Тематическое планирование: «Волшебный мир книг»

МАРТ

26.03.2018-30.03.2018

«Волшебный мир книг»

Цель: знакомство с книжной литературой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; развитие интонационной культуры речи.

Задачи: 1. Воспитывать интерес к книге как источнику культуры и информации.

2.Формировать представления детей о том, как делается книга, о бережном отношении к ней.

3.Формировать умение воспринимать художественные произведения, быть активным соучастником изображаемых событий, устанавливать простые связи в сюжете.

4. Содействовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности.

 5.Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалоговую и монологическую речь.

6. Знакомство детей с книгами, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Чарушиным.

Планируемый результат: дети проявляют интерес к книге как источнику культуры и информации; имеют представления о том, как делается книга, о бережном отношении к ней; стараются воспринимать художественные произведения, быть активным соучастником изображаемых событий, устанавливают простые связи в сюжете; эмоционально откликаются на содержание произведения, высказываются по поводу героев их действий с помощью простейших видов сложных предложений.

Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)
Понедельник 26.03.2018	09.10   ОД с психологом 09.40 Познание В гости к хозяйке луга (Соломенникова 57.) 1.      Беседа. Насекомые 2.      Наблюдение за насекомыми в природе 3.      Игра «Изобрази кузнечика, божью коровку …» 4.      Физкультминутка 5.      Текст с движением Пчелка трудиться весь день (60). 6.      Игра «На полянку шли, насекомых нашли»	Беседа «Живые картины». Рассматривание иллюстраций к детским книгам. Художники- иллюстраторы. П/И «Покажи одно и то же по- разному» С/р игра «Художник» Д/И. «Узнай по описанию», «Доскажи словечко» Пальчиковая игра «Мишка» Наблюдение за птицами (красота и разнообразие оперения). Труд: Почистить и помыть кормушку «Кормим птиц». Подвижная игра: «Зимующие и перелетные птицы», «Собери шишки». Бодрящая гимнастика: дорожка здоровья Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…». Мастерская «Сказочные предметы» (лепка). Игра «Оживи книгу». Разукрашивание карандашами персонажей русских народных сказок. Д/И. «Что из чего сделано?» Пальчиковый театр «Семеро козлят» Трудовое поручение: «Стирка кукольного белья».	Дидактическая игра «Насекомые» Помощь в выполнении трудового поручения: «Стирка кукольного белья» (учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других).	Иллюстрации к детским книгам. Иллюстрации «Три богатыря», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Илья Муромец», «Снежная королева» Книги оформленными Ю. Васнецовым, Е. Чарушиным, Палочки Х. Кюизенера. Атрибуты и декорации для постановок сказок	Консультации "Роль книги в развитии и воспитании ребенка".

Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)
Вторник 27.03.2018	09.10 Познание ФЭМП «Весёлые цифры» 1.Игра: «Сосчитай и нарисуй» 2.Игра: «Число и цифра» 3.Физкультминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь». 4.Игра: «Что сначала, что потом?» 5.Игра:»Найди и раскрась» 6.Самоконтроль и самооценка (Колесникова Занятие 22). 15.45. Конструирование «Грузовые машины» (Куцакова Л.В. стр.95). Стихотворения «Грузовик» (Иоанна Брилько и Васина А.) Беседа о назначении грузовых автомобилей. Пальчиковая гимнастика «Светофор» (Быкова Н.М.) Конструирование «Грузовые машины»	Беседа: «Как рождается книга» Исследование различных видов бумаги. Сюжетно-ролевая игра «День рождения книги» Познавательная игра «Кто скорее соберет?» Дидактическая игра «Отгадай-ка», «Узнай по описанию» Игра  «Кто в домике живет?» Прогулка. Труд  -  сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе (203 Кобзева) Беседа Что произошло? Опыт Песчаный конус (показать свойство песка - сыпучесть) Подвижная игра «Лягушки», «Через ручеек» Чтение художественной литературы В. Орлов «С базара». Беседа «Как продлить жизнь книги» Настольно-печатные игры «Отгадай сказку» Труд: «Подклеить книги».	Упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Игра «Скажи где Миша» Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). Помощь в выполнении трудового поручения «Подклеить книги» (развить у детей бережное отношение к книгам. Познакомить детей с производством книги. Закрепить трудовые навыки работы с ножницами и клеем. Приучить детей работать по отдельности и в коллективе. Организовать самостоятельную уборку рабочего места. Начатое дело доводить до конца).

Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)
Среда 28.03.2018	09.10 Речевое развитие. Гербова 62. Составление рассказа по картине. 1.      Рассматривание картины Одуванчики 2.      Рассказ детей по картине. 3.      Хороводная игра «Замечательный букет» (Быкова Н.М.). 4.      Воображаемая ситуация (найти одуванчик и подуть на него)	Беседа «Хранилище книг. Мастерская». Строительство Библиотеки. (различные конструкторы по выбору детей) Игра - ситуация «Мы едем, в библиотеку» Пальчиковая игра «Гномики» Познавательная игра «Покажи одно и то же по- разному», «Передай книгу» Дидактическая игра «Любимые книги», «Доскажи словечко» Прогулка. Труд: сбор мусора на участке (воспитывать желание трудиться сообща). Наблюдение за солнцем (светит и не греет, часто прячется за тучками) Подвижная игра. «Охота на зайцев», «Поменяйся местами». Бодрящая гимнастика: дорожка здоровья Чтение Ю. Мориц «Дом гнома, гном - дома!» Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Конструирование из палочек Х. Кюизенера. Проблемная ситуация «какие звери лечились у Айболита» Трудовое поручение «Работа в книжном уголке».	Игра «Назови сказку» Вспомнить известные русские народные сказки (закреплять умение пересказывать содержание). Работа в тетрадях по развитию речи Помощь в выполнении трудового поручения «Работа в книжном уголке» (учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок).

Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых		Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей		Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)
Четверг 29.03.2018	09.40 Аппликация «Загадки» (Комарова 77) 1.      Картинки геометрических фигур. 2.      Беседа что можно сделать из данных деталей (кораблик, снежная баба, дом, вагон, неваляшка) 3.      Физкультминутка «Яхта». (стр. 109 Быкова Н.М.) 4.      Изготовление комнозиций.		Беседа «Моя любимая книга». Знакомство детей с книгами, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Чарушиным. Познавательная игра «Передай книгу» Дидактическая игра «Любимые книги» (отгадай персонаж) Подвижная игра с элементами пространственного ориентирования «Найди книгу». Лабиринты «Помоги герою найти сказочный предмет». Наблюдение за трудом дворника. Труд: Подметаем дорожки и пол в беседке. Подвижная игра «Мяч бросай - сказочного героя называй», «Охота на зайцев» Чтение стихотворения «Как хорошо уметь читать» С.Я. Маршак Бодрящая гимнастика «Дорожка здоровья» Чтение художественной литературы А.Барто «Я знаю, что надо придумать». Заучивание с детьми пословиц и поговорок о книге: «Книга друг человека» Динамическое упражнение «В темном лесу есть избушка». Нарисуй любимого сказочного героя. Трудовое поручение: «Порядок в игрушках»		Игра «Сделай красиво» Учить аккуратно работать с клеем. Помощь в выполнении трудового поручения «Порядок в игрушках» (учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей).
Дни недели	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей		Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)
Пятница 30.03.2018	09.10 Рисование «Портрет мамы» (краски). Речь с движением «Нарисуем человечка» Стихотворение Кубилинскас Костас «Мама, очень-очень я тебя люблю! Пальчиковая гимнастика «Семья» Нарисовать портрет мамы (Куцакова Л.В. стр 101).	Беседа «Мой любимый сказочный герой «Весёлая ритмика со сказочными героями (Мультгимнастика под музыку песни Н. Королевой «Маленькая страна») Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком» Дидактическая игра «Кто с кем?» (сказочные герои) Игра-ситуация «Хорошо-плохо» (поступки сказочных персонажей). Прогулка. Труд- Расчистка грядок на огороде от старых сорняков. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе (203 Кобзева) Загадки про росу, солнце. Подвижная игра «Лягушки», «Через ручеек» Бодрящая гимнастика Дорожка здоровья Чтение по выбору детей. Прослушивание музыкального сопровождения к сказкам, их обсуждение. Пальчиковая игра «Два медведя» Дидактическая игра  «Необычная песенка» Игра драматизация по сказке Колобок Трудовое поручение: «Наведение порядка в группе».		Игра ситуация: расположи предмет на середине, слева… Помощь детям в расположении изображения на всем листе. Привлечение внимания детей к передаче соотношения предметов по величине. Помощь в выполнении трудового поручения «Наведение порядка в группе» (формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности).

Образовательное событие

Итоговое мероприятие: игра-викторина «Любимый сказочный герой».

Цель: развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику, умение передавать характерные черты сказочного героя.

191 стр. Комплексные занятия по программе От рождения до школы под редакцией Вераксы.

1.      Воспитатель читает отрывки из знакомых детям произведений, задает вопросы, а дети должны определить название сказок, стихов, вспомнить имена персонажей произведения.

2.      Задание «Исправь ошибки» (Картинки по сказке Колобок в неправильном порядке, дети исправляют)

3.      Загадки-обманки. (найти правильный ответ)

4.      Лепка любимого сказочного героя.

5.      Рефлексия (чем мы сегодня занимались, что вам понравилось больше всего.)