Муниципальное
образовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 50
Тесты по окружающему миру
в 3классе
подготовила
учитель
начальных классов
Полякова
Людмила Ивановна
г.
Комсомольск-на- Амуре
2015г.
Тест
№ 1 по теме
«Как
устроен мир?»
Учащийся
……………………………………………………………………………………
1.Подчеркни
названия природных объектов:
Ромашка,
линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево,
дом.
2.К
неживой природе относятся:
o человек,
животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце,
Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце,
небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3.К
живой природе относятся:
o человек,
животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце,
Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце,
небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
4.Живые
существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
o они
дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они
разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они
передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
5.Животные
– это:
o звери,
насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
o птицы,
звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
o птицы,
звери, человек, насекомые, растения, грибы.
6.Из-за
чего на Земле становится меньше лесов?
o из-за
пожаров и стихийных бедствий;
o из-за
изменения климата на Земле;
o из-за
строительства городов, дорог, возделывания полей.
7.Какой
воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?
o прозрачные;
o бесцветные;
o чистые.
8.От
чего загрязняется вода в реках и озёрах?
o от
использования воды в быту;
o от
использования воды в производстве;
o от
слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
9.Что
люди делают для спасения живой природы?
o создают
заповедники, ботанические сады;
o создают
бульвары и скверы;
o создают
фермы, пасеки и птицефермы.
10.Что
такое заповедники?
o заповедники
– это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
o заповедники
– это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
o заповедники
– это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
11.Подчеркни
лишнее в каждом столбике:
дуб
подосиновик комар
ёжик
опята крот
земляника
олень кит
берёза
боровик кедр
12.К
внутреннему миру человека относятся:
o мечты,
рост, возраст, характер, вес;
o знания,
настроение, характер, мысли, мечты;
o руки,
глаза, причёска, возраст, настроение.
13.Соедини
линиями понятия и соответствующие им определения:
способность
думать
воображение
способность
хранить информацию мышление
способность
представлять себе то, чего нет восприятие
способность
получать информацию об окружающем память
14.Любое
государство имеет:
o свою
территорию, государственные границы, государственный язык, столицу;
o свою
территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык,
свою территорию;
o государственные
границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.
15.Подчеркни
то, что составляет окружающую среду для сосны:
Воздух,
цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.
16.Соедини
линиями действия людей и соответствующие им результаты:
вырубка лесов
ради древесины;
|
|
загрязнение
воздуха;
|
истребление
животных ради меха;
|
загрязнение
водоёмов;
|
слив
сточных вод;
|
исчезновение
некоторых видов животных;
|
выбросы
дыма от заводов и фабрик.
|
уменьшение
количества лесов
|
17.
Сведения о редких растениях и животных занесены:
o в
Почётную книгу;
o в
Красную книгу
ОТВЕТЫ
Тест
№ 1 по теме
«Как
устроен мир?»
1.Подчеркни
названия природных объектов:
Ромашка,
линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево,
дом.
2.К
неживой природе относятся:
o человек,
животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце,
Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3.К
живой природе относятся:
o человек, животные, растения, грибы, микробы;
o Солнце,
Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце,
небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
4.Живые
существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
o они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они
разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они
передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.
5.Животные
– это:
o звери,
насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;
o птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
o птицы,
звери, человек, насекомые, растения, грибы.
6.Из-за
чего на Земле становится меньше лесов?
o из-за
пожаров и стихийных бедствий;
o из-за
изменения климата на Земле;
o из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.
7.Какой
воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?
o прозрачные;
o бесцветные;
o чистые.
8.От
чего загрязняется вода в реках и озёрах?
o от
использования воды в быту;
o от
использования воды в производстве;
o от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
9.Что
люди делают для спасения живой природы?
o создают заповедники, ботанические сады;
o создают
бульвары и скверы;
o создают
фермы, пасеки и птицефермы.
10.Что
такое заповедники?
o заповедники – это участки земли, где вся природа находится под
строгой охраной;
o заповедники
– это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
o заповедники
– это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
11.Подчеркни
лишнее в каждом столбике:
дуб
подосиновик комар
ёжик опята
крот
земляника
олень кит
берёза
боровик кедр
12.К
внутреннему миру человека относятся:
o мечты,
рост, возраст, характер, вес;
o знания, настроение, характер, мысли, мечты;
o руки,
глаза, причёска, возраст, настроение.
13.Соедини
линиями понятия и соответствующие им определения:
способность
думать
воображение
способность хранить
информацию мышление
способность представлять
себе то, чего нет восприятие
способность
получать информацию об окружающем память
14.Любое
государство имеет:
o свою территорию, государственные границы, государственный язык,
столицу;
o свою
территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык,
свою территорию;
o государственные
границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.
15.Подчеркни
то, что составляет окружающую среду для сосны:
Воздух,
цапля, солнце, почва,
кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.
16.Соедини
линиями действия людей и соответствующие им результаты:
вырубка
лесов ради древесины;
|
|
загрязнение
воздуха;
|
истребление животных
ради меха;
|
загрязнение
водоёмов;
|
слив
сточных вод;
|
исчезновение
некоторых видов животных;
|
выбросы
дыма от заводов и фабрик.
|
уменьшение
количества лесов
|
17.
Сведения о редких растениях и животных занесены:
o в
Почётную книгу;
o в Красную книгу
Тест
№ 2 по теме
«Превращения
и круговорот воды»
Учащийся
………………………………………………………………………………………
1.Прочитайте
предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:
Вода
………………………. при нагревании и ……………………… при охлаждении. В воде растворяются
некоторые вещества, потому что вода – хороший ……………………… Воду можно очистить с
помощью ……………………… .
2.Вода
– растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры.
Ответ напишите.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.Какие
свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы
соответствующими цифрами:
1. не
имеет цвета.
2. Не
имеет запаха.
3. Расширяется
при нагревании.
4. Сжимается
при охлаждении.
5. Растворитель.
6. Плохо
проводит тепло.
7. Прозрачность.
8. Текучесть.
Воздух
……………………………………………………………………………………
Вода
……………………………………………………………………………………….
ОТВЕТЫ
Тест
№ 2 по теме
«Превращения
и круговорот воды»
1.Прочитайте
предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова:
Вода
расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении. В воде растворяются
некоторые вещества, потому что вода – хороший растворитель.
Воду можно очистить с помощью фильтра .
2.Вода
– растворитель. Как проявляется это свойство в природе? Приведите примеры.
Ответ напишите.
Образуются пещеры. Вода разрушает горные породы, горы, которые
сложены горными породами, изменяет поверхность Земли. В морях, океанах,
некоторых озёрах вода солёная на вкус. Благодаря растворяющимся свойствам воды образуются
минеральные источники.
3.Какие
свойства имеют воздух и вода? Выберите эти свойства и запишите ответы
соответствующими цифрами:
1. не
имеет цвета.
2. Не
имеет запаха.
3. Расширяется
при нагревании.
4. Сжимается
при охлаждении.
5. Растворитель.
6. Плохо
проводит тепло.
7. Прозрачность.
8. Текучесть.
Воздух
– 1, 2, 3, 4, 6, 7
Вода
– 1, 2, 3, 4, 5, 7,
8
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.