
2008
|
|
|
|
|
7.
Занимательная математика в начальной школе ( 1- 4 классы). Презентация
воспитателя ГПД - Осиповой Л.Е., разработанная на базе развивающего детского
сайта " Сократ"
|
|
|
|
|
http://
www.develop - kinder.com/client/forumsuhoi/indexforma 101 - 1 - 5. html
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.