проверка читательских умений
работать с текстом художественного произведения
во 2____классе
за II триместр 20___/20___ уч.г.
Дата проведения:
_______________________ 20____г.
Учитель:
______________________________
2 класс
Анализ контрольной работы
|
Контролируемый элемент
|
Кол-во
|
|
Количество
учащихся по списку
|
|
|
Выполняли работу
|
|
|
Выполнили всю
работу без ошибок
|
|
|
Выполнили
работу на:
-«5»
-«4»
-«3»
-«2»
|
|
Правильные ответы к
заданиям
|
1.
|
А
|
|
2.
|
А
|
|
3.
|
2 5 1 3 4
|
|
4.
|
|
|
5.
|
Г
|
|
6.
|
«Звёзды тучами
укрылись».
|
|
7.
|
А
|
|
8.
|
Б
|
|
9.
|
«Будь всегда таким,
как сейчас»
|
|
10.
|
А
|
Критерии оценивания
9 – 10 б.
– «5»
7 – 8 б.
– «4»
5 – 6
б. – «3»
Менее 5
б. – «2»
Проверка
читательских умений работать с текстом художественного произведения
* * *
Жил-был мальчик. Пошёл он в лес. Гулял-гулял и заблудился. А было это
высоко в горах. Искал-искал дорогу и устал. Сломил он себе крепкую палку и
дальше пошёл. Шёл-шёл и лёг под куст отдохнуть.
Вот он лёг отдохнуть и видит: по большому дереву громадная змея ползёт.
А на дереве гнездо, а в гнезде птенцы.
Как увидели птенцы змею, закричали они, заплакали:
– Помогите! Помогите!
Но никто не пришёл к ним на помощь. А змея шипит, пасть разинула, язык
высунула. Лезет всё выше, подползает всё ближе...
Мальчик сперва очень испугался, а потом пожалел птенцов, взял свою
крепкую палку, размахнулся и ударил змею. Она развернулась, опять свернулась да
как прыгнет на мальчика.
Змея была сильная, толстая и длинная. Змея и мальчик бились очень
долго, но мальчик победил.
Он бросил птенцам змеиное мясо, а сам опять лёг под куст и уснул,
потому что очень устал.
Вдруг зашумел лес от ветра, ночные звери в норы попрятались, звёзды
тучами укрылись.
Это, широко махая своими могучими крылами, прилетела чудо-птица к своим
птенцам.
Увидела она мальчика, страшным клёкотом заклекотала:
– Ччеловекк,
ччеловекк! Рразорву еггго!
– Мама, мама, –
заплакали птенцы, – этот человек змею убил, нас накормил!
Тогда чудо-птица опустилась на землю и распростёрла над мальчиком своё
широкое крыло, чтобы ни ветер, ни дождь ему спать не мешали.
Утром храбрый мальчик проснулся, увидел над собой большое крыло и
заплакал.
– Не бойся, – сказала
ему чудо-птица. – Ты моих детей спас, я для тебя теперь что хочешь сделаю.
– Отнеси меня домой,
– попросил мальчик.
– Садись ко мне на
спину, обними за шею.
И чудо-птица подняла
мальчика высоко, унесла далеко и опустила на крышу его родного дома.
– Будь всегда таким,
как сейчас, – сказала она, улетая.
Прочитай текст.
Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного
текста.
1. С какой целью
мальчик отправился в лес?
а) Погулять;
б) набрать грибов;
в) увидеть чудо-птицу.
2. Почему закричали,
заплакали птенцы?
а) Увидели змею;
б) испугались
мальчика;
в) соскучились по
матери.
3. Восстанови с
помощью цифр последовательность действий мальчика после встречи со змеей.
а) Пожалел;
б) ударил;
в) испугался;
г) взял;
д) размахнулся.
5. В какое время
суток прилетела чудо-птица к своим птенцам?
а) Днем;
б) утром;
в) вечером;
г) ночью.
6. Выпиши из текста фразу, определившую твой выбор
времени суток.
7. Каким словом охарактеризовал
автор мальчика?
а) Храбрый;
б) смелый;
в) сильный.
8. Выбери наиболее
точное название для этого текста.
а) «Чудо-птица»;
б) «Храбрый мальчик»;
в) «Спасение
птенцов».
9. Какой наказ дала чудо-птица мальчику?
10. Как ты думаешь, к
какому жанру можно отнести это произведение?
а) Сказка;
б) рассказ;
в) басня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.