Тематическое планирование во второй младшей группе "Будь осторожен, малыш"

Группа: младшая                                  Тема недели: «Будь осторожен, малыш»

Цель: формирование навыков безопасного поведения в быту, расширение знаний детей об опасных предметах.

Знакомство детей с опасными местами в помещении.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.

Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
27 ноября, понедельник.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе.  Утренняя гимнастика: Т .Сауко «Осень».  Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Как могут стать опасными домашние вещи»	Воспитание КГН. Поручение «Помоги товарищу» Цель: формировать умение видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь. Олег, Максим. Закреплять названия цветов (красный, зеленый, желтый) с Ксюшей, Степаном. Д. и. «Подбери пару» Цель: Формировать умение детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями. Саша, Гор, Диана.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Внесение дидактического материала по теме недели. Рассматривание иллюстраций в книге «Твоя безопасность» Цель. Закреплять умение рассказывать о бытовых предметах.	Беседы с родителями при приеме детей в группу. Памятка для родителей «Как избежать опасных ситуаций , связанных с использованием инструментов»
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром предметов. «Как могут стать опасными домашние вещи» Цель: познакомить детей с предметами, требующими осторожного обращения, их назначением. Продемонстрировать, какие опасные ситуации могут возникнуть дома. Развивать внимание, воображение. Воспитывать сочувствие, умение сопереживать.  2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за морозными узорами.  Цель: рассматривать морозные узоры на окнах, на замерзших лужицах. Развивать воображение, логическое мышление, наблюдательность.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Сказки: «Волк и семеро козлят», Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Кружок «Город мастеров» - работа с блоками Дьенеша.		Д/игра «Как избежать неприятностей дома» Д/и «1,2,3, что может быть опасно – найди» Цель. Закрепить умение выбирать игрушки, которыми можно играть детям. Сюжетно-ролевая игра «Больница».
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. П/и: Кто быстрее добежит до флажка?» «Карусели» Цель: Развивать умение при беге преодолевать препятствия. Развивать меткость, глазомер.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
28 ноября, вторник.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе  Утренняя гимнастика:  Т.Сауко «Осень» Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа ««Этикет для самых маленьких» Цель: формировать: представление о правильном поведении; умение правильно себя вести»	« Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, формировать навык не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса П., Егор Ш. Воспитание КГН. Приобщение к элементарным навыкам энергосбережения (вовремя выключать кран с водой, свет). Д/и « Опиши дерево» Цель: развитие связной речи. Агния, Глеб, Лиза, Дима.			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки).	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Познавательное развитие. ФЭМП. НОД № 4 И.А. Помораева с. 19 Цель: закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один, много». Продолжать формировать умение различать и называть круг и квадрат.                    2. Физическое развитие (на прогулке). По плану физ. инструктора.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за небом.  Продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями. Развивать наблюдательность.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. С.Я Маршак «Кошкин дом», Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений; -  развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Заучивание стихотворения: Когда в кастрюле кипяток, Не прикасайся к ней, дружок, И очень осторожен будь: Ее так просто обернуть! Поверь: кипящая вода Была опасною всегда!		Обсуждение проблемной ситуации «Как Иришка наступила на иголку» Цель. Закрепить правила хранения острых предметов.	Д/и «Подбери игрушку Танюшке» Цель. Закрепить умение выбирать игрушки, которыми можно играть детям. Д/игра «Разрешается-запрещается».
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. П\И «Бегите ко мне» «Самолетики» Цель: Формировать умения быстро бегать по сигналу воспитателя. Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
29 ноября, среда.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика: Т. Сауко «Осень»  Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Беседа "Кухня не место для игр".	Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Алиса, Кирилл. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Алиса, Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Арсений.			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Физическое развитие. По плану физ. инструктора. 2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. "Спички детям не игрушка" Цели: упражнять детей в работе с цветными карандашами;           упражнять детей в умении работать по образцу;          знакомство с правилом безопасности "спички детям не игрушка";
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за сезонными явлениями – инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее, как об одном из состояний воды.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. «Пожар» С. Маршак, Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Заучивание В уши, нос нельзя совать Мелкие предметы. Могут там они застрять - Помните про это! И придется вас везти К медикам в больницу! Глупо так себя вести,  Просто не годится!		Настольно-печатные игры по выбору детей. Д/и «Четвертый лишний» Цель. Закрепить понятия об опасных предметах.	Ситуативная беседа «Если ты нашел непонятный предмет (пакет, сумка, коробку)».
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. П/И «Птички полетели» «Самолетики» Развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать детей двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
30 ноября, четверг.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика:  Т. Сауко «Осень». Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «Спички, детям не игрушка!». Цель: помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.	Формировать умение намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Арсений, Олег, Андрей Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Дима, Илья. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым – Алиса, Варя,			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме недели. Создать условия для рассматривания репродукций “Эта спичка невеличка”- о бедствиях, которые могут причинить спички.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Речевое развитие. НОД № 4 В.В. Гербова с. 46 «Заучивание стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке» Цель: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака. 2. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка. По плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за одеждой людей. Цель: помогать устанавливать связь между погодой и одеждой людей в холодное время года, закреплять названия предметов зимней одежды, развивать наблюдательность, воспитывать любознательность.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» .Цель: формирование целостной картины мира, в том числе первич­ных ценностных представлений; -  развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Заучивание стихотворения: На балконе - так и знай! -Ты на стулья не вставай, На перила не взбирайся, Низко не перегибайся – Это может быть опасно: Падать сверху так ужасно!!!		Д\игра «Что нужно пожарным?» Лото "Предметы" Цель: расширять представление о правилах безопасного поведения.	Дидактическая игра "Убери на место" Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения, желание соблюдать порядок в доме.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Трамвай». Цель: формировать умение правильно выполнять движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
1 декабря, пятница.	Утро	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Утренний прием детей в группе  Утренняя гимнастика: Т.Сауко «Осень»  Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа: «Бытовые приборы – друзья и враги» Цель: напомнить детям правильном обращении с бытовыми предметами.		Побуждать намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.		Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой. Внести в предметную среду альбом «Электроприборы». Цель: Развивать представления детей об опасных для жизни и здоровья предметов, с которыми они встречаются в быту.	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
	НОД	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.	1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Лекарства – друзья и враги» Цель: упражнять детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями круговыми движениями движениями. Развивать желание лепить 2. Физическое развитие. По плану физ. инструктора.
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдать за птицами, их повадками, закреплять умение отличать птиц по внешнему виду. Расширять представления о зимующих птицах.
	Работа перед сном	Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Чтение художественной литературы. Фольклор: загадки об электрических приборах, песенки - потешки Цель: познакомить с русским народным фольклором. Побуждать рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено. Использовать приёмы обучения детей внимательно слушать и эмоционально воспринимать сказку, выразительно передавать её содержание, используя жесты, мимику.
	Вечер	Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. Загадки "Опасные электроприборы - почему?" (телевизор, пылесос, электроплита, самовар и т.д.)	Д/и «Назови действия». Цель: уметь заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.		Сюжетно-ролевая  игра:         «К нам пришли гости». (какими электроприборами пользуемся при встречи гостей) Цель: Воспитывать доброжелательность, вежливость, дружеские взаимоотношения в игре. Продолжать учить детей строить диалог в игре.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка	Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. П/и « Кошки – рыболовы» Ц: развивать быстроту, реакцию.