Теңсіздктер

Күні/айы   02.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №1
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Қысқыша көбейту формулаларын білу, қолдану.
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Қысқаша көбейту формулаларына жаттығулар орындай алады
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Топқа  бөлу Бағалау критерийлерін жасау Сабақтың мақсатын түсіндіру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару
Негізгі бөлім	Қысқаша көбейту формулаларына  байланысты барлық формулаларды еске түсіруге бағыт беру	Қысқаша көбейту формулаларына байланысты барлық формулаларды қайталайды
Бекіту, қорытынды	№ 1-4 тақтары	Жаттығуларды орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзін өзі бағалау критерийлері:1. Қысқаша көбейту формулаларын жаза алады. 2. Қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады. 3. Кұрделі өрнектерді түрлендіре алады.4.қысқаша көбейту формулаларын қолданып, өрнектің мәнін таба алады.5. Өрнекті түрлендіруде түйінді ойлармен бөлісе алады.
Үйге тапсырма	№1-4 жұптары
Үйде оқу	Қысқаша көбейту формулалары бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   03.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №2
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, қрнектерді ықшамдау
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Қысқаша көбейту формулаларын өолданып, өрнектерді ықшамдай  алады
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Топқа  бөлу Бағалау критерийлерін жасау Сабақтың мақсатын түсіндіру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару
Негізгі бөлім	Қысқаша көбейту формулаларына  байланысты барлық формулаларды еске түсіруге бағыт беру	Қысқаша көбейту формулаларына байланысты барлық формулаларды қайталайды
Бекіту, қорытынды	№ 3-4 тақтары	Жаттығуларды орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзін өзі бағалау критерийлері:1. Қысқаша көбейту формулаларын жаза алады. 2. Қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады. 3. Кұрделі өрнектерді түрлендіре алады.4.қысқаша көбейту формулаларын қолданып, өрнектің мәнін таба алады.5. Өрнекті түрлендіруде түйінді ойлармен бөлісе алады.
Үйге тапсырма	№3-4 жұптары
Үйде оқу	Қысқаша көбейту формулалары бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   06.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №3
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Топқа  бөлу Бағалау критерийлерін жасау Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №3-4 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Қысқаша көбейту формулаларына  байланысты барлық формулаларды еске түсіруге бағыт беру	Қысқаша көбейту формулаларына байланысты барлық формулаларды қайталайды
Бекіту, қорытынды	№ 6-7 тақтары	№6. Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, теңдеулерді шешу. №7. Қысқаша көбейту формулаларын қолданып, теңсіздіктерді шешу Жаттығуларды орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзін өзі бағалау критерийлері:1. Қысқаша көбейту формулаларын жаза алады. 2. Қысқаша көбейту формулаларын қолдана алады. 3. Күрделі өрнектерді түрлендіре алады.4.қысқаша көбейту формулаларын қолданып, теңдеу мен теңсіздіктің шешімін таба алады.5. Өрнекті түрлендіруде түйінді ойлармен бөлісе алады.
Үйге тапсырма	№6-7 жұптары
Үйде оқу	Қысқаша көбейту формулалары бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   08.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №4
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Функция
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Функция қасиеттерін анықтай алады, графигін сала алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Топқа  бөлу Бағалау критерийлерін жасау Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №6-7 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	функцияға  байланысты барлық теорияны еске түсіруге бағыт беру	Функцияға байланысты барлық теорияны қайталайды
Бекіту, қорытынды	№ 8-9 тақтары	№8. Функциялардың графигін орындап, қиылысу нүктесінің координатасын анықтау. №9. Нүктенің функцияға тиісті немесе тиісті еместігін анықтау Жаттығуларды орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзін өзі бағалау критерийлері:1. Функцияның графигі не болатынын біледі.2. Функцияның графигін сала алады.3. Нүктенің функция графигіне тиісті немесе тиісті еместігін анықтай алады.4.Функция графиктерінің қиылысу н.ктесін таба алады.5.Түйінді ойлармен бөлісе алады.
Үйге тапсырма	№8-9 жұптары
Үйде оқу	Функция тақырыбы бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   09.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №5
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Функция
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Функция қасиеттерін анықтай алады, графигін сала алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Топқа  бөлу Бағалау критерийлерін жасау Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №8-9 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	функцияға  байланысты барлық теорияны еске түсіруге бағыт беру	Функцияға байланысты барлық теорияны қайталайды
Бекіту, қорытынды	№ 10-13 тақтары	№8. Функциялардың графигін орындап, қиылысу нүктесінің координатасын анықтау. №9. Нүктенің функцияға тиісті немесе тиісті еместігін анықтау Жаттығуларды орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзін өзі бағалау критерийлері:1. Функцияның графигі не болатынын біледі.2. Функцияның графигін сала алады.3. Нүктенің функция графигіне тиісті немесе тиісті еместігін анықтай алады.4.Функция графиктерінің қиылысу н.ктесін таба алады.5.Түйінді ойлармен бөлісе алады.
Үйге тапсырма	№10-13 жұптары
Үйде оқу	Функция тақырыбы бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   10.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №6
Сабақтың  тақырыбы	7 сынып бағдарламасын қайталау
Жалпы мақсаты	Кіріс бақылау жұмысы
Сабақтың түрі	қайталау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Бақылау жұмыс тапсырмаларын орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №10-13 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Бақылау жұмыс мәтінімен таныстырады	Бақылау жұмыс мәтінімен танысады.
Бекіту, қорытынды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Өз нұсқасын қайталау
Үйде оқу	Функция тақырыбы бойынша ізденіп, оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   15.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №7
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірлер.
Жалпы мақсаты	Нақты сандар туралы түсінік беру
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Иррационал санды ажырата алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Кіріс бақылау жұмысын талдау	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Натурал сандар:1,2,3,4.... Бүтін сандар: -2,-1,0,1,2.... Рационал сандар: бүтін сандар+бөлшек сандар Нақты сандар:рационал сандар +иррационал сандар Иррационал сандар: периодсыз ондық бөлшек Периодты ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу
Бекіту, қорытынды	№14 рационал сан мен иррационал сандарды ажырату №15 сандарды салыстыру №16 теориялық сұрақтарға жауап №17 теориялық сұрақтарға жауап №18 теориялық сұрақтарға жауап №19 теориялық сұрақтарға жауап №20 сандарды салыстыру №21 сандарды салыстыру №22 №23
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№ 24-26
Үйде оқу	Нақты сандар
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   16.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №8
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірлер.
Жалпы мақсаты	Нақты сандар арналған иапсырмалар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Сандарды артығымен, кемімен дөңгелете алады, периодты ондық бөлшектерді жай бқлшек түрінде жаза алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Натурал сандар:1,2,3,4.... Бүтін сандар: -2,-1,0,1,2.... Рационал сандар: бүтін сандар+бөлшек сандар Нақты сандар:рационал сандар +иррационал сандар Иррационал сандар: периодсыз ондық бөлшек Периодты ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу
Бекіту, қорытынды Сандарды артығымен және кемімен алғандағы жуықтаулар 2,4656 санын 0,01 дейін Кемімен -2,46 Артығымен-2,47
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Нақты сандар
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   17.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №9
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірлер ұғымы
Жалпы мақсаты	Квадрат түбір ұғымымен таныстыру
Сабақтың түрі	Жаңа сабақ
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге байланысты амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.
Бекіту, қорытынды	№27 №28 №29 №30 №31 №32 №33 №34 №35 №36
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Нақты сандар
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   22.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №10
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбір.Квадрат түбірдің жуық мәні
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге байланысты амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады Сабаққа назар аудару Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.
Бекіту, қорытынды	№37 №38 №39 №40 №41 №42 №43 №44
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Квадрат түбір
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   23.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №11
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбір.Квадрат түбірдің жуық мәні
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге байланысты амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім	Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.
Бекіту, қорытынды	№45 №46 №47 №48 №49
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Квадрат түбір
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   24.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №12
Сабақтың  тақырыбы	Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды №50 №51 №52 №53 №54 №55 №56 №57
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   29.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №13
Сабақтың  тақырыбы	Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды №58 №59 №60 №61 №62 №63 №64 №65
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   30.09.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №14
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірдің жуық мәні
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды№15-24
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   1.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №15
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірдің жуық мәні
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды№25-№32
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   6.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №16
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірдің жуық мәні
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды№25-№32
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары.
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   7.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №17
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірдің жуық мәніне есептер шығару
Жалпы мақсаты	Квадрат түбірге қасиеттерін қолданып  амалдар орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Үй тапсырмасын талдау.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең в санын атайды.  Теріс емес а санының арифметикалыұ квадрат түбірі дегеніміз квадраты а-ға тең теріс емес в санын атайды.Қасиеттері 1. Көбейтіндіден арифметикалық түбір табу үшін әрбір көбейткіштен жеке түбір тауып, нәтижелерін көбейту қажет.2.Бөліндінің арифметикалық түбірін табу үшін алымы мен бқлімінен жеке жеке түбір тауып шыққан мәндерін бөлу қажет.
Бекіту, қорытынды№47-№50
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді.
Үйге тапсырма	Тапсырмалардың жұп мысалдары.
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   8.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №18
Сабақтың  тақырыбы	Арифметикалық квадрат түбір
Жалпы мақсаты	Бақылау жұмысын жазу
Сабақтың түрі	қорытынды
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Бақылау жұмысы мәтінімен танысу
Бекіту, қорытынды Бақылау жұмысын жазу
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Өз нұсқасын қайталау
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   13.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №19
Сабақтың  тақырыбы	Құрамында квадрат түбір бар өрнектерді  теңбе-тең түрлендіру
Жалпы мақсаты	Өрнектердә ықшамд атүбір қасиеттерін қолдана білу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Бақылау жұмысын талдау. Жіберілген қателіктерін көрсету 1 топ. Көбейткішті түбір таңбасының алдына шығару 2 топ.Көбейткішті түбір таңбасы ішіне енгізу 3 топ.Бөлшектің бөлімін иррационалдылықтан босату
Бекіту, қорытынды №70 №71 №72 №73 №74 №75 №76 №77 №78 №79 №80
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№70-80 жұптары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   14.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №20
Сабақтың  тақырыбы	Құрамында квадрат түбір бар өрнектерді  теңбе-тең түрлендіру
Жалпы мақсаты	Өрнектердң ықшамдауда түбір қасиеттерін қолдана білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №70-80	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту, қорытынды №81 №82 №83 №84 №85 №86
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№81-86 жұптары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   15.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №21
Сабақтың  тақырыбы	Құрамында квадрат түбір бар өрнектерді  теңбе-тең түрлендіру
Жалпы мақсаты	Өрнектердң ықшамдауда түбір қасиеттерін қолдана білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №81-85 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері. Иррационалдылықтан құтылу
Бекіту, қорытынды №86 №87 №88 №89 №90 №91
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№86-91 жұптары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   20.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №22
Сабақтың  тақырыбы	Өрнектерді теңбе-тең түрлендіру
Жалпы мақсаты	Өрнектердң ықшамдауда түбір қасиеттерін қолдана білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №86-91 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері. Иррационалдылықтан құтылу
Бекіту, қорытынды №92 №93 №94 №95 №96 №97
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№86-91 жұптары
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   21.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №23
Сабақтың  тақырыбы	Өрнектерді теңбе-тең түрлендіру
Жалпы мақсаты	Өрнектердң ықшамдауда түбір қасиеттерін қолдана білу
Сабақтың түрі	қорытынды
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Санның квадрат түбірін анықтайды,квадрат түбірге қасиеттерін қолданып амалдарды орындай алады.
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №92-97 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері. Иррационалдылықтан құтылу Өздік жұмыс мәтінімен танысады
Бекіту, қорытынды. Өздік жұмыс тапсырмаларын орындайды
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Арифметикалық түбір анықтамасын біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Санның квадраты не болатынын тез анықтай алады.5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	Өз нұсқасын  қатемен жұмыс орындау
Үйде оқу	Арифметикалық квадрат түбір қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   22.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №24
Сабақтың  тақырыбы	функциясы
Жалпы мақсаты	Функциямен танысу, графигін орындау
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Функция графигін орындай алады
Ресурстар	Оқулық, таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Өздік жұмыс қорытындысы	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Функциямен танысады. Графигін салады. Қасиеттерін анықтайды, қолданады
Бекіту, қорытынды. №98 №99 №100 №101 №102
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№98-102
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   26.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №25
Сабақтың  тақырыбы	функциясы
Жалпы мақсаты	Функция графигін орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Функция графигін орындай алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №98-102	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Функцияны біледі. Графигін салады. Қасиеттерін анықтайды, қолданады
Бекіту, қорытынды. №102 №103 №104 №105 №106
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№102-106
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   27.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №26
Сабақтың  тақырыбы	функциясы
Жалпы мақсаты	Функция графигін орындау
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Функция графигін орындай алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №102-105	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Функцияны біледі. Графигін салады. Қасиеттерін анықтайды, қолданады
Бекіту, қорытынды. №106 №107 №108 №109 №110 №111 №112
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№106-112 жұптары
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   29.10.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №27
Сабақтың  тақырыбы	функциясы
Жалпы мақсаты	Тарауды қорытындылау
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Тест тапсырмаларын орындай алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №106-112	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Тест тапсырмасы мәтінімен танысады
Бекіту, қорытынды. Тест тапсырмаларын орындайды 1 нұсқа   2 нұсқа      3 нұсқа 1               2                    3                    4               5                    6    7               8                    9 10             11                  12 13             14                  15 16             17                 18 19             20                  21 22             23                  24 25             26                  27 28             29                 30
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	Өз нұсқасынан басқасын орындау
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   13.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №28
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірдің геометрияда қолданылуы
Жалпы мақсаты	Тарауды қорытындылау
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Тест тапсырмаларын орындай алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат түбір тарауын қорытындылау жаттығуларын орындау
Бекіту, қорытынды.
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№74-80 жұптары
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   15.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №29
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат түбірі бар өрнектер
Жалпы мақсаты	Тарауды қорытындылау
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Бақылау  тапсырмаларын орындай алады
Ресурстар	Оқулық таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат түбір тарауын қорытындылау жаттығуларын орындау
Бекіту, қорытынды.
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.Функцияны біледі.2. Қасиеттерін біледі.3. Қажетті қасиетті қолдана алады.4.Нүктенің графикке тиістілігін анықтай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу	Функция қасиеттері
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   18.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №30
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеу ұғымы
Жалпы мақсаты	Квадрат теңдеу анықтамасымен танысадығэлементтерін меңгереді
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабаралау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеуді анықтай алады, элементтерін айта алады
Ресурстар	Оқулық таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Бақылауды саралау, қатемен жұмыс	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері,
Бекіту, қорытынды. №113 №114 №115 №116 №117 №118 №119 №120 №121
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. коэффициенттерін біледі.3. Қажетті коэффициентті анықтай алады.4. коэффициенттерін қолданып квадрат теңдеу құра алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№120-121
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   20.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №31
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеу
Жалпы мақсаты	Квадрат теңдеу анықтамасымен танысады, элементтерін меңгереді
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеуді анықтай алады, элементтерін айта алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №119	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу
Бекіту, қорытынды. №120 №121 №122 №123 №124 №125
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. коэффициенттерін біледі.3. Қажетті коэффициентті анықтай алады.4. коэффициенттерін қолданып квадрат теңдеу құра алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№125
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   22.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №32
Сабақтың  тақырыбы	Толымсыз квадрат теңдеу
Жалпы мақсаты	Толымсыз квадрат теңдеулерді шешу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Толымсыз квадрат теңдеудің шешу жолдарын біледі, теңдеулерді шеш алады
Ресурстар	Оқулық
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №125	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу
Бекіту, қорытынды. №124 №125 №126 №127
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. коэффициенттерін біледі.3. Қажетті коэффициентті анықтай алады.4. коэффициенттерін қолданып квадрат теңдеу құра алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№127
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен
Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2.
Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2.
Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   25.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №33
Сабақтың  тақырыбы	Толымсыз квадрат теңдеу
Жалпы мақсаты	Толымсыз квадрат теңдеулерді шешу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Толымсыз квадрат теңдеудің шешу жолдарын біледі, теңдеулерді шеш алады
Ресурстар	Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №127	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу
Бекіту, қорытынды.
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. коэффициенттерін біледі.3. Қажетті коэффициентті анықтай алады.4. коэффициенттерін қолданып квадрат теңдеу құра алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   27.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №34
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді шешу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеш алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Өз нұсқаларды қатемен жұмыс	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант .
Бекіту, қорытынды. №128 №129 №130 №131
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№128-131 жұптары
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   28.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №35(16.12 үшін)
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді  в коэффициенті жұп болғанда шешу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №128-130	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант. в коэффициенті жұп болғандаңы түбірелрінің формулалары
Бекіту, қорытынды. №131 №132 №133
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№№131-133 жұптары
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   29.11.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №36
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеудің түбірлерінің формулалары
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді  шешу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №130-133	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант. в коэффициенті жұп болғандаңы түбірелрінің формулалары
Бекіту, қорытынды. №134 №135 №136 №137 №138
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№134-138
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   02.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №37
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеуді шешу
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді  шешу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №134-138	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант. в коэффициенті жұп болғандаңы түбірелрінің формулалары. Келтірілген квадрат теңдеу
Бекіту, қорытынды. №139 №140 №141 №142 №143
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№144-146
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   04.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №38
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеуді шешу
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді  шешу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №139-140 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант. в коэффициенті жұп болғандаңы түбірелрінің формулалары. Келтірілген квадрат теңдеу
Бекіту, қорытынды. №141 №142 №143 №144 №145 №146
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	№145-146
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   04.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №39
Сабақтың  тақырыбы	квадрат теңдеуді шешу
Жалпы мақсаты	квадрат теңдеулерді  шешу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	квадрат теңдеудің түбірлерінң формулаларын біледі, теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №141-146 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Квадрат теңдеу, анықтамасы, түрі, коэффициенттері, толымсыз квадрат теңдеулерді шешу. Квадрат теңдеу түбірлерінң формулалары. Дискриминант. в коэффициенті жұп болғандаңы түбірелрінің формулалары. Келтірілген квадрат теңдеу
Бекіту, қорытынды. Өздік жұмыс мәтінімен танысып, тапсырмаларды орындау
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау. 1.квадрат теңдеуді біледі.2. түбірлерінң формулаларын біледі.3. дискриминантты анықтай алады.4.дискриминаттың жауабын саралай алады. 5. Есептеулерден қате жібермейді
Үйге тапсырма	Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   09.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №40
Сабақтың  тақырыбы	Виет теоремасы
Жалпы мақсаты	Теоремамен танысу, қолдану
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Теореманы қолдана алады
Ресурстар	Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Үй жұмысы өткен сабақта жазған өздік жұмыс бойынша қатемен жұмыс, сондықтан оқушыларды нұсқаларына байланысты топтарға бқлу. Бірінші нұсқалар бір топқа , екінші нұсқалар екінші топқа т..с.с.	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.   Оқушыларға бағалау парағы тапсырылады. Сабақ оқушылардың қандай көңіл күймен сабаққа келгенінен басталады Бағалау парағына  сабақ басындағы көңіл күйлері белгіленеді Үй тапсырмасын дайын жауаптар бойынша тексеріп,  ұпай сандарын есептеп жауап парағына түсіреді 1 нұсқа №1 1)      2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір №2 1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4. №3. - №4. 0;12. 2        нұсқа №1 1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір №2 1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-. №3. 5;-0,4. №4. 0;16. 3        нұсқа №1 1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір №2 1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4). №3. - №4. . 2        нұсқа №1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір №2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) . №3. 4;0,5. №4. . 1 Үй жұмысын тексеру Үй жұмысын толық, қатесіз орындадым 2 ұпай Үй жұмысын орындауда  қате жібердім 1 ұпай Үй жұмысын мүлдем орындамадым 0 ұпай Дәптерлеріне бүгінгі күнді жазады. Сабақ тақырыбы: Виет теоремасы 1        топ.  Теңдеуді шеш:  Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр: Теңдеуді шеш:  Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр: Қандай қорытынды шығаруға болады? 2        топ   Теңдеуді шеш:    Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр: Теңдеуді шеш:   Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр: Қандай қорытынды шығаруға болады? 3        топ   Теңдеуді шеш:      Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр: Теңдеуді шеш:      Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр: Қандай қорытынды шығаруға болады? 4        топ    Теңдеуді шеш: Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр: Теңдеуді шеш: Түбірлері: Түбірлерінің қосындысын тап: Түбірлерінің көбейтіндісін тап: Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр: Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр: Қандай қорытынды шығаруға болады? Виет теоремасы: Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                                             -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                        5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр. 11+(-2)=9   p=-9 11*(-2)=22   q=-22                  2. Теориялық білімді қабылдау Виет теоремасын толық түсіндім 2 ұпай Виет теоремасын толық түсінбедім 1 ұпай Виет теоремасын мүлдем түсінбедім 0 ұпай
Бекіту, қорытынды. Жеке жұмыс 1 ,2,3,4 топ №148 №1 оқушы 1 және 7 тапсырманы орындайды №2 оқушы 2 және 8 тапсырманы орындайды №3 оқушы 3 және 9 тапсырманы орындайды №4 оқушы 4 және 10 тапсырманы орындайды №5 оқушы 5 және 11 тапсырманы орындайды №6 оқушы 6 және 12 тапсырманы орындайды 3.Жеке жұмыс Екі мысалды  дұрыс орындадым 2 ұпай Бір мысалды дұрыс орындадым 1 ұпай Дұрыс шешімін таппадым 0 ұпай Жұптық жұмыс 1 жұп Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласын қолданбай, квадрат теңдеудің түбірлерін тап: 2 жұп Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласын қолданбай, квадрат теңдеудің түбірлерін тап: 3 жұп Квадрат теңдеу түбірлерінің формуласын қолданбай, квадрат теңдеудің түбірлерін тап: 4. Жұптық жұмыс Есептің толық дұрыс шешімін таптым 2 ұпай Есептің  бір шешімін таптым 1 ұпай Есептің дұрыс шешімін таппадым 0 ұпай Топтық жұмыс Берілген түбірлері бойынша квадрат теңдеу құр:  Жауабы    5. Топтық жұмыс Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таптым 2 ұпай Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таппадым 1 ұпай Есепті талдауға қатыспадым, дұрыс шешімін таппадым 0 ұпай Талдауда көп үлес қосқан оқушының есімі: Сабақ қорытындысы 9-10 ұпай 5 баға 7-8 ұпай 4 баға 3-6 ұпай 3 баға 0-2  ұпай 2 баға Сабақ соңындағы оқушының көңіл күйі
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№147-155 жұптары
Үйде оқу	Виет туралы ақпарат.
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Бағалау парағы

Оқушының аты жөні:___________________________________________________

1 Үй жұмысын тексеру	Үй жұмысын толық, қатесіз орындадым	2 ұпай
	Үй жұмысын орындауда  қате жібердім	1 ұпай
	Үй жұмысын мүлдем орындамадым	0 ұпай
2. Теориялық білімді қабылдау	Виет теоремасын толық түсіндім	2 ұпай
	Виет теоремасын толық түсінбедім	1 ұпай
	Виет теоремасын мүлдем түсінбедім	0 ұпай
3.Жеке жұмыс	Екі мысалды  дұрыс орындадым	2 ұпай
	Бір мысалды дұрыс орындадым	1 ұпай
	Дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
4. Жұптық жұмыс	Есептің толық дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есептің  бір шешімін таптым	1 ұпай
	Есептің дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
5. Топтық жұмыс	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таппадым	1 ұпай
	Есепті талдауға қатыспадым, дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
	Талдауда көп үлес қосқан оқушының есімі:
Сабақ қорытындысы	9-10 ұпай	5 баға
	7-8 ұпай	4 баға
	3-6 ұпай	3 баға
	0-2 ұпай	2        баға

1 нұсқа

№1   1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір

№2   1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4.

№3.  -                  №4. 0;12.

1 нұсқа

№1   1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір

№2   1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4.

№3.  -                  №4. 0;12.

1 нұсқа

№1   1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір

№2   1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4.

№3.  -                  №4. 0;12.

1 нұсқа

№1   1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір

№2   1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4.

№3.  -                  №4. 0;12.

1 нұсқа

№1   1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)1 түбір. 4)2 түбір

№2   1)-2;10. 2)түбірі жоқ. 3) 5;6. 4)-1;-1,4.

№3.  -                  №4. 0;12.

2-нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір

№2  1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-.

№3. 5;-0,4.  №4. 0;16.

2-нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір

№2  1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-.

№3. 5;-0,4.  №4. 0;16.

2-нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір

№2  1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-.

№3. 5;-0,4.  №4. 0;16.

2-нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір

№2  1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-.

№3. 5;-0,4.  №4. 0;16.

2-нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)түбірі жоқ. 3)2 түбір. 4)1 түбір

№2  1)-3;8. 2).  3) 4;-7. 4) 1;-.

№3. 5;-0,4.  №4. 0;16.

3        нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2   1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4).

№3.  -   №4. .

3        нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2   1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4).

№3.  -   №4. .

3 нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2   1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4).

№3.  -   №4. .

3нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2   1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4).

№3.  -   №4. .

3нұсқа

№1  1)2 түбір. 2)2 түбір . 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2   1)-3;7. 2).  3) 1; 0,6. 4).

№3.  -   №4. .

4        нұсқа

№1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) .

№3. 4;0,5.  №4. .

4нұсқа

№1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) .

№3. 4;0,5.  №4. .

4нұсқа

№1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) .

№3. 4;0,5.  №4. .

4нұсқа

№1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) .

№3. 4;0,5.  №4. .

 4нұсқа

№1 1)2 түбір. 2)2 түбір. 3) түбірі жоқ. 4)1 түбір

№2 1)-5;21. 2).  3)  . 4) .

№3. 4;0,5.  №4. .

1-топ. 

Теңдеуді шеш: 

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр:

Теңдеуді шеш: 

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр:

Қандай қорытынды шығаруға болады?

2 топ  

Теңдеуді шеш:  

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр:

Теңдеуді шеш:  

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр:

Қандай қорытынды шығаруға болады?

3топ

  Теңдеуді шеш:    

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр:

Теңдеуді шеш:    

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр:

Қандай қорытынды шығаруға болады?

4       топ   

Теңдеуді шеш:

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  в  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  с коэффициентімен салыстыр:

Теңдеуді шеш:

Түбірлері:

Түбірлерінің қосындысын тап:

Түбірлерінің көбейтіндісін тап:

Түбірлерінің қосындысын  p  коэффициентімен  салыстыр:

Түбірлерінің көбейтіндісін  q коэффициентімен салыстыр:

Қандай қорытынды шығаруға болады?

Виет теоремасы:

Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.

                                              -p

Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу

8              

         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3.

Виет теоремасына кері теорема:

Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады.

Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.

11+(-2)=9   p=-9

11*(-2)=22   q=-22                 

Бағалау парағы

Оқушының аты жөні:___________________________________________________

Сабақ басындағы сенің көңіл - күйің

1 Үй жұмысын тексеру	Үй жұмысын толық, қатесіз орындадым	2 ұпай
	Үй жұмысын орындауда  қате жібердім	1 ұпай
	Үй жұмысын мүлдем орындамадым	0 ұпай
2. Теориялық білімді қабылдау	Виет теоремасын толық түсіндім	2 ұпай
	Виет теоремасын толық түсінбедім	1 ұпай
	Виет теоремасын мүлдем түсінбедім	0 ұпай
3.Жеке жұмыс	Екі мысалды  дұрыс орындадым	2 ұпай
	Бір мысалды дұрыс орындадым	1 ұпай
	Дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
4. Жұптық жұмыс	Есептің толық дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есептің  бір шешімін таптым	1 ұпай
	Есептің дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
5. Топтық жұмыс	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таптым	2 ұпай
	Есепті талдауға қатыстым, дұрыс шешімін таппадым	1 ұпай
	Есепті талдауға қатыспадым, дұрыс шешімін таппадым	0 ұпай
	Талдауда көп үлес қосқан оқушының есімі:
Сабақ қорытындысы	9-10 ұпай	5 баға
	7-8 ұпай	4 баға
	3-6 ұпай	3 баға
	0-2  ұпай	2 баға

Сабақ соңындағы сенің көңіл күйің

Күні/айы   11.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №41
Сабақтың  тақырыбы	Виет теоремасы
Жалпы мақсаты	Теореманы меңгеру
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Теореманы қолдана алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №147-155жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Виет теоремасы мен виет теоремасына кері теореманы қолдана білу Виет теоремасы:Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.  11+(-2)=9   p=-9  11*(-2)=22   q=-22
Бекіту, қорытынды. №156 №157 №158 №159 №160 №161 №162
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№156-162 жұптары
Үйде оқу	Виет туралы ақпарат.
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   13.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №42
Сабақтың  тақырыбы	Виет теоремасы арқылы квадрат теңдеулердің түбірін табу
Жалпы мақсаты	Теореманы меңгеру
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Теореманы қолдана алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №156-162 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Виет теоремасы мен виет теоремасына кері теореманы қолдана білу Виет теоремасы:Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.  11+(-2)=9   p=-9  11*(-2)=22   q=-22
Бекіту, қорытынды. №163 №164 №165 №166 №167 №167 №168
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№163-168 жұптары
Үйде оқу	Виет  теоремасы
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   18.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №43
Сабақтың  тақырыбы	Виет теоремасы арқылы квадрат теңдеулердің түбірін табу
Жалпы мақсаты	Теореманы меңгеру
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Теореманы қолдана алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №156-162 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Виет теоремасы мен виет теоремасына кері теореманы қолдана білу Виет теоремасы:Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.  11+(-2)=9   p=-9  11*(-2)=22   q=-22
Бекіту, қорытынды.  Әкімшілік бақылау жұмысы
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№163-168 жұптары
Үйде оқу	Виет  теоремасы
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   20.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №44
Сабақтың  тақырыбы	Виет теоремасы арқылы квадрат теңдеулердің түбірін табу
Жалпы мақсаты	Теореманы меңгеру
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Теореманы қолдана алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №156-162 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Виет теоремасы мен виет теоремасына кері теореманы қолдана білу Виет теоремасы:Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.  11+(-2)=9   p=-9  11*(-2)=22   q=-22
Бекіту, қорытынды.  №167 №168 №169 №170 №171 №172
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№167.2, 198.2, 169.2,
Үйде оқу	Виет  теоремасы
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   20.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №45
Сабақтың  тақырыбы	Бақылау жұмысы
Жалпы мақсаты	Тақырыпты қорытындылау
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №156-162 жұптары	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Виет теоремасы мен виет теоремасына кері теореманы қолдана білу Виет теоремасы:Келтірілген квадрат теңдеудің түбірлерінің қосындысы қарама-қарсы таңбамен алынған екінші коэффициентке, ал көбейтіндісі бос мүшеге тең.                                                -p Мысал:         теңдеуінің  түбірлерін Виет теоремасын қолданып табу 8                         5+3=8                       5*3=15    Жауабы:5;3. Виет теоремасына кері теорема: Егер екі санның қосындысы    -p-ға , ал көбейтіндісі q-ға тең болса, онда ол сандар    теңдеуінің түбірлері болады. Мысал:  келтірілген квадрат теңдеудің түбірлері болса, онда квадрат теңдеу құр.  11+(-2)=9   p=-9  11*(-2)=22   q=-22
Бекіту, қорытынды.
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	Қатемен жұмыс
Үйде оқу	Виет  теоремасы
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   23.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №46
Сабақтың  тақырыбы	Рационал теңдеулер
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру Қатемен жұмыс	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды. №173 №174 №175 №176 №177
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№173-177 жұптары
Үйде оқу	Квадрат теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   25.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №47
Сабақтың  тақырыбы	Рационал теңдеулер
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №173-177	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды. №178 №179 №180 №181 №182
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№178-182 жұптары
Үйде оқу	Рационал  теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   27.12.14	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №48
Сабақтың  тақырыбы	Рационал теңдеулер
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №178-180	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды. №181 №182 №183 №184 №185
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№181-185 жұптары
Үйде оқу	Рационал  теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   10.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №49
Сабақтың  тақырыбы	Рационал теңдеудің түбірлерінің санын анықтау
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды. №184 №185 №186 №187 №188
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. Өзіндік бағалау.
Үйге тапсырма	№184-187 жұптары
Үйде оқу	Рационал  теңдеу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   13.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №50
Сабақтың  тақырыбы	Рационал теңдеуді шешу
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды.  Өзіндік жұмыс 1.      Теңдеуді шеш: 2.   Теңдеуді шеш:  3.      Теңдеуді шеш:
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. 1дұрыс орындаған тапсырма-3. .2 дұрыс орындаған тапсырма-4. 3 дұрыс орындаған тапсырма-5.
Үйге тапсырма	№188
Үйде оқу	Рационал  теңдеулер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   15.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №51
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер
Жалпы мақсаты	Рационал теңдеулердің шешімін таба білу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Биквадрат теңдеулерді шеше алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Психологиялық тренинг Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа психологиялық жағынан дайындалады.Бір-біріне деген жақсы  қарым-қатынас орнатады.Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.
Бекіту, қорытынды.
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма
Үйде оқу	Рационал  теңдеулер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   15.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №51
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер
Жалпы мақсаты	Биквадрат теңдеулермен танысу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Биквадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім. Кітаппен жұмыс. 1 және 3 топ. Биквадрат теңдеу дегеніміз не? Мысалды талдау. 2 және 4 топ. Жаңа айнымалы енгізу арқылы орындалатын квадрат теңдеулер. Мысалды талдау. Тақтада топ мүшелері сөз сөйлейді.
Бекіту №189. Бірінші тапсырманы бірінші топ, екнішіні екінші оп т.с.с. орындайды . жаңа топ құрайды. Төрт тапсырманы орындап шығады. №190. Бірінші тапсырманы бірінші оқушылар, екіншіні екінші оқушылар т.с.с орындайды. Жауаптарын орындарынан тұрып айтады. Мұғалім дұрыс жауабымен тексереді. №191 Бірінші тапсырманы бірінші топ, екнішіні екінші оп т.с.с. орындайды . жаңа топ құрайды. Төрт тапсырманы орындап шығады. №195 Бірінші тапсырманы бірінші оқушылар, екіншіні екінші оқушылар т.с.с орындайды. Жауаптарын орындарынан тұрып айтады. Мұғалім дұрыс жауабымен тексереді
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы. 0- дұрыс орындаған тапсырма-3. .1 дұрыс орындаған тапсырма-4. 2 дұрыс орындаған тапсырма-5.
Үйге тапсырма	№№192,193,194
Үйде оқу	Рационал  теңдеулер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   17.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №52
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер
Жалпы мақсаты	Биквадрат теңдеулермен танысу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Биквадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №189-192	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.. Биквадрат теңдеу дегеніміз не?. Жаңа айнымалы енгізу арқылы орындалатын квадрат теңдеулер.
Бекіту №193. №194. №195 №196
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№193-196 жұптары
Үйде оқу	Рационал  теңдеулер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   20.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №53
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңдеуге келтірілетін теңдеулер
Жалпы мақсаты	Биквадрат теңдеулермен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Биквадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №193-196	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім.. Биквадрат теңдеу дегеніміз не?. Жаңа айнымалы енгізу арқылы орындалатын квадрат теңдеулер.
Бекіту №197. №198. №199 №200 №201
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№197-199 жұптары
Үйде оқу	Рационал  теңдеулер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   22.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №54
Сабақтың  тақырыбы	Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты	Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №197-199	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту №202. №203. №204 №205 №206 №207
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№208-209
Үйде оқу	Мәтінді есептер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   24.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №55
Сабақтың  тақырыбы	Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты	Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №202--206	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту №207. №208. №209 №210
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№207-210 жұптары
Үйде оқу	Мәтінді есептер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   27.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №56
Сабақтың  тақырыбы	Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты	Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №207--210	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту №211. №212. №213 №214
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№211-214 жұптары
Үйде оқу	Мәтінді есептер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   29.01.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №57
Сабақтың  тақырыбы	Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты	Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №207--210	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту Тест тапсырмалары 1 нұсқа   2 нұсқа   3 нұсқа   4 нұсқа   5 нұсқа 1              2             3              4             5 6              7            8               9               10 11             12          13            14           15 16            17           18              19          20 21            22           23             24           25
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Қалған тапсырмаларды
Үйде оқу	Мәтінді есептер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   30.01.15		Пәні  алгебра 8 сынып			Сабақ №58
Сабақтың  тақырыбы		Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты		Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі		бекіту
Оқыту әдістері		Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер		Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар		Оқулық ,
Сабақ кезеңдері		Мұғалім әрекеті				Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №207--210			Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту №214 №216 №217 №218 №219 №220 №221 №222 №223
Бағалау:		-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма		Қалған тапсырмаларды
Үйде оқу		Мәтінді есептер
Рефлексия		Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   03.02.15		Пәні  алгебра 8 сынып			Сабақ №58
Сабақтың  тақырыбы		Мәтінді есептерді квадрат теңдеулер арқылы шығару
Жалпы мақсаты		Мәтінді есептердің шартын түсіну
Сабақтың түрі		қорыту
Оқыту әдістері		Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер		Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар		Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері		Мұғалім әрекеті				Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №207--210			Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту тест орындау
Бағалау:		-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма		Қалған тапсырмаларды
Үйде оқу		Мәтінді есептер
Рефлексия		Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   05.02.15		Пәні  алгебра 8 сынып			Сабақ №59
Сабақтың  тақырыбы		Бақылау жұмысы
Жалпы мақсаты		Келтірілген теңдеулерді шешу
Сабақтың түрі		қорыту
Оқыту әдістері		Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер		Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар		Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері		Мұғалім әрекеті				Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №219-220			Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:		-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма		Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу		Мәтінді есептер
Рефлексия		Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   06.02.15		Пәні  алгебра 8 сынып			Сабақ №60
Сабақтың  тақырыбы		Квадрат теңдеулер тарауын қайталау
Жалпы мақсаты		Бақылау жұмысы қатемен жұмыс
Сабақтың түрі		қорыту
Оқыту әдістері		Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер		Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар		Оқулық , таратпа
Сабақ кезеңдері		Мұғалім әрекеті				Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі		Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №219-220			Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:		-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма		қайталау
Үйде оқу		Мәтінді есептер
Рефлексия		Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   07.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып		Сабақ №61
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат үшмүше
Жалпы мақсаты	Квадрат үшмүшенің түбірлерін табу, көбейткіштерге жіктеу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті			Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру		Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	228-233 жұптары
Үйде оқу	Квадрат үшмүше
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   10.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №62
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу
Жалпы мақсаты	Квадрат үшмүшенің түбірлерін табу, көбейткіштерге жіктеу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	234-242 жұптары
Үйде оқу	Квадрат үшмүше
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   12.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №63
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу
Жалпы мақсаты	Квадрат үшмүшенің түбірлерін табу, көбейткіштерге жіктеу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңдеулерді шеше алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат үшмүшені көбейткіштерге жіктеу
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	241-244 жұптары
Үйде оқу	Квадрат үшмүше
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   14.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №64
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функциямен танысу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту №245 №246 №247 №248
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	245-248 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   17.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №65
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функциямен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №245-250	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту №251 №252 №253 №254 №255 №256
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	251-256 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   19.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №66
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функциямен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №253-258	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	259-263 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   21.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №67
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функциямен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №259,261,262	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту №264-267 тақтары
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№264-267 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   24.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №68
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функциямен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №264-267	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту №268-274 тақтары
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№268-274 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   26.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №69
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №268-273	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту №274-277 тақтары
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№274-277 жұптары
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   28.02.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №70
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №268-273	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Көршісінің нұсқасы
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   03.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №71
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру тест	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   05.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №72
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру тест	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Бақылауға дайындық
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?
Күні/айы   07.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №73
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция  Бақылау жұмысы
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Өз нұсқасы қатемен жұмыс
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   10.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №74
Сабақтың  тақырыбы	Квадраттық функция   тарауды қорытындылау
Жалпы мақсаты	Квадраттық функция графигін салу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат функцияның графигін сала алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадраттық функция, графигі, қасиеттері
Бекіту  Қатемен жұмыс
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	қайталау
Үйде оқу	Квадраттық функция графигі
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   12.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №75
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңсіздіктер
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті параболаның орналасуына байланысты шешімін таба алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: парабола әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	жұптары
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   14.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №76
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңсіздіктер
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті параболаның орналасуына байланысты шешімін таба алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: парабола әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	291-294
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   17.03.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №77
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат теңсіздіктер
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №291-294	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	295-301
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   02.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №79
Сабақтың  тақырыбы	Интервалдар әдісі
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №291-294	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	295-301
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   04.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №80
Сабақтың  тақырыбы	Интервалдар әдісі арқылы теңсіздіктерді шешу
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №298-302	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	302-309
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   07.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №81
Сабақтың  тақырыбы	Интервалдар әдісі арқылы теңсіздіктерді шешу
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №303-306	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	307-309
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   09.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №82
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат  теңсіздіктерге есептер шығару
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №307-310	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	311-319
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   11.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №83
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат  теңсіздіктерге есептер шығару
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №307-310	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	315-319
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   14.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №84
Сабақтың  тақырыбы	Квадрат  теңсіздіктерге есептер шығару
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру №315-317	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	Қатемен жұмыс
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   17.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №86
Сабақтың  тақырыбы	Теңсіздіктер
Жалпы мақсаты	теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті квадраттық функция графигі арқылы және интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық , таратпа, слайдтар
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын анықтау 1,2,3,4 цифрлары арөылы оқушыларды 4 топқа бөлу Бағадау парағымен жұмыс атқаруды түсіндіру	Сабаққа назар аудару. Оқушылар сабақ бойы көршісін бағалайды
Үй жұмысын тексеру	№1.Ыстық орындық әдісі	Ортаға шақырылған екі оқушы көршісінің үй тапсырмасын тексереді қалғандары орындарында
Теориялық білімді қайталау №2. Қай теңсіздікті парабола әдісі бойынша шеше аламыз? Номер тұсына “+” немесе “-” таңбаларын орналастыр.		Оқушылар парабола әдісі бойынша шешуге болатын мысалдардың номерін анықтайды. №2. №3. №5 Бағалау парағын толтырады
№3 Сәйкестендір 1. y=a А. Теңсіздік 2. a В. Теңдеу 3. a С. Функция		Оқушылар сәйкестендіруді орындайды 1.       С 2.       А 3.       В Бағалау парағын толтырады
№4  Сәйкестендір     А. (- ∞;-1) [4;+ ∞);;;; В. [ -1;4]                                              C. ( -1;4]       D. [ -1;4)		Оқушылар сәйкестендіруді орындайды. 1 . В 2. А 3. Д 4. С Бағалау парағын толтырады
№5. №6 Теориялық білімді тексеру		№5 тапсырманы бір топ тақтада орындайды, қалған топ оқушылары орындарында №6 орындайды Бағалау парағын орындайды
Бекіту №6 Жеке жұмыс            Тақтада                                          орындарында		1-нұсқаны келесі бір топ тақтада орындайды ,қалғандары орындарында  орындайды. Тексереді. Бағалау парағын толтырады 1және  2 тапсырма А деңгейі 3және 4 тапсырма В деңгейі 5және 6 тапсырма С деңгейі
№7 Жұптық жұмыс		Оқушылар жұптарға бөлінеді Әр мысалға сәйкес кескіндерін анықтайды Бағалау парағын толтырады №1 b №2 c №3 f №4 a
Қорыту №8 топтық жүмыс. Домино ойыны
Сабақ қорытындысы
Бағалау:	-өзіндік бағалау,өзара бағалау, жұптық бағалау
Үйге тапсырма	№403
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Бағалау парағы

Оқушының аты жөні:________________________________

№1 Үй жұмысын тексеру	Қанша тапсырма дұрыс сонша ұпай Максималды -13 ұпай, минималды -0 ұпай	ұпай
№2 Теориялық білімді қайталау	Барлығы дұрыс	3 ұпай
	1 қатем бар	2 ұпай
	2 қатем бар	1 ұпай
	Барлығы қате	0 ұпай
№3. Теориялық сәйкестендіру	Барлығы дұрыс	3 ұпай
	1 қатем бар	2 ұпай
	2 қатем бар	1 ұпай
	Барлығы қате	0 ұпай
№4. Практикалық сәйкестендіру	Барлығы дұрыс	4 ұпай
	1 қатем бар	3 ұпай
	2 қатем бар	2 ұпай
	3 қатем бар	1 ұпай
	Барлығы қате	0 ұпай
№5. Теориялық тапсырма ТАҚТАДА	Дұрыс жауабын бердім	2 ұпай
	Бір жауабым дұрыс	1 ұпай
	Дұрыс жауап жоқ	0 ұпай
№6.Теориялық тапсырма ТОПТА	Шешімін таптым	2 ұпай
	Шешімін таппадым	0 ұпай
№7.Жеке жұмыс	Шешімін таптым	А-2 ұпай В-3 ұпай С-4 ұпай
	Шешімін таппадым	0 ұпай
№8.Жұптық жұмыс	Барлығы дұрыс	2 ұпай
	Қатем бар	1ұпай
	Барлығы қате	0 ұпай
№9 Топтық жұмыс ДОМИНО	Домино құрастыра алдық	2 ұпай
	Домино құрастыра алмадық	0 ұпай
Сабақ қорытындысы	25-31  ұпай	5 баға
	19-24 ұпай	4 баға
	13-18 ұпай	3 баға
	0-12 ұпай	2 баға

Күні/айы   16.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №85
Сабақтың  тақырыбы	Бақылау жұмысы
Жалпы мақсаты	Квадрат теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	өорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті интервалдаржәне парабола  әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  жіне парабола әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   18.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №87
Сабақтың  тақырыбы	Ықтималдық теориясы
Жалпы мақсаты	Ықтималдық, кездейсоқ оқиға, оқиға жиілігімен танысу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Оқиғаларды ажырата алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім Квадрат теңсіздік: интервалдар  әдісі
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№325
Үйде оқу	Ықтималдыққа мысал келтіру
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   21.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №88
Сабақтың  тақырыбы	Ықтималдық және математикалық статистика
Жалпы мақсаты	Ықтималдық, кездейсоқ оқиға, оқиға жиілігімен танысу
Сабақтың түрі	Жаңа білімді хабарлау
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Оқиғаларды ажырата алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№331
Үйде оқу	Ықтималдыққа мысал келтіру
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   23.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №89
Сабақтың  тақырыбы	Статистикалық мілңметтерді топтау
Жалпы мақсаты	Ықтималдық, кездейсоқ оқиға, оқиға жиілігімен танысу
Сабақтың түрі	бекіту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Оқиғаларды ажырата алады.
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	№331
Үйде оқу	Ықтималдыққа мысал келтіру
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   25.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №90
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау
Жалпы мақсаты	Түбірдің мәнін есептеу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	337
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   28.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №91
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау
Жалпы мақсаты	Түбірдің мәнін есептеу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	337
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   29.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №92
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау. Квадрат түбір
Жалпы мақсаты	Түбірдің мәнін есептеу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	337
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   30.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №93
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау. Квадрат үшмүше
Жалпы мақсаты	Қысқаша көбейту формулаларын қолдану
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	349
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   02.04.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №94
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау. Квадрат теңдеу
Жалпы мақсаты	Теңдеулер шешу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	357
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Күні/айы   05.05.15	Пәні  алгебра 8 сынып	Сабақ №95
Сабақтың  тақырыбы	Жылдық қайталау. Квадраттық функция
Жалпы мақсаты	Теңдеулер шешу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Амалдарды орындай алады
Ресурстар	Оқулық ,
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті		Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын түсіндіру Үй жұмысын тексеру	Сабаққа назар аудару.Туындаған сұрақтарына жауап  алады.
Негізгі бөлім
Бекіту
Бағалау:	-мұғалімнің бағалауы.
Үйге тапсырма	363
Үйде оқу
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Краткое описание документа:

Күні/айы 17.04.15	Пәні алгебра 8 сынып	Сабақ №86
Сабақтың тақырыбы	Теңсіздіктер
Жалпы мақсаты	теңсіздіктердің шешімін табу
Сабақтың түрі	қорыту
Оқыту әдістері	Диалогтық оқыту
Күтілетін нәтижелер	Квадрат теңсіздікті квадраттық функция графигі арқылы және интервалдар әдісі бойынша шешеді
Ресурстар	Оқулық , таратпа, слайдтар
Сабақ кезеңдері	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі	Сабақтың мақсатын анықтау 1,2,3,4 цифрлары арөылы оқушыларды 4 топқа бөлу Бағадау парағымен жұмыс атқаруды түсіндіру	Сабаққа назар аудару. Оқушылар сабақ бойы көршісін бағалайды
Үй жұмысын тексеру	№1.Ыстық орындық әдісі	Ортаға шақырылған екі оқушы көршісінің үй тапсырмасын тексереді қалғандары орындарында
Теориялық білімді қайталау №2. Қай теңсіздікті парабола әдісі бойынша шеше аламыз? Номер тұсына “+” немесе “-” таңбаларын орналастыр.	Оқушылар парабола әдісі бойынша шешуге болатын мысалдардың номерін анықтайды. №2. №3. №5 Бағалау парағын толтырады
№3 Сәйкестендір 1. y=a А. Теңсіздік 2. a В. Теңдеу 3. a С. Функция	Оқушылар сәйкестендіруді орындайды С А В Бағалау парағын толтырады
№4 Сәйкестендір А. (- ∞;-1) [4;+ ∞);;;; В. [ -1;4] C. ( -1;4] D. [ -1;4)	Оқушылар сәйкестендіруді орындайды. 1 . В 2. А 3. Д 4. С Бағалау парағын толтырады
№5. №6 Теориялық білімді тексеру	№5 тапсырманы бір топ тақтада орындайды, қалған топ оқушылары орындарында №6 орындайды Бағалау парағын орындайды
Бекіту №6 Жеке жұмыс Тақтада орындарында	1-нұсқаны келесі бір топ тақтада орындайды ,қалғандары орындарында орындайды. Тексереді. Бағалау парағын толтырады 1және 2 тапсырма А деңгейі 3және 4 тапсырма В деңгейі 5және 6 тапсырма С деңгейі
№7 Жұптық жұмыс	Оқушылар жұптарға бөлінеді Әр мысалға сәйкес кескіндерін анықтайды Бағалау парағын толтырады №1 b №2 c №3 f №4 a
Қорыту №8 топтық жүмыс. Домино ойыны
Сабақ қорытындысы
Бағалау:	-өзіндік бағалау,өзара бағалау, жұптық бағалау
Үйге тапсырма	№403
Үйде оқу	Квадрат теңсіздіктер
Рефлексия	Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1. 2. Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты 1. 2. Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

Бағалау парағы

№1 Үй жұмысын тексеру	Қанша тапсырма дұрыс сонша ұпай Максималды -13 ұпай, минималды -0 ұпай	ұпай
№2 Теориялық білімді қайталау	Барлығы дұрыс	3 ұпай
1 қатем бар	2 ұпай
2 қатем бар	1 ұпай
Барлығы қате	0 ұпай
№3. Теориялық сәйкестендіру	Барлығы дұрыс	3 ұпай
1 қатем бар	2 ұпай
2 қатем бар	1 ұпай
Барлығы қате	0 ұпай
№4. Практикалық сәйкестендіру	Барлығы дұрыс	4 ұпай
1 қатем бар	3 ұпай
2 қатем бар	2 ұпай
3 қатем бар	1 ұпай
Барлығы қате	0 ұпай
№5. Теориялық тапсырма ТАҚТАДА	Дұрыс жауабын бердім	2 ұпай
Бір жауабым дұрыс	1 ұпай
Дұрыс жауап жоқ	0 ұпай
№6.Теориялық тапсырма ТОПТА	Шешімін таптым	2 ұпай
Шешімін таппадым	0 ұпай
№7.Жеке жұмыс	Шешімін таптым	А-2 ұпай В-3 ұпай С-4 ұпай
Шешімін таппадым	0 ұпай
№8.Жұптық жұмыс	Барлығы дұрыс	2 ұпай
Қатем бар	1ұпай
Барлығы қате	0 ұпай
№9 Топтық жұмыс ДОМИНО	Домино құрастыра алдық	2 ұпай
Домино құрастыра алмадық	0 ұпай
Сабақ қорытындысы	25-31 ұпай	5 баға
19-24 ұпай	4 баға
13-18 ұпай	3 баға
0-12 ұпай	2 баға