Тупикова Н.С., учитель начальных классов, МОУ «Лицей
г.Козьмодемьянска»
ИКТ и качество
образования младших школьников.
Аннотация: статья посвящена использованию
информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе, что является
актуальной проблемой современного школьного образования. ИКТ-компетентность на
данный момент становится фундаментом для формирования УУД в современной
массовой школе.
Ключевые слова: УУД,
ИКТ-компетентность, качество образования.
Информационные технологии дают уникальную возможность
развиваться не только ученику, но и учителю. Развитие и расширение
информационного пространства детей и подростков побуждает учителя заниматься
вместе с учениками, осваивая новые информационные технологии. Использование
информационно-компьютерных технологий открывает для учителя новые возможности в
преподавании своего предмета. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ
дает детям возможность для размышления и участия в создании элементов урока,
что способствует развитию интереса школьников к предмету. Внедрение ИКТ в
образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков,
освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи
материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить
формы обратной связи.
Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель
по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием
ИКТ, так как теперь учителю представилась возможность сделать урок более ярким
и увлекательным. Использование ИКТ в учебном процессе - один из способов повышения
мотивации обучения. ИКТ способствуют развитию творческой личности не только
обучающегося, но и учителя, помогают реализовать главные человеческие
потребности - общение, образование, самореализацию.
Достоинства использования ИКТ можно свести
к двум группам: техническим и дидактическим. Техническими достоинствами
являются быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и
прослушивания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические
достоинства интерактивных уроков - создание эффекта присутствия ("Я это
видел!"), у учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий,
интерес, желание узнать и увидеть больше. Как писал великий педагог
К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова,
начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит
свободно...». Урок, включающий слайды, презентации, данные электронной
энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых
инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой
не можем добиться при фронтальной работе с классом.
Подготовка подобных уроков требует еще
более тщательной подготовки, чем в обычном режиме. Составляя урок с
использованием ИКТ, необходимо продумать последовательность технологических
операций, формы и способы подачи информации на большой экран. Степень и время
мультимедийной поддержки урока могут быть различными: от нескольких минут до
полного цикла.
Внедрение ИКТ в практику работы учителя
начальных классов осуществляется по следующим направлениям:
1. Создание презентаций
к урокам;
2. Работа с ресурсами
Интернет;
3. Использование
готовых обучающих программ;
4. Разработка и
использование собственных авторских программ.
Возможности ИКТ:
·
создание
и подготовка дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, памятки,
схемы, чертежи, демонстрационные таблицы и т.д.);
·
создание мониторингов по отслеживанию результатов обучения и
воспитания;
·
создание текстовых работ;
·
обобщение методического опыта в электронном виде и т.д.
Использование ИКТ в учебном процессе позволяет:
·
усилить образовательные эффекты;
·
повысить качество усвоения материала;
·
построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;
·
осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем
готовности к обучению;
·
организовать одновременно детей, обладающих различными
способностями и возможностями.
Но, чтобы так учить младших школьников,
одного желания мало. Учителю необходимо овладеть рядом умений.
Основными являются:
·
технические, т.е. умения, необходимые для работы на компьютере с
использованием стандартного программного обеспечения;
·
методические, т.е. умения, необходимые для грамотного обучения
младших школьников;
·
технологические, т.е. умения, необходимые для грамотного использования
информационных средств обучения на разных уроках, проводимых в начальной школе.
Основная цель применения ИКТ состоит в повышении
качества обучения.
С помощью компьютерных технологий можно
решить следующие задачи:
·
усиление интенсивности урока;
·
повышение мотивации учащихся;
·
мониторинг их достижений.
Трудно представить себе современный урок
без использования ИКТ. ИКТ технологии могут быть использованы на любом этапе
урока:
·
Для обозначения темы урока;
·
В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая
проблемную ситуацию;
·
Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы,
рисунки, видеофрагменты и т.д.);
·
Для контроля знаний учащихся.
Одной из наиболее удачных форм подготовки
и представления учебного материала к урокам в начальной школе можно назвать
создание мультимедийных презентаций.
Английская пословица гласит: «Я услышал -
и забыл, я увидел - и запомнил». По данным учёных человек запоминает 20%
услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит
одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации
с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации.
Спектр использования возможности ИКТ в
образовательном процессе достаточно широк. Однако, работая с детьми младшего
школьного возраста, мы должны помнить заповедь: «НЕ НАВРЕДИ!»
Применение любой визуальной информации на
уроке имеет положительный эффект, но есть уроки, на которых достаточно показа
таблиц или репродукции картины. В таком случае, готовить презентацию как
последовательность слайдов, наверное, нецелесообразно.
Уроки, на которых презентация не средство
обучения, а сама цель, так же малоэффективны.
Психолого-педагогические исследования в
начальной школе показали, что использование возможностей ИКТ способствует:
·
повышению мотивации к учению;
·
повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой
степени наглядности;
·
активизации познавательной деятельности, повышению качественной
успеваемости школьников;
·
развитию наглядно-образного, информационного мышления;
·
развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших
школьников;
·
повышению активности и инициативности младших школьников на уроке;
·
повышению уровня комфортности обучения.
Как показывает практика, без новых
информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу.
Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы,
а для учителей становятся нормой работы - это, на мой взгляд, является одним из
важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных
классов.
Список использованных источников:
1.
Лямзин Д.В. Использование ИКТ в учебном процессе // Материал из
Letopisi.Ru — «Время вернуться домой».
2.
Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации /
Материалы XIV Меж, родной конференции «Применение новых технологий в образовании».
- Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик». - 2003. - С. 68-70.
3.
Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования ! Под ред. Полат. -
М., 2000.
4.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образован М: Просвещение, 2009.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.