Тест по биологии 6 класс для подготовки к ГИА по теме "Водоросли"

Проверочная работа «Водоросли»

Автор-составитель: Круглова Ольга Викторовна,

учитель биологии ГБОУ СОШ № 303 Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Цель работы: проверка усвоения обучающимися знаний, сформированности умений в объеме, установленном обязательным минимумом содержания образования по теме «Водоросли». Для подготовки к ГИА.

Кодификатор темы:

1	Отдел Водоросли
	1.1	Внешнее и внутреннее строение
	1.2	Среда обитания
2	Жизнедеятельность водорослей
	2.1	питание
	2.2	размножение
3	Многообразие водорослей
4	Значение водорослей
	4.1	в природе
	4.2	в жизни человека

Вариант 1

А 1.У водорослей отсутствуют:

1) корни

2) листья

3) стебли

4) корни, листья, стебли

А 2 Хлорофилл в клетках водорослей находится в:

1)  хлоропластах  

2)  хроматофорах

3) лейкопластах

4)  хромопластах  

А 3.  Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.

Целое	Часть
хлорелла	очистка воды
	источник йода

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) хламидомонада  

2) ламинария  

3) плеврококк  

4)  спирогира

А 4.Наиболее загрязненная зона водоема, в которой   распространена хлорелла, на графике обозначена промежутком:

1) А - Б                         Интенсивность распространения

2) Б - В  

3)  В - Г

4) А - В              

 

                                                                         А              Б                   В               Г  Степень загрязнения

А 5. Определите, какой цифрой изображен на рисунке хроматофор водоросли.

1) 1

1

2) 2

4

3) 3

2

4) 4  

В 1. Выберите три верных ответа из шести.

Характерные признаки водорослей  

1) не имеют органов  

2) имеют листья и стебель  

3) имеют хроматофор  

4) бесполое размножение зооспорами

5) процесс размножения не зависит от воды

6)половое размножение семенами

В 2. По рисунку  установите правильную последовательность стадий  полового размножения  хламидомонады, начиная с образования гамет. Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.

1)  зигота                                                                     
2) образование гамет  
3) материнское растение  
4) оплодотворение  

5) прорастание зиготы  

6) зооспора

В 3. Установите соответствие между характеристикой  и отделами  растений.  Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Характеристика растений	Отдел  растений
А) являются высшими растениями	1)  Водоросли
Б) тело расчленено на органы	2) Покрытосеменные
В) являются низшими растениями
Г) одноклеточные и многоклеточные
Д) размножаются спорами
Е)  размножаются семенами

С 1. Найдите ошибки в приведённом тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны. Сформулируйте правильные предложения вместо ошибочных.

ТЕМА Водоросли

1) Водоросли обитают в пресноводных водоемах, морях и на суше во влажных местах.

2) Глубина, на которой обитают  зеленые  водоросли – 200 метров.

3) Размножаются водоросли бесполым и половым путем.

4) К зеленым водорослям относятся: хламидомонада, спирогира, ламинария, улотрикс.

5) Хлорофилл у водорослей находится в хлоропластах.

6) У некоторых водорослей имеются ризоиды.

Вариант 2

А 1. Отличие клетки водорослей от клетки бактерий:

1) наличием   ядра

2) наличием  оболочки

3) наличием  цитоплазмы

4)  формой клетки  

А 2. Водоросли питаются:

1) создавая органические вещества из неорганических  веществ

2) потребляя готовые органические вещества  

3) создавая неорганические вещества из органических   веществ

4)  способы 1 и 2

А 3.  Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.

Целое	Часть
многоклеточные	улотрикс
одноклеточные

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1)  спирогира   

2)  ламинария

3) порфира  

4) хлорелла  

А 4. Согласно данным диаграммы на глубине 200 метров обитают:

1) зеленые водоросли

2) красные водоросли

3) бурые водоросли

4) все водоросли

А 5. На рисунке изображена водоросль;

1) спирогира   

2) ламинария

3)  хлорелла

4) порфира  

В 1. Выберите три верных ответа из шести.

К зеленым водорослям относятся

1) порфира  

2) хлорелла  

3) цистозейра

4) спирогира   

5) ламинария  

6) хламидомонада  

В 2. По рисунку установите правильную последовательность развития   улотрикса, начиная с образования гамет. Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.

1)  оплодотворение
2) образование гамет
3) зигота
4)развитие улотрикса  

5) развитие из зооспоры   

6) образование зооспор  

	А		Б

 

В 3. Установите соответствие между названием водорослей и их значением. Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.

Название	Значение
А) получение агар-агара	1)Ламинария
Б)  очистка сточных вод	2) Хлорелла
В) источник йода для человека
Г) корм для скота
Д) образования кислорода в атмосфере
Е) использование на космических станциях

С 1. Используя  рисунок определите:   

1) общие признаки организмов  

2) отличительные признаки  

3) как называются эти организмы?

Ответы:

Вариант	Задания
	А1	А2	А3	А4	А5	В1	В2	В3
1	4	2	2	2	3	134	241563	221112
2	1	1	4	2	2	246	213465	121222

Задание С 1	Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Вариант1	2.Зеленые водоросли обитают на глубине до 50 метров. 4.Ламинария – относится к бурым водорослям. 5. Хлорофилл у водорослей находится в хроматофоре.
Вариант 2	1 Организм №1 хламидомонада, организм №2 зеленая эвглена 2 Одноклеточные организмы, содержат в клетках хлорофилл 3 Хламидомонада относится к царству растений, зеленая эвглена к царству животных, у зеленой эвглены есть сократительная и пищеварительная вакуоли

Характеристика проверочной работы:

№ задания	код по кодификатору	Надпредметные умения	Уровни деятельности	Качество усвоения знаний
Вариант 1
А1	1.1	называть	в знакомой ситуации	прочность
А2	1.1, 2.1	называть	в знакомой ситуации	прочность
А3	4.1, 4.2	устанавливать соответствие, анализировать	в измененной ситуации	логичность, прочность
А4	1.2	устанавливать соответствие, анализировать	в новой ситуации	гибкость
А5	1.1	анализировать, устанавливать соответствие	в измененной ситуации	прочность
В1	1.1.            2.2	называть, характеризовать	в измененной ситуации	глубина, логичность, прочность
В2	2.2	устанавливать логическую последовательность	в знакомой ситуации	прочность
В3	1.1,2.2	устанавливать соответствие	в знакомой ситуации	прочность
С 1	1.1, 1.2, 2.2, 3	называть, анализировать	в измененной ситуации	системность, прочность
Вариант 2
А1	1.1	называть	в знакомой ситуации	прочность
А2	2.1	называть	в измененной ситуации	прочность
А3	3	анализировать, устанавливать соответствие	в знакомой ситуации	логичность, прочность
А4	1.2, 3	анализировать, устанавливать соответствие	в знакомой ситуации	гибкость
А5	3	называть, анализировать, объяснять	в знакомой ситуации	глубина, прочность
В1	3	называть, характеризовать	в измененной ситуации	прочность
В2	2.2	устанавливать логическую последовательность	в знакомой ситуации	прочность
В3	4.1, 4.2	устанавливать соответствие	в измененной ситуации	системность, прочность
С 1	1.1,1.2, 3	сравнивать, анализировать, характеризовать	в измененной ситуации	глубина, прочность

Список литературы

1. Каменский А.А., Соколова Н. А., Титов С. А. 1000 вопросов и ответов. Биология. Учебное пособие для поступающих  в ВУЗы. 2 издание. « Университет», 1999- 224 с.
2. Оданович  М. В.Биология. 6 класс. Тесты по всем  программам. Волгоград: Учитель, 2007.-97с
3. Лернер Г. И. Биология: сборник заданий. М.: Эксмо, 2013-304 с.
4. Панина Г. Н.Биология. Диагностические работы. 6-9 классы. СПб: « Паритет»,2006.
5. Панина Г. Н., Павлова Г.А. Готовим  учащихся к государственной( итоговой) аттестации.  СПб «АППО», 2011.