Тест по теме "Деятельность человека"

Задание по теме   Человек. Человеческая деятельность.

1.      К практической деятельности относится: а) производство материальных благ, б)познание законов природы, в) Формирование религиозных представлений, г) сочинение музыки.

2.      Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно – исторической деятельности, является характеристикой его: а) социальной сущности, б) биологической природы, в) физиологических особенностей, г) психологических качеств.

Группа Б

3.     

Цель

Мотив

……………..

Действия

Средство

Структура деятельности

Какое слово пропущено в схеме?

4.      Завершите фразу: «Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность, - это________________».

5.      Впишите пропущенное слово.

 

6.Сооотнесите виды деятельности и их характерные признаки.

1.      Освоение опыта предыдущих поколений                           а) труд

2.      Преобразование предметов окружающей среды               б) общение

3.      Обмен информацией и ее преобразование                         в) учение

4.      Осуществление реального действия воображаемыми       г) игра

средствами.

Группа С

7.       Игра сейчас встает в строй самых жгучих проблем человечества. Без нее невозможно нормальное развитие мозга и тела. Неиграющий ребенок – опасно болен… Экспериментально проверено на молодняке животных, если их сознательно лишают игровой деятельности, их вес резко уменьшается, мозг развивается хуже. То же и у детей. Лишенные игр, они теряют те или иные качества мышления, поскольку не развиваются. По свидетельству психологов, дети, только что поступившие в первый класс, недостаточно наблюдательны, не могут точно, интересно, подходя с разных сторон, рассказать о птице или растении, на которое смотрят. Диагноз –«не доиграл».

            Фантазия, логика, воображение, интуиция, реактивность – все это из игры. Одна из                                   высочайших ценностей участия в играх –обогащение эмоциями.

      Игра заставляет находить неожиданные, правильные, неправильные и поэтому часто особенно интересные решения. Становится очевидным, что часы, потраченные на игры, - не потеря времени на глупости, а обретение важной  человеческой способности – самому принимать решения. Привлекательность игр и заключается в риске выбора решения. В «испытании судьбы». Игры важны именно для воспитания склонностей, привычек принимать решения сообразно обстановке и имеющейся информации. Стратегия поведения есть главный социальный капитал игры.

            И все-таки для чего нужна игра и детям и взрослым. Для радости ощущения жизни и себя в ней. Для полного и счастливого самовыражения. Если собрать все игры, что входили в нашу жизнь, - это будет чистое, доброе время жизни, когда мы лучше понимали друг друга, когда любили и были нужны друг другу, сто – то самозабвенно делали, отдавали… В основе игры лежит какая то тайна – неизвестность результата. Процесс игры – ведущее к разгадке приключение Вот почему азарт игрока – это азарт первооткрывателя.      С.А.Шмаков

1.       Опираясь на текст, назовите качества, развиваемые в человеке играми.

2.       Как вы понимаете слова автора «процесс игры – ведущее к разгадке приключение»7 Подтвердите данную мысль примерами.

3.       Каков вклад игр в развитие межличностных отношений? Подтвердите свой ответ примерами.