Неделя
|
Тема
|
Задачи
|
Методическая литература
|
Сентябрь
|
3
неделя вторник
|
Занятие
1
Пересказ
сказки «Лиса и рак»
|
— связная речь: учить связно, последовательно и выразительно
рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению
описательного рассказа по картине «Лиса»;
— словарь и грамматика: учить образовывать близкие по
смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным
значением (большой — маленький, сильный — слабый, быстро — медленно)',
— звуковая культура речи: развивать голосовой аппарат
(произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
1 стр. 25
|
3
неделя
четверг
|
Занятие
2
Составление
сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»
|
— связная речь: учить составлять небольшой сюжетный
рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на
картине, придумывать концовку;
— словарь и грамматика: учить отмечать и называть
различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего
вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий
(активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [с] и [з]; учить дифференцировать эти звуки на слух;
произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение
самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить
его, вслушиваться в его звучание.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
2 стр. 26
|
4
неделя
вторник
|
Занятие
3
Рассказывание
о личных впечатлениях
на тему
«Наши игрушки»
|
— связная речь: учить давать описание внешнего вида
игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома;
— словарь и грамматика: закреплять умение образовывать
близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными
предложениями;
— звуковая культура речи: учить произносить слова со
звуками [с] и [з] отчетливо и внятно, выделять эти звуки из слов, слова с
этими звуками из фраз; регулировать силу голоса (произнесение фразы и
отдельных слов громко, тихо и шепотом), произносить фразы на одном выдохе, а
звуки [с] и [з] в словах протяжно.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
3 стр. 32
|
4
неделя
четверг
|
Занятие
4
Составление
рассказа по скороговорке
|
— связная речь: формировать навыки связной речи;
— словарь и грамматика: учить использовать в речи
сложно-подчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова,
близкие по смыслу;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать
эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить
слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно,
быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
4 стр. 33
|
5
неделя
вторник
|
Занятие
5
Пересказ
рассказа Н. Калининой
«Разве
так играют?»
|
— связная речь: учить выразительно пересказывать текст;
— словарь и грамматика: активизировать в речи глаголы,
учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм
единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия
детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши
имеют название, сходное но звучанию с названием взрослых животных.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
5 стр. 38
|
5
неделя
четверг
|
Занятие
6
Составление
сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики.
Строим
дом»
|
— связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по
картине; придумывать продолжение сюжета, название картины;
— словарь и грамматика: воспитывать умение подбирать
глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [ш] и [ж], учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и
внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и
произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в
слове.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
6 стр. 41
|
Октябрь
|
2
неделя
вторник
|
Занятие
7
Составление
рассказов на темы стихотворений
|
— связная речь: учить рассказывать связно, не отступая от
заданной темы;
— словарь и грамматика: упражнять в образовании названий
детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа;
закрепить представление о том, что не все детеныши имеют специальное
название; активизировать в речи сложноподчиненные предложения;
— звуковая культура речи: учить выделять из предложений
слова со звуками [ш] и [ж], четко произносить фразы (чисто- и скороговорки),
насыщенные данными звуками; произносить фразы с различной громкостью: громко,
тихо, шепотом; учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую
часть слова, определять порядок слогов в слове.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
7 стр. 44
|
2
неделя четверг
|
Занятие
8
Составление
рассказа на заданную тему
|
— связная речь: учить составлять короткий рассказ на
заданную тему;
— словарь и грамматика: закрепить умение образовывать
названия детенышей животных в именительном и родительном падежах
множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения;
— звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные
по звучанию.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
8 стр. 48
|
3
неделя
вторник
|
Занятие
9
Пересказ
рассказа Е. Чарушина «Лисята»
|
связная речь: учить выразительно пересказывать литературный
текст без помощи вопросов воспитателя;
— словарь и грамматика: учить придумывать загадки;
подбирать по смыслу прилагательные и глаголы; согласовывать прилагательные с
существительными в роде и числе;
— звуковая культура речи: учить пользоваться
восклицательной интонацией.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
9 стр. 50
|
3
неделя четверг
|
Занятие
10
Составление
рассказа по картине «Ежи»
|
— связная речь: учить составлять рассказ по картине,
используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных (ежей);
— словарь и грамматика: активизировать в речи
сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных
выражений в загадках;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [ч’] и [щ’]; учить различать эти звуки, отчетливо и
внятно произносить звуки [ч’1, [щ’], выделять их в словах.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
10 стр. 52
|
4
неделя вторник
|
Занятие
11
Составление
рассказа
на тему
«Домашнее Животное»
|
— связная речь: учить рассказывать о своих личных
впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и
события;
— словарь и грамматика: учить употреблению трудных форм
родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок,
носков, тапочек, рукавичек)\ воспитывать умение задавать друг другу вопросы;
— звуковая культура речи: учить выделять во фразах слова
со звуками [ч’] и [щ’1, находить слова с тремя слогами, находить заданный
звук, произносить слова громко и тихо.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
11 стр. 55
|
4
неделя
четверг
|
Занятие
12
Составление
описательного рассказа
о
предметах посуды
|
связная речь: учить составлять короткий рассказ по стихотворению
и описательный рассказ о предметах посуды;
— словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по
материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный,
металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов
противоположного значения (антонимов) (глубокая — мелкая, большой —
маленький, высокий — низкий) многозначных слов (глубокий, мелкий)',
закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный,
металлический, пластмассовый, деревянный)\ учить образовывать по аналогии
названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница, супница).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
12 стр. 58
|
5
неделя вторник
|
Занятие
13
Пересказ
рассказа Н. Калининой
«Про снежный
колобок»
|
связная речь: учить передавать художественный текст связно,
последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя;
— словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по
смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять
трудные формы родительного падежа множественного числа существительных
(ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек)\ обратить внимание на
формы изменения глагола хотеть',
— звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и
четкости произнесения слов.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
13 стр. 61
|
5
неделя
четверг
|
Занятие
14
Составление
рассказа по картине
«Река
замерзла»
|
— связная речь: учить составлять рассказ по картине, при
описании событий указывать место и время действия;
— словарь и грамматика: тренировать умение понимать
оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени
с существительным;
— звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произносить их
протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками
[с] и [ш]; закрепить умение делить слова на части — слоги.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
14 стр. 64
|
Ноябрь
|
1неделя
вторник
|
Занятие
15 Составление рассказа на тему «Игры зимой»
|
— связная речь: учить составлять связный рассказ о
впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы;
— словарь и грамматика: учить употреблять предлоги с
пространственным значением;
— звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить
фразы, насыщенные словами со звуками [с] и [ш], говорить с разной громкостью
голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова;
обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них
произносится немного протяжнее, громче; учить медленно проговаривать слова,
вслушиваться в звучание слогов в слове
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
15 стр. 67
|
1
неделя
четверг
|
Занятие
16 Составление рассказа на темы скороговорок
|
связная речь: учить самостоятельно составлять короткий рассказ
на темы скороговорок;
— словарь и грамматика: закрепить представления о
многозначности слова и словах, противоположных по смыслу; учить образованию
форм родительного падежа множественного числа существительных;
— звуковая культура речи: учить различать на слух звуки
[з] и
[ж] ; подбирать слова с этими звуками и выделять их на
слух из связной речи, произносить изолированные звуки
[з] и [ж] протяжно, четко, с различной силой голоса (громко,
тихо).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
16 стр. 70
|
2
неделя вторник
|
Занятие
17
Пересказ
сказки «Петух да собака»
|
— связная речь: учить пересказывать сказку без помощи
вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц;
— словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и
глаголы к существительным лиса и собака', учить использовать
сложноподчиненные и вопросительные предложения; ориентироваться на окончания
слов при согласовании существительных и прилагательных в роде; образовывать
формы родительного падежа множественного числа существительных;
— звуковая культура речи: подбирать слова, сходные по
звучанию, в заданном ритме.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
17 стр. 74
|
2
неделя четверг
|
Занятие
18
Составление
рассказа
по
картине «Северные олени»
|
связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине,
используя свои знания о внешнем виде и жизни животных;
— словарь и грамматика: учить подбирать наиболее точные
определения при описании внешнего вида животных; активизировать в речи
антонимы; упражнять в образовании названий детенышей животных с
уменьшительными суффиксами;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [ч’] и [ц]; учить различать эти звуки, отчетливо и внятно
произносить слова со звуками [ч’] и[ц];
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
18 стр. 76
|
3
неделя
вторник
|
Занятие
19
Составление
описательного
рассказа
на тему «Зима»
|
— связная речь: учить при описании событий указывать
время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные
и сложные);
— словарь и грамматика: учить подбирать определения к
заданным словам; совершенствовать синтаксические навыки, используя ситуацию
«письменной речи» (ребенок рассказывает, воспитатель записывает рассказ);
— звуковая культура речи: добиваться четкого произнесения
слов и фраз, включающих звуки [ц] и [ч’], приучать правильно пользоваться
вопросительной интонацией, делить трехсложные слова на слоги.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
19 стр. 79
|
3
неделя четверг
|
Занятие
20
Ознакомление
с предложением
|
— словарь и грамматика: дать представление о
последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять
и распространять предложение, правильно «читать» его; закреплять умение
называть слова в предложении последовательно и вразбивку;
— звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные
по звучанию, в заданном воспитателем ритме; учить произносить чистоговорки с
разной силой голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
20 стр. 84
|
4
неделя
вторник
|
Занятие
21
Пересказ
сказки «Лиса и кувшин»
|
— связная речь: учить рассказывать сказку без наводящих
вопросов, выразительно;
— словарь и грамматика: объяснить значение слова жать,
учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданными
словами, правильно сочетая их по смыслу; учить в игре составлять из отдельных
слов предложение; читать предложения после перестановки каждого слова;
— звуковая культура речи: учить произносить предложения с
разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая)
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
21 стр. 88
|
Декабрь
|
1
неделя четверг
|
Занятие
22
Составление
рассказа по картине
«Лошадь
с Жеребенком»
|
— связная речь: учить составлять описательный рассказ по
картине, используя наиболее точные слова для обозначения цвета, величины;
— словарь и грамматика: закреплять в игре умение строить
предложение из заданных слов, менять порядок слов в предложении;
— звуковая культура речи: формировать умение отчетливо
произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
22 стр. 90
|
2
неделя
вторник
|
Занятие
23
Составление
рассказа на тему
«Как
цыпленок заблудился»
|
— связная речь: учить самостоятельно продолжать и
завершать рассказ, начатый воспитателем;
— словарь и грамматика: формировать умение составлять из
данного предложения новое путем последовательной замены слов;
— звуковая культура речи: закреплять представления о
слоге и ударении.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
23 стр. 92
|
2
неделя
четверг
|
Занятие
24
Составление
рассказа на заданную тему
|
— связная речь: учить составлять рассказ на тему,
предложенную воспитателем; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом
черты сходства и различия; находить смысловые несоответствия в тексте
стихотворения и аргументировать свои суждения;
— словарь и грамматика: уточнить значения слов мебель и
посуда; учить самостоятельно образовывать названия посуды; формировать умение
строить предложения.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
24 стр. 94
|
3
неделя
вторник
|
Занятие
25
Пересказ
рассказа Л. Толстого
«Пожарные
собаки»
|
— связная речь: учить связно, последовательно,
выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов;
— словарь и грамматика: учить подбирать по смыслу
определения, слова, близкие и противоположные по смыслу; учить составлять
предложения-путаницы и заменять слова в этих предложениях;
— звуковая культура речи: развивать чувство ритма и рифмы
(составление шуток-чистотоворок).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
25 стр. 97
|
3
неделя
четверг
|
Занятие
26
Составление
сюжетного рассказа
по
набору игрушек
|
— связная речь: учить составлять сюжетный рассказ,
выбирая для него соответствующих персонажей (игрушки); давать описание и
характеристику персонажей, вводить в повествование диалог;
— словарь и грамматика.; учить подбирать определения к
заданным словам; учить составлять предложения из набора слов с помощью
воспитателя и из двух-трех слов — самостоятельно;
— звуковая культура речи: учить различать на слух звуки
[с]— [с*], [щ*] в словах, четко произносить слова с этими звуками.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
26 стр. 99
|
4
неделя
вторник
|
Занятие
27
Сочинение
на тему «Приключения зайца»
|
— связная речь: учить придумывать сказку по предложенному
плану, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей;
— словарь и грамматика: учить подбирать прилагательные и
глаголы к существительному заяц\ учить согласовывать прилагательные с
существительными в роде и числе;
— звуковая культура речи: добиваться внятного и четкого
произнесения слов и фраз, включающих звуки [с]—[с’], [щ’], учить выделять
слова с данными звуками из фраз; закрепить представления об ударных и
безударных слогах.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
27 стр. 101
|
4
неделя
четверг
|
Занятие
28
Составление
рассказа
на
предложенную тему
|
— связная речь: учить составлять рассказ, используя
предложенный сказочный сюжет;
— словарь и грамматика: учить самостоятельно соотносить
названия объектов с их изображениями на картинках;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [л]—[л’], [р]—|р’], изолированных, в словах и фразах;
учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно
произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать
загадки.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
28 стр. 103
|
5
неделя
вторник
|
Занятие
29
Пересказ
рассказа Я. Тайца
«Послушный
дождик»
|
— связная речь: учить пересказывать текст в ситуации
письменной речи (ребенок диктует — взрослый записывает);
— словарь и грамматика: подвести к образованию названий
профессий исходя из занятий; активизировать в речи названия профессий и
действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
29 стр. 106
|
5
неделя
четверг
|
Занятие
30
Составление
рассказа
по
картине «Зайцы»
|
— связная речь: учить составлять рассказ по картине по
предложенному плану, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей и
их характеристику;
— словарь и грамматика: учить образовывать
существительные от глаголов (продавать — продавец) и прилагательных (веселый
— весельчак);
— звуковая культура речи: учить определять ударение в
двухсложном слове.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
30 стр. 108
|
Январь
|
3
неделя вторник
|
Занятие
31
Составление
рассказа на тему
«Как
Сережа нашел щенка»
|
— связная речь: учить составлять рассказ по предложенному
плану, образно описывая место действия, настроение героя;
— словарь и грамматика: учить построению сложных
предложений в ситуации письменной речи; давать задания на образование слов —
названий профессий.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
31 стр. 110
|
3
неделя четверг
|
Занятие
32
Пересказ
сказки В. Сутеева «Кораблик»
|
— связная речь: учить связно рассказывать сказку,
выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки;
— словарь и грамматика: учить понимать и объяснять смысл
поговорок; ориентировать на звучание грамматических форм, при помощи которых
образуются новые слова, подводить к усвоению способов словообразования.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
32 стр. 111
|
4
неделя вторник
|
Занятие
1
Пересказ
сказки «Лиса и козел»
|
— связная речь: закрепить представления об особенностях
композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе
образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей;
— словарь и грамматика: учить подбирать определения к существительным,
обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по
названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания;
— звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно
произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно,
тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
1 стр. 133
|
4
неделя
четверг
|
Занятие
2
Составление
рассказа по картине «В школу»
|
— связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по
картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка,
кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие
изображенным;
— словарь и грамматика: активизировать в речи слова,
относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять
существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить
подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации
звуков [с] и [ш]; развивать интонационную выразительность речи.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
2 стр. 135
|
5
неделя вторник
|
Занятие
3
Пересказ
рассказа К. Ушинского
«Четыре
Желания»
|
— связная речь: учить передавать художественный текст
последовательно и точно, без пропусков и повторений;
— словарь и грамматика: учить разным способам образования
степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и
антонимы к прилагательным и глаголам;
— звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма,
заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой
голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
3 стр. 137
|
5
неделя
четверг
|
Занятие
4
Составление
текста-рассуждения
|
— связная речь: учить употреблению сложноподчиненных
предложений;
— словарь и грамматика: учить подбирать определения к
заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде
и числе; учить подбирать однокоренные слова.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
4 стр. 139
|
6
неделя
вторник
|
Занятие
5
Пересказ
рассказа В. Бианки
«Купание
медвежат»
|
— связная речь: развивать у детей умение связывать в единое
целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно,
выразительно;
— словарь и грамматика: давать задания на подбор
синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам;
— звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное
произношение звуков [з] и [ж], учить дифференцировать их в словах,
произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно,
медленно.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
5 стр. 141
|
Февраль
|
1
неделя
четверг
|
Занятие
6
Составление
рассказа по картинам
по теме
«Домашние Животные»
|
связная речь: учить составлять рассказ по одной из картин,
придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать
содержание рассказа, правильность построения предложений;
— словарь и грамматика: учить употреблять существительные
в родительном падеже множественного числа, подбирать определения; учить
образовывать относительные прилагательные; формировать умение сравнивать;
— звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные
по звучанию и ритму, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
6 стр. 143
|
2
неделя вторник
|
Занятие
7
Составление
рассказа по серии
сюжетных
картин
|
— связная речь: учить составлять коллективный рассказ,
давать ему точное название;
— словарь и грамматика: учить заканчивать предложение,
начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам;
— звуковая культура речи: развивать чувства ритма и
рифмы.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
7 стр. 145
|
2
неделя четверг
|
Занятие
8
Составление
рассказа на тему
«Первый
день Тани в детском саду»
|
— связная речь: учить составлять рассказ по плану,
предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет;
— словарь и грамматика: учить образованию формы
родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в
словообразовании;
— звуковая культура речи: учить дифференциации звуков [ц]
и (ч’], отрабатывать четкую дикцию.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
8 стр. 147
|
3
неделя вторник
|
Занятие
9
Составление
текста-поздравления
|
— связная речь: учить составлять текст-поздравление;
— звуковая культура речи: закрепить правильное
произношение звуков [с] и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в
произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью
произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать
вопросительную и утвердительную интонации.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
9 стр. 150
|
3
неделя четверг
|
Занятие
10
Сочинение
cкaзкu на тему «Как ежик выручил зайца»
|
— связная речь: учить придумывать сказку на заданную
тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать
рассказы друг друга;
— словарь и грамматика: учить подбирать однокоренные
слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым
оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов;
— звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
10 стр. 153
|
4
неделя вторник
|
Занятие
11
Сочинение
ckaзku на тему
«День
рождения зайца»
|
— связная речь: учить самостоятельно придумывать сказку
на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок
отмечать занимательность сюжета, средства выразительности;
— словарь и грамматика: учить образованию формы
винительного падежа множественного числа существительных;
— звуковая культура речи: учить отчетливому произнесению
потешек, различению ритма, темпа речи и силы голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
11 стр. 155
|
4
неделя четверг
|
Занятие
12
Составление
рассказа
с
использованием антонимов
|
— связная речь: учить составлять рассказ, используя
антонимы;
— словарь и грамматика: учить выделять существенные
признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать
предложения по смыслу и вносить исправления.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
12 стр. 157
|
5
неделя вторник
|
Занятие
13
Составление
рассказа по картине
«Лиса с
лисятами»
|
— связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по
картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность;
— словарь и грамматика: учить подбирать определения,
составлять словосочетания с заданными словами; тренировать в
словообразовании;
— звуковая культура речи: развивать интонационную
выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
13 стр. 159
|
Март
|
1
неделя
четверг
|
Занятие
14
Пересказ
рассказа Е. Пермяка
«Первая
рыбка»
|
— связная речь: учить пересказывать литературный текст,
используя авторские выразительные средства;
— словарь и грамматика: обратить внимание на то, как
меняется смысл слова от употребления разных суффиксов; тренировать в подборе
синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
14 стр. 161
|
2
неделя вторник
|
Занятие
15
Составление
рассказа по картине
«Не
боимся мороза»
|
— связная речь: учить рассказывать по картине, не
повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова
и выражения;
— словарь и грамматика: учить выделять при сравнении
явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений
(составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова;
— звуковая культура речи: учить правильному произношению
звуков [с]—[с’], [з]—[з’], дифференцированию их на слух, подбирать слова с
этими звуками, изменять силу голоса, темп речи.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
15 стр. 163
|
2
неделя четверг
|
Занятие
16
Составление
рассказа на тему
«Моя
любимая игрушка»
|
— связная речь: учить отбирать соответственно теме факты
из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко
выстраивать композицию рассказа;
— словарь и грамматика: учить подбирать слова для
характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания о
способах словообразования;
— звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [в] и [ф], умение дифференцировать эти звуки на слух и в
произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками [в] и [ф].
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
16 стр. 165
|
3
неделя вторник
|
Занятие
17
Пересказ
сказки «У страха глаза велики»
|
— связная речь: учить пересказывать текст сказки
последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь
персонажей;
— словарь и грамматика: учить объяснять значения слов;
давать задания на образование слов с суффиксами оценки
(уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и
антонимы; учить замечать смысловые несоответствия.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
17 стр. 167
|
3
неделя четверг
|
Занятие
18
Составление
рассказа
на тему
«Четвероногий друг»
|
— связная речь: учить развивать предложенный сюжет;
— словарь и грамматика: активизировать в речи союзы и
союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить
употреблять слово варежки в разных надежах;
— звуковая культура речи: учить дифференцированию звуков
[ш] и [ж]; использованию вопросительной и повествовательной интонаций.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
18 стр. 171
|
4
неделя вторник
|
Занятие
19
Сочинение
сказки на предложенный сюжет
|
— связная речь: учить составлять коллективный
описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный
сюжет;
— словарь и грамматика: учить выделять общие и
индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме,
цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»; активизировать глаголы, выражающие
разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных
выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным
признакам.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
19 стр. 173
|
4
неделя четверг
|
Занятие
20
Составление
рассказа на тему
«Как мы
играем зимой на участке»
|
— связная речь: развивать умение отбирать для рассказа
самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи
этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей
действительности;
— словарь и грамматика: активизировать употребление
однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами,
правильно сочетая их по смыслу.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
20 стр. 175
|
5
неделя вторник
|
Занятие
21
Составление
рассказа «Шишка»
по серии
сюжетных картин
|
— связная речь: учить передавать сюжет, заложенный в
серии картин, определять основную идею сказки;
— словарь и грамматика: учить подбирать определения,
синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей;
составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным
причины, цели;
— звуковая культура речи: подбирать слова и фразы, схожие
по звучанию.
|
О.С. Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
21 стр. 178
|
5
неделя четверг
|
Занятие
22
Составление
рассказа
«Как Ежик
попал в беду»
по серии
сюжетных картин
|
— связная речь: обучать построению синтаксических
конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями
текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать в
повествование элементы описания и рассуждения;
— словарь и грамматика: подбирать синонимы и антонимы к
заданным словам.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
22 стр. 181
|
Апрель
|
2
неделя вторник
|
Занятие
23
Составление
рассказа
«Как
зверята пошли гулять»
по серии
сюжетных картин
|
— связная речь: учить составлять связное высказывание по
серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями;
— словарь и грамматика: подбирать синонимы и антонимы к
заданным словам;
— звуковая культура речи: выполнять фонетические
упражнения на изменение интонации.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
23 стр. 183
|
2
неделя четверг
|
Занятие
24
Составление
рассказа
«Мишуткин
день рождения»
по серии
сюжетных картин
|
— связная речь: развивать умение следить за сюжетом, не
упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа,
включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и
способы связи между частями;
— словарь и грамматика: подбирать определения, сравнения,
синонимы, антонимы к заданным словам
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
24 стр. 186
|
3
неделя вторник
|
Занятие
25
Составление
рассказа
о
Животных по сюжетным картинам
|
— связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по
картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события,
предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало,
основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность;
— словарь и грамматика: учить употреблять названия
детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа;
давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также
синонимов и антонимов;
— звуковая культура речи: закреплять правильное
произношение звуков [р] и [л] в словах и фразовой речи, учить различать эти
звуки на слух; учить регулировать громкость голоса, темп речи.
|
О.С. Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
25 стр. 188
|
3
неделя четверг
|
Занятие
26
Пересказ
рассказа М. Пришвина «ЕЖ».
Составление
рассказа на тему
из
личного опыта
|
— связная речь: учить пересказывать текст точно,
последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по
аналогии с литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от
первого лица, переводя прямую речь в косвенную;
— словарь и грамматика: познакомить со значениями слова
игла',
— звуковая культура речи: учить самостоятельно подбирать
короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
26 стр. 192
|
4
неделя вторник
|
Занятие
27
Пересказ
сказки Л. Толстого
«Белка и
волк»
|
связная речь: учить пересказывать литературный текст в ситуации
письменной речи (ребенок диктует — взрослый записывает);
— словарь и грамматика: активизировать в речи сложные
предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы
прилагательных, ввести их в активный словарь; образовывать однокоренные
слова; активизировать в речи антонимы.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
27 стр. 193
|
4
неделя четверг
|
Занятие
28
Сочинение
сказки на заданную тему
|
— связная речь: формировать умение придумывать сказку на
заданную тему, передавать специфику сказочного жанра;
— словарь и грамматика: давать задания на подбор
синонимов и антонимов, определений и сравнений; работать над употреблением
существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; давать
задания на словообразование;
— звуковая культура речи: учить передавать с помощью
интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
28 стр. 196
|
5
неделя вторник
|
Занятие
29
Пересказ
сказки «Как аукнется,
так и
откликнется»
|
— связная речь: учить выразительно пересказывать сказку,
используя слова и речевые обороты из текста;
— словарь и грамматика: активизировать употребление
глаголов (из текста сказки); учить образовывать сравнительную степень
прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц;
— звуковая культура речи: учить правильно произносить
звуки [ш1, [ж] и [р], изменять силу голоса и темп речи.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
29 стр. 199
|
5
неделя четверг
|
Занятие
30
Описание
пейзажной картины
|
связная речь: формировать умение правильно воспринимать,
чувствовать настроение, отраженное художником в пейзаже, и передавать его
словом;
— словарь и грамматика: тренировать в подборе определений
и сравнений, синонимов и антонимов;
— звуковая культура речи: учить придумывать предложения и
произносить их с различной интонационной окраской, передавая голосом чувства
радости и огорчения.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
30 стр. 200
|
Май
|
1
неделя
вторник
|
Занятие
31
Составление
рассказа по картине «Если бы мы были художниками»
|
связная речь: учить составлять коллективный рассказ-описание;
— словарь и грамматика: учить строить предложения со
сказуемым, выраженным глаголом в сослагательном наклонении;
— звуковая культура речи: учить дифференцировать на слух
и в произношении звуки (р]—[р’], четко и ясно произносить слова с этими
звуками, выделяя их голосом, подбирать слова с [р]—[р’]; закреплять
представления о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги,
ударении.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
31 стр. 202
|
1
неделя
четверг
|
Занятие
32
Пересказ
рассказа
М.
Пришвина «Золотой луг»
|
— связная речь: донести содержание и художественную форму
рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказа; учить
пересказывать от третьего лица;
— словарь и грамматика: учить подбирать определения и
сравнения; давать задания на согласование существительных и прилагательных в
роде и числе;
— звуковая культура речи: давать задания на регулирование
темпа речи и силы голоса.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
32 стр. 206
|
2
неделя
вторник
|
Занятие
33
Составление
рассказа по картинам
«Лиса с
лисятами», «Ежи»,
«Белка с
бельчатами»
|
— связная речь: учить составлять связный рассказ по
картине;
— словарь и грамматика: давать задания на подбор
определений, сравнений и названий действий; учить придумывать загадки о
животных на основе выделения существенных признаков; активизировать в речи
форму повелительного наклонения глаголов.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
33 стр. 208
|
2
неделя
четверг
|
Занятие
34
Составление
рассказа на тему
«Веселое
настроение»
|
— связная речь: закрепить умение составлять рассказ на
заданную тему;
— словарь и грамматика: активизировать употребление
прилагательных (подбор определений); учить подбирать синонимы и антонимы к
заданному слову; раскрывать перед детьми разные значения многозначных слов;
учить определять предмет по его основным признакам.
|
О.С.
Ушакова
«Развитие
речи детей 5-7 лет»
Занятие
34 стр. 210
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.