Тест по математике «ДА/НЕТ», 2 класс, УМК «Школа России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ 

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Тест по математике

«ДА/НЕТ»

2 класс

УМК «Школа России»

конец года

Составила

учитель начальных классов

Кузелеева Н.С.

Высшая квалификационная категория

Данная работа – одна из текущих  форм проверки знаний, выполненная в соответствии с учебным планом, способствующая закреплению теоретических знаний и формирующая у учащихся  дополнительные навыки самостоятельного анализа теории и практики. Данный тест представляет собой письменный ответ на вопрос словом «ДА/НЕТ» (решение задачи или выполнение конкретного задания), который рассматривается в пределах одной или нескольких тем учебной дисциплины. Содержание ответа на поставленный вопрос включает демонстрацию автором знания теории вопроса и понятийного аппарата, понимание существующей практики.

При выполнении данного теста учащиеся  должны  показать, усвоенные в процессе изучения математики, знания и навыки, а также опыт, полученный во время решения практических заданий.

Цель данной работы – закрепление теоретических знаний путём их практического применения на конкретных примерах и задачах

Качество выполнения данного теста  зависит от того, насколько ученик освоил навыки сбора исходной информации, ее обработки, анализа и способности сформулировать научно обоснованные выводы.

Тест «ДА/НЕТ» (1 вариант)

Каждый ответ в виде «ДА» или «НЕТ» надо записать под номером

 от 1 до 15.

1.     Можно ли говорить о том, что если у фигуры все стороны равны, то эта фигура квадрат?

2.     Можно ли вычислить периметр квадрата таким способом : 5•2 + 5•2?

3.     Действительно ли, если из произведения 8 и 2 вычесть разность 8 и 2, то получится 6 ?

4.     Корень уравнения 57 + Х = 57 можно найти вычитанием?

5.     Длину ломаной вычислили так: 2•3=6 (см). Можно ли говорить, что эта ломанная состоит из 2 равных звеньев?

6.     Можно ли вычислить сторону прямоугольника таким способом: (16-6-2): 2 ?

7.     Действительно ли сумма чисел 6 и 2 увеличенная на разность этих же чисел будет больше, чем, если  произведение этих же чисел уменьшить на частное этих чисел?

8.     Можно ли утверждать, что 2 меньше 20 на  2 десятка?

9.     Можно ли утверждать, что 40 можно получить, если 4 увеличить на 10?

10. Действительно ли произведение  3 • 7  можно заменить суммой 7+7+7 ?

11. Верно ли, что в числе 20 содержится 9 раз по 2?

12. Периметр прямоугольника вычислили таким способом: 6•2+4+4 (см). Можно ли считать это правильным решением?

13. Действительно ли произведение чисел 7 и 2 будет больше суммы этих же чисел?

14. Так ли это: 30 больше 3 десятков на 10?

15. В доме 3 подъезда, сколько подъездов в 4 таких домах. Можно ли считать  верными такие решения: 3•4 и 4•3?

Тест «ДА/НЕТ» (2 вариант)

Каждый ответ в виде «ДА» или «НЕТ» надо записать под номером

 от 1 до 14.

1.     Можно ли говорить о том, что если у прямоугольника  все стороны равны, то эта фигура квадрат?

2.     Можно ли вычислить периметр квадрата таким способом : 5•2 + 5•2?

3.     Действительно ли, если из произведения 8 и 2 вычесть разность 8 и 2, то получится 10 ?

4.     Корень уравнения    57 - Х = 57 можно найти сложением?

5.     Длину ломаной  вычислили так:    3•2=6 (см). Можно ли говорить, что эта ломанная состоит из 3 равных звеньев?

6.     Можно ли вычислить сторону прямоугольника таким способом: (16-2-2): 3 ?

7.     Действительно ли сумма чисел 6 и 2 увеличенная на разность этих же чисел будет больше, чем, если  произведение этих же чисел уменьшить на частное этих чисел?

8.     Можно ли утверждать, что 3 меньше 3 десятков  на  33?

9.     Можно ли утверждать, что 40 можно получить, если 4 увеличить на 4десятка?

10. Действительно ли произведение  7 • 3  можно заменить суммой 7+7+7 ?

11. Верно ли, что в числе 10 содержится   6 раз по 2?

12. Периметр прямоугольника вычислили таким способом:  6+6+4•2 (см). Можно ли считать это правильным решением?

13. Действительно ли произведение чисел 7 и 2 будет меньше суммы чисел 9 и 2?

14. В доме 4 подъезда, сколько подъездов в 3 таких домах. Можно ли считать  верными оба решения:   4•3   и  4+4+4?

Краткое описание документа:

Данная работа – одна из текущих форм проверки знаний, выполненная в соответствии с учебным планом, способствующая закреплению теоретических знаний и формирующая у учащихся дополнительные навыки самостоятельного анализа теории и практики. Данный тест представляет собой письменный ответ на вопрос словом «ДА/НЕТ» (решение задачи или выполнение конкретного задания), который рассматривается в пределах одной или нескольких тем учебной дисциплины. Содержание ответа на поставленный вопрос включает демонстрацию автором знания теории вопроса и понятийного аппарата, понимание существующей практики.

При выполнении данного теста учащиеся должны показать, усвоенные в процессе изучения математики, знания и навыки, а также опыт, полученный во время решения практических заданий.

Цель данной работы – закрепление теоретических знаний путём их практического применения на конкретных примерах и задачах

Качество выполнения данного теста зависит от того, насколько ученик освоил навыки сбора исходной информации, ее обработки, анализа и способности сформулировать научно обоснованные выводы.