|
№ уро-ка
|
Тема урока
|
Количество
академических часов на тему
|
Основное
содержание темы
|
Тип урока,
возможность использования ЭОР
|
Основные виды
деятельности на уроке
|
Планируемые результаты
|
Виды/
Формы контроля
|
|
1-4
|
Сентябрь
Фронтальное обследование
I этап
(диагностический)
Исследование
неречевых психических функций. Речевая моторика. Обследование динамической
стороны речи. Состояние фонематического восприятия, анализа и синтеза.
Исследование лексики и грамматического строя речи (импрессивной).
Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние
связной речи. Исследование процесса чтения и письма.
II этап
(подготовительный)
Уточняются
созданные в процессе обучения предпосылки овладения грамотой (зрительный
гнозис, мнезис, оптико-пространственные представления). Проводится работа по
развитию свойств внимания и памяти.
III этап
(коррекционный)
|
|
5
|
Формирование
внимания к неречевым звукам
|
1
|
Развитие умения узнавать и различать неречевые звуки.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
МЭШ.
Практическое задание: https://uchebnik.mos.ru/exam/task/5137390/preview
|
Прослушивание
аудиофайлов;
рефлексии
|
Различение
речевых и неречевых звуков
|
Устный опрос
|
|
6
|
Звуки речи. Дифференциация
понятий «речевые» и «неречевые» звуки.
|
1
|
Развитие навыка
слухового внимания при дифференциации речевых и неречевых звуков.
|
|
7
|
Развитие навыка различения и
дифференциации звуков музыкальных инструментов.
|
1
|
Развитие навыка
дифференциации звуков музыкальных инструментов (пианино, скрипка, гитара,
виолончель, др.)
|
Урок
получения новых знаний
|
Прослушивание
аудиофайлов;
рефлексии
|
Различение
речевых и неречевых звуков
|
Устный опрос
|
|
8
|
Ознакомление с органами
артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Строение анатомо-физиологической системы органов
артикуляции
|
Урок
получения новых знаний
|
Дидактические
игры
|
Знание органов
артикуляционного аппарата
|
Устный опрос
|
|
9
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
базовыми упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/908523?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические артикуляционные
пробы
|
|
10
|
Лексико-грамматическое занятие
«Игрушки».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Игрушки».
Развитие грамматического строя:
Предлоги
на, в, под
на
материале лексической темы «Игрушки».
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, упражнения, устные и письменные задания.
|
Актуализировать
знания по лексической теме: «Игрушки».
|
Устный
опрос.
|
|
11
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
базовыми упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/908523?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
12
|
Лексико-грамматическое
занятие
«Школа.
Школьные принадлежности».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Мой
город, мой район, моя школа».
Развитие грамматического строя:
Отработка употребления
предлогов на материале лексической темы.
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Мой город, мой район, моя школа».
|
Устный
опрос.
|
|
13
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
базовыми упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/908523?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
14
|
Лексико-грамматическое занятие «Времена
года».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая тема:
«Времена
года».
Развитие грамматического строя:
Дифференциация
винительного
падежа единственного и множественного числа имен существительных
(по
вопросу кого? что?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Времена года».
|
Устный
опрос.
|
|
15
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
дополнительными упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2301760?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
16
|
Лексико-грамматическое занятие
«Сад/огород (овощи/фрукты/ягоды)».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Фрукты, овощи и ягоды».
Развитие грамматического строя:
Предлоги
на, по, за
на
материале лексической темы « Фрукты, овощи и ягоды».
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, упражнения, устные и письменные задания.
|
Актуализировать
знания по лексической теме: «Фрукты, овощи и ягоды».
|
Устный
опрос.
|
|
17
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
базовыми упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2301760?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
18
|
Лексико-грамматическое занятие «Домашние
животные».
|
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Домашние животные».
Развитие грамматического строя:
Предлоги над,
из-за, из-под, со на материале лексической темы
«Домашние
животные».
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1027173?menuReferrer=/catalogue
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализировать
знания по лексической теме: «Домашние животные».
|
Устный
опрос.
|
|
19
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с базовыми
упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2301760?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические игры,
задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
20
|
Лексико-грамматическое занятие «Дикие
животные».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Дикие животные».
Развитие грамматического строя:
Предлоги над,
из-за, из-под, со на материале лексической темы
«Дикие
и домашние животные».
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material/app/306866?menuReferrer=/catalogue
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализировать
знания по лексической теме: «Дикие животные».
|
Устный
опрос.
|
|
21
|
Артикуляционная гимнастика.
|
1
|
Знакомство с
базовыми упражнениями артикуляционной гимнастики.
|
Урок
получения новых знаний
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material/app/306866?menuReferrer=/catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
артикуляционных укладов
|
Практические
артикуляционные пробы
|
|
22
|
Лексико-грамматическое занятие «Птицы».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Птицы».
Развитие грамматического строя:
Знакомство
с понятиями слова, обозначающие предметы и признаки. Согласование
прилагательных с существительными в роде и числе на материале лексической
темы «Птицы».
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Птицы».
|
Устный
опрос.
|
|
23
|
Дыхание. Дыхательная
гимнастика.
|
1
|
Развитие речевого дыхания.
|
Урок
получения новых знаний
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Формирование
правильного речевого дыхания
|
Практические
дыхательные пробы
|
|
24
|
Лексико-грамматическое занятие
«Деревья».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «Деревья».
Развитие
грамматического строя: Согласование прилагательных с
существительными в роде и числе на материале лексической темы
«Деревья».
Правильное
употребление притяжательных прилагательных.
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Деревья».
|
Устный
опрос.
|
|
25
|
Дыхательная гимнастика.
Голосовая гимнастика.
|
1
|
Произнесение
ряда гласных на твёрдой и мягкой атаке, с различной силой голоса и интонацией
|
Урок
получения новых знаний
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Умение
дифференцировать силу, высоту и тембр голоса
|
Практические
упражнения
|
|
26
|
Лексико-грамматическое занятие «Посуда.
Продукты питания».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Посуда.
Продукты питания».
Развитие грамматического строя:
Дифференциация
винительного
падежа единственного и множественного числа имен существительных
(по
вопросу кого? что?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Посуда. Продукты питания».
|
Устный
опрос.
|
|
27
|
Общая моторика. Речь и
движения.
|
1
|
Формирование
чувства темпа и ритма. Музыкально-ритмические упражнения.
|
Урок
получения новых знаний
|
Применение
ритмико-мелодико-интонационных упражнений
|
Согласованная
работа органов артикуляционного аппарата с органами движения совместно с
музыкой
|
Практические
упражнения
|
|
28
|
Работа над мелкой моторикой.
Лексико-грамматическое занятие
«Обитатели водоёмов. Морские
жители».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Обитатели
водоёмов. Морские жители».
Развитие грамматического строя:
Дифференциация
предложного
падежа единственного и множественного числа имен существительных
(по
вопросу о ком?
о
чем?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания
|
Актуализация
знаний по лексической теме:
«Обитатели
водоёмов. Морские жители».
|
Устный
опрос.
|
|
29
|
Слуховое восприятие и
внимание. Фонематический слух.
|
1
|
Слуховая
дифференциация гласных и согласных звуков.
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Корректность
различения звуков на слух
|
Устный
опрос
|
|
30
|
Лексико-грамматическое
занятие «Насекомые».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Насекомые».
Развитие грамматического строя:
Закрепление
дифференциации падежей единственного и множественного числа имен
существительных (по вопросам)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Насекомые».
|
Устный
опрос.
|
|
31
|
Слуховое восприятие и
внимание. Фонематический слух.
|
1
|
Слуховая
дифференциация гласных и согласных звуков.
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Корректность
различения звуков на слух
|
Устный
опрос
|
|
32
|
Лексико-грамматическое занятие «Вещи».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Вещи».
Развитие грамматического строя:
Употребление
притяжательных местоимений в речи мой, моя, моё, мои (по вопросам Чей?
Чья? Чьё? Чьи?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Вещи».
|
Устный
опрос.
|
|
33
|
Слуховое восприятие и
внимание. Фонематический слух.
|
1
|
Слуховая
дифференциация гласных и согласных звуков.
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Корректность
различения звуков на слух
|
Устный
опрос
|
|
34-38
|
Коррекция звукопроизношения.
|
5
|
Постановка
отсутствующих звуков
|
Урок
получения новых знаний
|
Задания,
упражнения.
|
Правильное
произношение речевых звуков русского языка
|
Устный
опрос
|
|
39
|
Лексико-грамматическое занятие «Личная
гигиена».
|
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Личная
гигиена».
Развитие грамматического строя:
Закрепление
темы: «Предмет, признак, действие»
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Личная гигиена».
|
Устный
опрос.
|
|
40-45
|
Коррекция звукопроизношения.
|
6
|
Постановка
отсутствующих звуков
|
Урок
получения новых знаний
|
Задания,
упражнения.
|
Правильное
произношение речевых звуков русского языка
|
Устный
опрос
|
|
46-50
|
Автоматизация корректируемых
звуков.
|
5
|
Упражнения,
направленные на введение корректируемых звуков в речь.
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Корректное
использование в речи корректируемых звуков
|
Устный
опрос
|
|
51.
|
Лексико-грамматическое занятие «В гостях».
|
1
|
Пальчиковая
гимнастика
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема: «В гостях».
Развитие грамматического строя:
Дифференциация
дательного
падежа
единственного и множественного числа имен существительных
(по
вопросу кому? чему?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение
мелко-моторных проб Актуализация знаний по лексической теме: «В гостях».
|
Практические
упражнения
|
|
52.
|
Зрительно-пространственные и
временные представления.
|
1
|
Упражнения
на усвоение пространственных ориентировок.
|
Урок
получения новых знаний
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Освоение определения последовательности предметов в
пространстве;
ориентировка в схеме собственного
тела, определение направления и других пространственных взаимоотношений и
представлений
|
Тестовые и
практические задания.
|
|
53.
|
Лексико-грамматическое
занятие «Я
иду в …
(магазин,
в кино, в поликлинику и т.д.) ».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая
тема:
«Я
иду в …
(магазин,
в кино, в поликлинику и т.д.) »
Развитие грамматического строя:
Дифференциация
творительного
падежа
единственного и множественного числа имен существительных
(по
вопросу кем? чем?)
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализация
знаний по лексической теме: «Я иду в …
(магазин,
в кино, в поликлинику и т.д.) »
|
Устный
опрос.
|
|
54.
|
Зрительно-моторная
координация
|
1
|
Графические
и графомоторные упражения.
|
Урок
комбинированного типа
|
Дидактические
игры, задания, упражнения.
|
Согласованная
двигательная деятельность мелких мышц руки (пальцев, кисти) и глаза.
|
Графические
пробы /задания
|
|
55.
|
Речь и предложение.
|
1
|
Упражнение
в составлении предложений.
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
Практическая
работа https://uchebnik.mos.ru/exam/specification/311454/preview
|
Дидактические
игры, задания, упражнения
|
Формирование
связной речи
|
Устные и
письменные задания
|
|
56
|
Лексико-грамматическое занятие «Семья».
|
1
|
Развитие лексического строя:
Лексическая тема: «Семья»
-Состав
семьи
-Использование
уменьшительно-ласкательных суффиксов в назывании родственников.
-Профессии
членов семьи.
Развитие грамматического строя:
Предлоги
на, в, под
на
материале лексической темы «Семья».
|
Урок
комбинированного типа
|
Устные
и письменные задания.
|
Актуализировать
знания по лексической теме: «Семья».
Отработать
правильное употребление предлогов на, в, под в связной речи.
|
Устный
ответ
|
|
57
|
Предложение и слово.
|
1
|
Связь
слов в предложении
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5623/conspect/179792/
|
Дидактические
игры, задания, упражнения
|
Дифференциация
понятий слово-предложение-текст
|
Устные и
письменные задания
|
|
58-59
|
Гласные звуки и буквы
|
2
|
Уточнение
акустико-артикуляторных и графических свойств гласных звуков
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/448241?menuReferrer=catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения
|
Понимание
характеристики гласных звуков
|
Устные и
письменные задания
|
|
60-61
|
Согласные звуки и буквы
|
2
|
Уточнение
акустико-артикуляторных и графических свойств согласных звуков
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/621927?menuReferrer=catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения
|
Понимание
характеристики согласных звуков
|
Устные и
письменные задания
|
|
62
|
Слог. Слогообразующая роль
гласного. Слоговой и звуко-буквенный анализ слов.
|
1
|
Звуко-слоговой
анализ простых слов
|
Урок
комбинированного типа
ЭОР:
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/240617?menuReferrer=catalogue
|
Дидактические
игры, задания, упражнения
|
Умение
составлять звуко-слоговую схему слов.
|
Устные и
письменные задания
|
|
63-66
|
IV этап (оценочный) (вторичное обследование речи)
|
Диктант.
Списывание с рукописного текста.
Списывание с
печатного текста.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.