Тест по проверке уровня сформированности регулятивных УУД

  ТЕСТ

 РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД 

Фамилия, имя ________________________________  
Задание 1                                                                                      
Представь себе ситуацию. Дети весело катаются зимой на коньках. За окном стоит мальчик с градусником подмышкой и завязанным горлом и смотрит на детей.                                                                            
Какое решение ты бы принял на месте этого мальчика? Выбери среди предложенных ответов свой и обведи соответствующую ему букву.

A    Болеть почаще, чтобы не ходить на физкультуру.
Б    Вылечиться и закаляться, чтобы не болеть часто.

B     Пожалеть ребят, которые в такой мороз катаются на коньках.

Г    Посмеяться над ребятами, которые падают на льду.

Задание 2                                                                              
Тебе нужно посадить дерево. Составь план своих действий. Для этого выбери из предложенных только необходимые действия и расставь их по порядку. В квадратиках рядом с выбранными пунктами плана проставь их номера в правильном порядке.

Перед посадкой прибить к дереву скворечник.

Пролить ямку водой.

Полить посаженное деревце.

Поместить ветви саженца в ямку.

Засыпать ямку землёй.

Выкопать ямку.

Поместить корни саженца в ямку.

Задание 3
Твоя цель –нарисовать на верхнем поле рисунок по указанному плану.  Если ты ошибся, выполни задание на нижнем поле и уже не ошибайся.

План

1.                    На рисунке есть точка.  От   данной точки вниз проведи линию длиною в две клеточки и поставь букву А.

2.         От точки  А  вправо проведи линию длиною в две кле-точки и поставь букву Б.

3.          От  точки  Б  вверх  проведи  линию длиною в две клеточки и поставь букву В.

4.          От точки В по диагонали (наискосок) влево вверх про-веди линию внутри одной клеточки и поставь букву Г.

5.          От точки  Г по диагонали  (наискосок) влево вниз  про-веди линию  внутри  одной клеточки и поставь букву Д.

6.         От точки Д вправо проведи  линию длиною в две клеточки.

Задание 4
У Алёши была цель - нарисовать рисунок по указанному плану.

План

1.  На рисунке есть точка.  От данной точки вверх проведи линию длиною в две клеточки.

2.        От полученной точки влево проведи линию длиною в две клеточки.

3.               От полученной точки вниз проведи линию длиною в две клеточки.

4.        От полученной точки по диагонали вправо вниз проведи линию внутри одной клеточки.

5.     От   полученной   точки    по   диагонали вправо вверх проведи линию внутри одной клеточки.

6.   От полученной точки влево проведи ли­нию длиною в две клеточки.

Вот какой рисунок получился у Алёши.

Тебе предлагается найти ошибки Алёши.  Для этого сверь его   действия   с   пунктами   плана   и   обведи   номера   тех пунктов, которые выполнены неправильно. Если    ты    нашёл    Алёшины    ошибки,    исправь    их    на    его рисунке: зачеркни лишнее и дорисуй необходимое.

Задание 5                                                                                                         
Ученица Оля выполняла упражнение: «Определи границы предложений в тексте. Расставь точки в конце каждого предложения. Начни каждое предложение с заглавной буквы. Помни, что имена собственные пишутся с заглавной буквы».

Текст, данный Оле:

Возле деревни сосны протекает река каменка бежит она между бережками быстро и весело камушки блестят на её дне величаво отражаются в воде стройные сосны

Правильно выполненное упражнение выглядит так:

Возле деревни Сосны протекает река Каменка. Бежит она между бережками быстро и весело. Камушки блестят на её дне. Величаво отражаются в воде стройные сосны.

Оля выполнила упражнение так:

Возле деревни Сосны протекает река. Каменка бежит она между бережками. Быстро и весело камушки блестят. На её дне величаво отражаются в воде стройные Сосны.

Оцени работу Оли. Для этого выясни следующее.

1.  Сколько предложений верно выделила Оля? _________  из 4.

2.               Сколько из выделенных Олей предложений она начала с заглавной буквы?         ______  из  ____________

3.               Сколько имён собственных Оля начала с заглавной буквы:

а)   верно: ______ ;

б)  неверно: ______ ;

в)   нельзя установить однозначно верно или неверно:  ________ ?

4.  Дай общую оценку работы Оли. Для этого в квадратиках рядом с приведёнными суждениями запиши буквы (А, Б, В), соответствующие оценкам.

A   Полностью правильно.

Б  Частично правильно (с ошибками).

B     Полностью неправильно.

а)   Оля умеет находить границы предложений в тексте.

б)  Оля умеет применять правило о начале предложения с заглавной буквы.

в) Оля умеет применять правило написания имён соб­ственных.

Дата выполнения ___________________________