Тренинг. Развитие творческих способностей.

Тренинг  «Школа - территория творчества»

Здравствуйте. Мы  рады приветствовать вас на тренинге «Школа - территория творчества ».  Творчество – сложный процесс, связанный с характером, интересами, способностями личности. Проблема развития творческих способностей многоаспектная и непростая. Под творческими способностями понимают то, что не сводится к знаниям, умениям, навыкам, но объясняет их быстрое приобретение, закрепление и использование на практике. 

1 блок. Шаг 1: создаем энергетический шар

Создайте между ладонями энергетический шар. Для этого необходимо сомкнуть ладони, потереть их друг об друга, а затем постепенно разводить в стороны. Расстояние между ладонями должно составить примерно 10-15 см.

Ощутите ваш энергетический шар как следует, не торопитесь.

Шаг 2: наполняем энергетический шар негативом

Когда ваш шарик готов, вложите в него то, что хотите оставить за порогом, все плохое.

Шаг 3: заряжаем шар энергией

Зарядите шар любым удобным для вас способом! Я обычно представляю золотистые ниточки энергии, которые подлетают к моему шарику, от этого он становится всё ярче и горячее.

Шаг 4: отпускаем негатив

Когда почувствуете, что шар достаточно заряжен, то мысленно, слегка подтолкнув его руками, отправьте шарик вверх во Вселенную.

1.Приветствие

Поздоровайтесь со всеми в группе как

- человек, у которого отличное настроение

- человек, который не уверен в себе

- человек, самый счастливый, получивший хорошее известие

- человек, у которого нечиста совесть

- человек, только что проигравший важнейшее в жизни соревнование

- человек, который ощущает себя лидером

Что мы сейчас делали? (примеряли на себя разные роли)

Какой способ приветствия был для вас самым привлекательным?

Какой способ не понравился?

Как было здороваться легко/ трудно?

2.     Знакомство в духе заявленной темы.

-         Мы в жизни имеем множество ролей: мы бываем – педагогами, школьниками, мамами, дочками, и т.д.

-         При этом мы бываем довольны собой, рассержены, спокойны, беззаботны и т.д.

-         В зависимости от этого меняется не только наше настроение, но и может меняться имя.

-         Как я могу назвать себя когда:

Ø У меня добродушное настроение… (записать на листочке)

Ø У меня ворчливое настроение…

Ø Мое имя внушает величие и силу…

Ø Когда я люблю себя…

Ø Когда я чувствую себя невероятно талантливым…

Это последнее имя или псевдоним запишите на своей визитке и прикрепите ее на груди

Упражнение «Представь соседа»

Цель: Получение знаний о тех, с кем мало знаком.

Ребята разбиваются на пары, всем дается следующее задание: в течение 1-2 минут они должны как можно больше узнать друг о друге. Затем каждый по кругу представляет своего напарника (делает ему рекламу на 30 секунд). Это может быть просто рассказ, рисунок, какое-то творческое представление.

3.     “Имидж творческой личности”

Дайте определение понятию “творчество” и создайте образ творческой личности, что включает словесное описание личностных и профессиональных качеств, внешнего вида, стиля поведения, одежды, отличительных значков и т.д.

4. Игра «Ведущий телепередачи»

Цель игры: Развитие умения брать на себя ответственность. Умение планировать и реализовывать поставленные цели, работая в группе. Самораскрытие посредством творческой деятельности.

    Сейчас мы с вами отправимся на необычную телестудию, где вы сможете попробовать себя в роли телеведущего разных программ.

Работа подгруппах  (по 5—6человек). Вы побываете на нескольких передачах. На каждую программу команде необходимо выбирать телеведущего, без повторов участников.

Первая передача «Новости»

 Вторая передача «Спорт»

 Третья передача «Самый умный»

 Четвертая передача «Про животных»

 Пятая передача «Культура»

 Обсуждение итогов игры (10—15 минут).

 1. Сложно ли было в роли телеведущего (продумывать, организовывать и реализовывать свои сценарии)?

 2. Кто из телеведущих вам понравился больше всего, почему?

 3. При обсуждении и планировании сценария трудно ли было договориться между собой?

 4. Что вы делали для того, чтобы прийти к сотрудничеству и взаимопониманию в группе?

Далее рассказы об РДШ, о поездке на форум, об организации мероприятий (кратко), задание придумать интересные мероприятия (в группах). Завершить «орлятским кругом»  песней «Алые паруса» и флешмобом!

- Наш тренинг подошел к концу. Я  надеюсь, что  вам пригодятся полученные знания. И общее фото!!!