|
Номер
урока
|
Содержание (тема)
|
Кол-во
часов
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Курс «Обучение грамоте «Письмо»
Знакомство с новым предметом. Гигиенические
Правила письма. Ориентировка на странице
тетради, её разлиновка.
|
1
|
1.09
|
|
|
2.
|
Понятие о горизонтальных, вертикальных и
наклонных (вправо) линейках. Пространственная ориентация.
|
1
|
4.09
|
|
|
3.
|
Рабочая строка. Точка начало письма.
Гигиенические правила.
|
1
|
5.09
|
|
|
4.
|
Письмо короткой и длинной прямой линии.
Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила письма.
|
1
|
6.09
|
|
|
5.
|
Наклонная прямая с закруглением с одной
стороны: влево и вправо. Гигиенические правила.
|
1
|
7.09
|
|
|
6.
|
Наклонная прямая с закруглением с двух
сторон (сверху слева и снизу справа). Гигиенические правила.
|
1
|
8.09
|
|
|
7.
|
Наклонные прямые с петлёй вверху и внизу.
Гигиенические правила.
|
1
|
11.09
|
|
|
8.
|
Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке
(е).
|
1
|
12.09
|
|
|
9.
|
Письмо плавной наклонной линии с
закруглением слева снизу и справа сверху.
|
1
|
13.09
|
|
|
10.
|
Письмо овалов: малого и большого (о, О).
|
1
|
14.09
|
|
|
11.
|
Письмо полуовалов: письмо справа(с) и
подобного – письмо слева.
|
1
|
15.09
|
|
|
12.
|
Прописная А. Письмо букв А,а.
|
1
|
18.09
|
|
|
13.
|
ОСНОВНОЙ ПЕРИОД Строчная о Прописная О.
|
1
|
19.09
|
|
|
14.
|
. Строчная у.
|
1
|
20.09
|
|
|
15.
|
.прописная у
|
1
|
21.09
|
|
|
16.
|
Закрепление письма букв гласных в
сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку
|
1
|
22.09
|
|
|
17.
|
Закрепление письма букв гласных в
сочетаниях: уа, ау. Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку.
|
1
|
25.09
|
|
|
18
|
Строчная э прописнаяЭ
|
|
26.09
|
|
|
19
|
Строчная ы
|
1
|
27.09
|
|
|
20.
|
Письмо изученных гласных: слуховой диктант.
Запись предложений на основе интонации: А? Э… У-у-у! О!
|
1
|
2809
|
|
|
21.
|
Введение алгоритма письма под диктовку.
|
1
|
29.09
|
|
|
22
|
Строчная и
|
|
2.10
|
|
|
23
|
ПрописнаяИ.
|
1
|
3.10
|
|
|
24
|
. Введение представления о зрительном
диктанте по памяти (последовательность гласных букв даётся на основе алфавита
– без сообщения об этом детям): а, и, о, ы, э
|
1
|
4.10
|
|
|
25
|
Письмо изученных букв гласных на основе
иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих звуки гласных.
|
1
|
5.10
|
|
|
26
|
Введение представления о зрительном диктанте
по памяти (последовательность гласных букв даётся на основе алфавита – без
сообщения об этом детям): а, и, о, ы, э.
|
1
|
6.10
|
|
|
27.
|
Письмо изученных букв гласных на основе
иллюстраций, которые изображают лица детей, произносящих звуки гласных.
|
1
|
910
|
|
|
28.
|
Строчная м. Письмо соединений букв. Введение
алгоритма записи слов под диктовку и
|
1
|
10.10
|
|
|
29.
|
/ Строчная н.
|
1
|
11.10
|
|
|
30.
|
самопроверка Выборочный диктант: запись
буквами гласных звуков под ударением (кружки – кружки, стрелки
– стрелки, засыпать – засыпать, белки – белки).
|
1
|
12.10
|
|
|
31.
|
Работа над алгоритмом записи слов под
диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
|
1
|
13.10
|
|
|
32
|
Прописная Н.
|
|
16.10
|
|
|
33
|
Строчная л прописная Л
|
1
|
17.10
|
|
|
34
|
Строчная р.Работа над алгоритмом записи слов
под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
18.10
|
|
|
35
|
, Запись слов под диктовку.
|
1
|
19.10
|
|
|
36
|
. Введение алгоритма списывания предложения
и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
20.10
|
|
|
37
|
Прописная Р Работа над алгоритмом
списывания предложения и самопроверки: темп, орфографическое чтение по
слогам.
|
1
|
23.10
|
|
|
38
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
24.10
|
|
|
39.
|
Строчная я Работа над алгоритмом записи слов
под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
25.10
|
|
|
40
|
. Работа над алгоритмом записи слов под
диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
26.10
|
|
|
41.
|
Буква Й. Работа над алгоритмом списывания и
самопроверки.
|
1
|
27.10
|
|
|
42.
|
Прописная Я Работа над алгоритмом записи
слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам.
|
1
|
6.11
|
|
|
43
|
Строчная е
|
1
|
7.11
|
|
|
44
|
Прописная Е
|
1
|
811
|
|
|
45.
|
Строчная ю
|
1
|
911
|
|
|
46
|
. Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки
|
1
|
10.11
|
|
|
47.
|
Прописная Ю Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки.
|
1
|
13.11
|
|
|
48.
|
Строчная е.
|
1
|
14.11
|
|
|
49.
|
Прописная Е. Работа над алгоритмом
списывания предложения и самопроверки.
|
1
|
15.11
|
|
|
50..
|
Буква ь
|
1
|
1611
|
|
|
51.
|
. Чтение и списывание с доски одного из
предложений с именами. Взаимопроверка. (Лена мила. Елена мала. Емеля умён.)
|
1
|
17.11
|
|
|
52.
|
Строчная д
|
1
|
2011
|
|
|
53.
|
Прописная Д
|
1
|
21.11
|
|
|
54.
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки
|
1
|
22.11
|
|
|
55.
|
Строчная т
|
1
|
23.11
|
|
|
56.
|
Прописная т.
|
1
|
24.11
|
|
|
57.
|
Составление предложений из данных слов: дай,
меню, дарю. Дима. Юлу, Дарье. Списывание одного из предложений с именем. Взаимопроверка.
|
1
|
27.11
|
|
|
58.
|
Строчная з
|
1
|
28.11
|
|
|
59
|
Прописная З.
|
1
|
29.11
|
|
|
60.
|
Строчная с.
|
1
|
30.11
|
|
|
61.
|
Прописная с. Работа над алгоритмом
списывания предложения и самопроверки.
|
1
|
1.12
|
|
|
62.
|
Работа над алгоритмом записи слов под
диктовку и самопроверки (все слова со звуками в сильных позициях).
|
1
|
4.12
|
|
|
63.
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки( все слова со звуками в сильных позициях).
|
1
|
5.12
|
|
|
64.
|
Строчная г
|
1
|
6.12
|
|
|
65.
|
ПРОПИСНАЯг
|
1
|
7.12
|
|
|
66
|
Игры со словами: «Сломанный телефон» (розы –
росы, сода – сота, Зоя – соя).
|
1
|
8.12
|
|
|
67
|
Работа над алгоритмом записи слов под
диктовку и самопроверки: темп,орфографическое чтение по слогам(все слова со
звуками в сильных позициях)
|
1
|
11.12
|
|
|
68.
|
Строчная прописная к
|
1
|
12.12
|
|
|
69.
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков: работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
|
1
|
13.12
|
|
|
70.
|
. Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков: работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
|
1
|
14.12
|
|
|
71
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков: работа над алгоритмом списывания предложения и самопроверки
|
1
|
15.12
|
|
|
72.
|
Строчная в.
|
1
|
18.12
|
|
|
73
|
Прописная В.
|
1
|
19.12
|
|
|
74.
|
Строчная ф
|
1
|
20.12
|
|
|
75.
|
Прописная ф. работа над алгоритмом
списывания предложения.
|
1
|
21.12
|
|
|
76.
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков: работа над алгоритмом списывания и самопроверки.
|
1
|
22.12
|
|
|
77
|
Строчная б Наблюдение за
смыслоразличительной ролью звуков: работа над алгоритмом списывания и
самопроверки.
|
|
25.12
|
|
|
78.
|
Прописная Б.
|
1
|
26.12
|
|
|
79.
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков. Письмо под диктовку: темп, взаимопроверка.
|
1
|
27.12
|
|
|
80.
|
Строчная п
|
1
|
28.12
|
|
|
81.
|
Прописная П
|
1
|
29.12
|
|
|
82
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков: работа над алгоритмом списывания и самопроверки.
|
1
|
15.01
|
|
|
83.
|
Строчная ж
|
1
|
16.01
|
|
|
84.
|
Прописная Ж. наблюдение за
смыслоразличительной ролью звуков. Жи – пиши с буквой И.
|
1
|
17.01
|
|
|
85.
|
Строчная ш.
|
1
|
18.01
|
|
|
86.
|
Прописная Ш.
|
1
|
19.01
|
|
|
87
|
Наблюдение за смыслоразличительной ролью
звуков. Письмо под диктовку: темп, взаимопроверка.
|
|
22.01
|
|
|
88.
|
. Ши – пиши с буквой И.
|
1
|
23.01
|
|
|
89.
|
. ЖИ-ШИ – пиши с буквой И.
|
1
|
24.01
|
|
|
90.
|
Составление текста диктанта с ЖИ-ШИ (в паре,
в группе – по желанию).
|
1
|
25.01
|
|
|
91.
|
ья, ье, ьё, ью. Наблюдение за
смыслоразличительной ролью звуков: работа над алгоритмом списывания
предложения.
|
1
|
26.01
|
|
|
92
|
ья, ье, ьё, ью. Наблюдение за
смыслоразличительной ролью звуков: работа над алгоритмом списывания
предложения.
|
1
|
29.01
|
|
|
93.
|
Смягчительный и разделительный ь.
|
1
|
30.01
|
|
|
94.
|
Разделительный ъ.
|
1
|
31.01
|
|
|
95.
|
Строчная х Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки.
|
1
|
1.02
|
|
|
96.
|
Прописная Х.
|
1
|
2.02
|
|
|
97
|
Разделительные ь и ъ знаки..
|
1
|
5.02
|
|
|
98.
|
Строчная ч . Разделительный ъ. Работа над
алгоритмом списывания предложения и самопроверки
|
1
|
6.02
|
|
|
99.
|
Прописная Ч
|
1
|
7.02
|
|
|
100.
|
. Сочетания ЧА, ЧУ.
|
1
|
8.02
|
|
|
101.
|
. Сочетания ЧА, ЧУ.
|
1
|
9.02
|
|
|
102.
|
Разделительный ъ. Работа над алгоритмом
списывания предложения и самопроверки.
|
1
|
19.01
|
|
|
103
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки.
|
1
|
20.02
|
|
|
104
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки.
|
1
|
21.02
|
|
|
105.
|
. Сочетания ЩА, ЩУ.
|
1
|
22.02
|
|
|
106
|
Работа над алгоритмом списывания предложения
и самопроверки.
|
|
23.02
|
|
|
107
|
Строчная ц Письмо по памяти . Самопроверка.
|
|
26.02
|
|
|
108
|
Прописная Ц.
|
1
|
27.02
|
|
|
109.
|
. Письмо по памяти . Самопроверка
|
1
|
28.02
|
|
|
110.
|
.Работа над алгоритмом списывания
предложения и самопроверки.
|
1
|
1.03
|
|
|
111.
|
Работа над алгоритмом списывания
предложений. И, Ы после Ц.
|
1
|
2.03
|
|
|
112.
|
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Выборочное списывание (пословицы с 116)
|
1
|
5.03
|
|
|
113.
|
Письмо по памяти (загадка с. 117).
Самопроверка.
|
1
|
6.03
|
|
|
114.
|
Составление текста диктанта с ча-ща, чу-щу.
|
1
|
7.03
|
|
|
115
|
Алгоритм записи под диктовку и самопроверки.
|
|
8.03
|
|
|
116.
|
Придумывание текста письма Мише и Маше,
запись предложенных мыслей в парах и группах с определением ошибкоопасных
мест
|
1
|
9.03
|
|
|
117.
|
Составление текста диктанта с ци-цы
|
1
|
12.03
|
|
|
118.
|
Письмо другу.
|
1
|
13.03
|
|
|
119.
|
Выборочное списывание. Совершенствование
каллиграфического качества письма.
|
1
|
14.03
|
|
|
120.
|
Записка маме.
|
1
|
15.03
|
|
|
121.
|
Выборочный диктант. Закрепление технологии
написания соединений в цельных словах по алгоритмам.
|
1
|
16.03
|
|
|
122.
|
Озорные буквы: составление и запись слов с изменением
буквы. Письмо по памяти. Самопроверка.
|
1
|
19.01
|
|
|
123.
|
Буква заблудилась. Развитие графической
грамотности при ускорении темпа. Списывание слов и предложений с печатного и
письменного текста.
|
1
|
20.03
|
|
|
124.
|
Весёлый алфавит. Закрепление технологии
написания письменных букв.
|
1
|
21.02
|
|
|
125.
|
Запись предложений с благодарностью «Азбуке»
к празднику «Прощание с первой книгой».
|
1
|
22.03
|
|
|
126.
|
Знакомство с интригой учебника.
Инструментальное усвоение алфавита.
|
1
|
23.03
|
|
|
127.
|
Упражнения в расположении слов в алфавитном
порядке. Закрепление знаний об алфавите
|
1
|
4.04
|
|
|
128.
|
Слова-названия предметов, слова-названия
действий.
|
1
|
5.04
|
|
|
129.
|
Слова-названия признаков.
|
1
|
6.04
|
|
|
130.
|
Слова-названия главного и неглавного предмета.
|
1
|
9.04
|
|
|
131.
|
Слова-помощники.
|
1
|
10.04
|
|
|
132.
|
Устная и письменная речь.Средства и
возможности устной и письменной речи.
|
1
|
11.04
|
|
|
133.
|
Написание имен собственных.
|
|
12.04
|
|
|
134
|
Списывание (1)
«Имена собственные»
|
|
13.04
|
|
|
135.
|
Предложения по цели высказывания и
интонации.
|
1
|
16.04
|
|
|
136.
|
Звонкие – глухие, твёрдые и мягкие согласные
звуки.
|
1
|
17.04
|
|
|
137.
|
Парные и непарные по твёрдости-мягкости
согласные звуки.
|
1
|
18.04
|
|
|
138.
|
Звонкие и глухие согласные звуки.
|
1
|
19.04
|
|
|
139.
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки.
|
1
|
20.04
|
|
|
140.
|
Закрепление. Соотнесение слов со звуковыми
схемами.
|
1
|
23.04
|
|
|
141.
|
Звук [й’]. Буква й. Наблюдение за различием
звуков в словах типа Люда – Юра. Правила переноса слов.
|
1
|
25.04
|
|
|
142.
|
Йотированные гласные звуки в начале слова.
Правила переноса слов
|
1
|
26.04
|
|
|
143.
|
Упражнение в различии твёрдых и мягких
согласных звуков. Написание слов с мягкими и твёрдыми согласными. Правила
переноса.
|
1
|
27.04
|
|
|
144.
|
Упражнения в различении твёрдых и мягких согласных
звуков. Обозначение на письме гласных звуков
|
1
|
30.04
|
|
|
145.
|
Двойная роль букв е, ё, ю, я. Гласные звуки
обозначающие мягкость согласного.
|
1
|
1.05
|
|
|
146.
|
Упражнение в определении мягкости и
твёрдости согласных звуков.
|
1
|
2.05
|
|
|
147.
|
Слова с сочетаниями жи-ши, же-ше
|
1
|
3.05
|
|
|
148.
|
Слова с сочетаниями ци, цы, це
|
1
|
4.05
|
|
|
149.
|
Слова с сочетаниями жи, ши, ци, же, ше, це
|
1
|
7.05
|
|
|
150.
|
Сочетания ча-ща, чу-щу. Правила переноса.
|
1
|
8.05
|
|
|
151.
|
Смягчительный мягкий знак на конце слова. Смягчительный
мягкий знак в середине слова.
|
1
|
9.05
|
|
|
152.
|
Упражнение в написании слов с
разделительными мягким и твёрдым знаками
|
1
|
10.05
|
|
|
153.
|
Развитие умения писать слова с
разделительными Ъ и Ь знаками. Проверочная работа
|
1
|
11.05
|
|
|
154.
|
Списывание текста. Составление схем
предложений. Подбор слов по звуковой схеме и составление звуковых схем к
словам
|
1
|
14.05
|
|
|
155.
|
Написание слов с парными согласными на конце
слов. Способы проверки слов с парными согласными на конце слова.
|
1
|
15.05
|
|
|
156.
|
Упражнение в правописании согласных на конце
слова. Подбор проверочных слов.
|
1
|
16.05
|
|
|
157.
|
Контрольное списывание (адм) № 2
по теме: «Проверка работы над алгоритмом
списывания».
|
1
|
17.05
|
|
|
158.
|
Сравнение предложений по цели высказывания и
интонации. Повествовательные и вопросительные предложения.
|
1
|
18.05
|
|
|
159.
|
Закрепление знаний о предложении. Схемы
предложений
|
1
|
21.05
|
|
|
160.
|
Р.р Слова
приветствия.
|
1
|
22.05
|
|
|
161
|
Р.р. Слова
благодарности
|
1
|
23.05
|
|
|
162
|
Р.р. Выполнение
заданий для вступления в «Ключ и заря»
|
1
|
24.05
|
|
|
163
|
Р.р Оформление
писем и анкет.
|
1
|
25.05
|
|
|
164
|
Повторение изученного. Подведение итогов
года
|
1
|
|
|
|
165
|
Повторение изученного. Подведение итогов
года
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.