Тезисы "Лэпбук" (lapbook) как форма рефлексии по итогам методических мероприятий

Шкляева Марина Владимировна,

Зам. директора по УВР  

МБОУ Игринская СОШ №5,

п.Игра, Удмуртская Республика

"Лэпбук" (lapbook)  как форма рефлексии

по итогам методических мероприятий

(семинаров, конференций, мастер-классов, рабочих мастерских и т.п.)

ТЕЗИСЫ

В организацию методической работы образовательного учреждения с целью постоянного поддержания интереса необходимо вносить  некие «изюминки», это заметно мотивирует и актуализирует,  позволяет получить более  широкий спектр предпочтений, аналитики и, в конечном итоге, активизирует собственно методическую работу организации, осуществляющей образовательную деятельность, в целом,  и каждого отдельно взятого педагога, в частности. Это служит достижению основной цели – повышению профессионально-педагогического мастерства и компетентности педагогов.

В школе проводится немало мероприятий методической направленности - семинары, конференции, мастер-классы, рабочие мастерские и т.п., каждое выполняет  определенную функцию, имеет свое наполнение. Кроме этого, школа становится площадкой для проведения семинаров муниципального уровня. С первого этапа – организационного момента – до последнего – подведение итогов – идет целенаправленное наполнение подготовленного заранее методической службой лэпбука, и на этапе рефлексии он становится объектом внимания и повышенного интереса присутствующих.

Педагогам, для того чтобы соответствовать современным требованиям, необходимо постоянно повышать уровень профессиональной компетенции, заниматься самообразованием, искать новые методики в обучении. Необходимо научиться вовремя реагировать на происходящие изменения в сфере образования. Учебная мотивация обучающихся должна поддерживаться постоянно. Одним из способов достижения этой цели образования на данном этапе развития общества является использование методики создания лэпбука (lapbook - в переводе с английского - "наколенная книга"). 

Лэпбук  дает возможность варьировать его применение в зависимости от образовательной ситуации в различных видах деятельности, что подчеркивает его высокую трансформируемость и полифункциональность. В зависимости от типа изготовленного лэпбука – а это может быть «наколенная» книга с карманами без подписей (заготовки) -  появляется возможность периодической смены разнообразных материалов, что указывает на его вариативность.

            Лэпбук содержит карманы, которые заполняются заранее подготовленными листами по ходу семинара, например: 

Карман 1. Программа. Регистрация. Иное

Карман 2. Будем знакомы                                                                                                                          

МБОУ Игринская СОШ №5                                                                                                                             Методический кабинет  Будем знакомы! Как Вас зовут?__________________________________________________ ____________________________________________________________________ ОУ_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Напишите 3 слова (понятия, словосочетания и т.п.), характеризующие Ваши профессиональные качества: 1)_________________________________________________________________ 2)_________________________________________________________________ 3)_________________________________________________________________

Карман 3. Ассоциации

МБОУ Игринская СОШ №5                                                                                                                              Методический кабинет  АССОЦИАЦИИ Наш семинар похож на  ______________________________________ ___________________________________________________________________ потому что ____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Карман 4. Мысль в подарок

Мысль в подарок __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Спасибо!

Карман 5. Теоретический экскурс.  Оценка представленного  выступления

№ п\п	ФИО выступающего	Тема выступления	Критерии – по 5-балльной системе:							Пожелания
			Актуальность   тематики выступления	Соответствие    моим профессиональным потребностям	Качество изложения			Степень   моего   усвоения представленного  материала	Степень оправдания моих ожиданий
					Доступность  изложения информации	Подготовка  обучающего материала	Степень    раскрытия темы
1	Иванова Ольга Михайловна, учитель русского яз. и литературы	Система оценки как средство формирования новых образовательных результатов

            Карман 6. Ваше мнение о музыкально-литературной композиции  «Мы помним…»

МБОУ Игринская СОШ №5                                                                                                                             Методический кабинет  Уважаемые коллеги! Выскажите, пожалуйста, свое мнение о музыкально-литературной композиции  «Мы помним…» Продолжите фразу, используя только прилагательные: Композиция (какая?)________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Напишите фразу-пожелание педагогу, начиная с глагола ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

Карман 7. Отзыв об уроке

Уважаемые коллеги!

Просим Вас оставить отзыв о посещенном открытом уроке, проведенном  в рамках районного семинара «Система оценки как средство формирования новых образовательных результатов»

Учитель___________Иванова Ольга Михайловна____________________________                                           

Предмет_русский язык______          Класс __8 в______   Дата: _25.02.2016 г.______

Тема урока:__ Повторение и обобщение по теме «Обращение, вводные слова и предложения»

№ п\п	Параметры оценивания	Оценка					Комментарии
		по 5-балльной системе: 1-низший – 5-наивысш
1	Организационный момент четко выдержан и настраивает на плодотворную работу	1	2	3	4	5
2	Цели и задачи урока заданы с тенденцией передачи функций от учителя к ученику	1	2	3	4	5
3	Выявляется субъектный опыт обучающихся	1	2	3	4	5
4	При подаче учебного материала гармонично сочетаются принцип научности с принципом доступности	1	2	3	4	5
5	Используются разнообразные приемы, формы, методы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе	1	2	3	4	5
6	Используются результативные технологии здоровьесбережения	1	2	3	4	5
7	Эффективно сочетаются репродуктивные, частично-поисковые  формы обучения	1	2	3	4	5
8	Задаваемые вопросы активизируют мыслительную деятельность, требуют  сознательного оперирования изученным материалом	1	2	3	4	5
9	Создаются условия для поддержания познавательной мотивации	1	2	3	4	5
10	Учителем используются приемы для поддержания активного внимания на уроке	1	2	3	4	5
11	На уроке применяются ИКТ. Учитель умеет извлечь max пользу в ходе применения ИКТ	1	2	3	4	5
12	Учитель работает над развитием речи, развитием читательской компетентности (как условие успешного обучения)	1	2	3	4	5
13	Обучающиеся систематически обучаются оцениванию своей деятельности	1	2	3	4	5
14	Учителем оценивается продвижение каждого ученика, поощряются и поддерживаются его успехи	1	2	3	4	5
15	На уроке создается атмосфера сотрудничества,  сотворчества, психологического комфорта	1	2	3	4	5
16	Рационально выбраны объем и время, отводимое для выполнения различных видов работы на уроке	1	2	3	4	5

Карман 8. Рефлексия.    Оцените отдельные параметры семинара:

№	Критерий	Оценка					Комментарии
1	Актуальность тематики семинара	1	2	3	4	5
2	Соответствие тематики Вашим профессиональным потребностям и интересам	1	2	3	4	5
3	Организация	1	2	3	4	5
4	Информационная поддержка	1	2	3	4	5
5	Практическая направленность	1	2	3	4	5
6	Обратная связь, возможность общения	1	2	3	4	5
7	Атмосфера (ориентация на сотрудничество, доброжелательность, открытость)	1	2	3	4	5

При заполнении листка из определенного кармана на каждом этапе семинара идет достаточно глубокая мыслительная деятельность участников, никто не отсиживается, листок выдается всем и забирается у всех.

К моменту завершения семинара лэпбук заполняется полностью. Участникам мероприятия демонстрируется совместный продукт – мини-проект. Первые впечатления и отзывы – восхищение, удивление, удовлетворение от полученного результата. Далее проводится небольшой экскурс: рассказывается о лэпбуке, его целевой направленности, возможностях. В итоге – каждый участник семинара уходит с мыслью о применении данного метода в своей работе.

Результаты:  

1. Резко возрастает активность педагогов на методических мероприятиях. 100 % -ная вовлеченность в активную проектную деятельность.

2. Успешно реализуются все или подавляющее большинство целевых компонентов организационных и дидактических форм организации методической работы.

3. Создаются лэпбуки – как папки-накопители, выступающие в роли демонстрационного дидактического средства, позволяющего обучать учителей проектированию.