МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН
Воспитатель : Постолова Н.А
Вид
проекта: познавательно-творческий,
краткосрочный, групповой.
Участники
проекта: воспитанники
среднего дошкольного возраста, воспитатели группы «Непоседы», родители
воспитанников.
Срок
реализации проекта: два
месяца ( февраль, март).
Цель
проекта:
развить у детей эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству
через декоративно-прикладное искусство и творческие способности в процессе
продуктивной деятельности, создание и оформление мини-музея «Чудо роспись».
Актуальность
проекта:
Народное
декоративно-прикладное искусство нашей страны – неотъемлемая часть культуры.
Эмоциональность, поэтическая образность этого искусства близки, понятны и
дороги людям. Как всякое большое искусство, оно воспитывает чуткое отношение к
прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное
на глубоких художественных традициях, Народное искусство входит
в жизнь и культуру народа, благотворно влияет на формирование человека
будущего.
В решении
актуальных проблем формирования духовного мира человека в эстетике особое
значение придается искусству. По словам А.Б.Салтыкова, весь мир – предмет
искусства, который является специфической формой труда и «одним из видов
проявления человеческого творчества».
Детское
творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы
человека. Чем богаче и сильнее эмоции, тем плодотворнее они себя выявляют в
практической деятельности. И чувства, которые испытывает ребенок, преображают
натуру, представляя ее в условно-перевоплощённом виде, сообщают ее в особое
очарование, сказочное, поэтические и романтические черты. При взгляде на такие
произведения ощущаешь отношение маленького художника, настроения и чувства,
которые им владели, – радость, изумление, восхищение, озорство, нежность
Задачи:
-продолжать
знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о
видах росписи;
-учить
создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее
цветовым строем и элементами композиции, учить использовать для украшения
оживки;
-учить
ритмично располагать узор, предлагая расписывать силуэты и объемные фигуры;
-продолжать
развивать навыки лепки из пластилина, передавать образ глиняной игрушке;
-развить
эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятия,
интерес к искусству;
-формировать
умение соотносить художественный образ и средства выразительности,
характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал для
самостоятельной художественной деятельности.
-знакомить
с спецификой создания декоративных цветов (оттенков).
Формы
реализации:
-беседы с
детьми о декоративно-прикладном искусстве;
-рассматривание
видов росписи;
-выполнение
работ по изобразительной деятельности;
-выполнение
работ из пластелина;
-подвижные
и малоподвижные народные игры;
-выставка
детского творчества;
-работа с
родителями:
-совместные
работы с детьми;
-консультация
для родителей;
-беседы;
-обогащение
предметно-развивающей среды;
-
оформление мини-музея «Дивная роспись»;
Ожидаемый
результат:
-развитие
эстетического восприятия, уметь созерцать красоту народного прикладного
искусства;
-создание
благоприятных условий для развития ребенка и проявления творческих способностей
в продуктивной деятельности;
-умение
создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, использовать
цветовой строй и элементы композиции, уметь использовать для украшения оживки;
-создание
мини-музея «Чудо роспись».
I
этап - подготовительный
·
Анкетирование родителей. Цель:
привлечь внимание родителей к вопросам музейной культуры, выявить интересы и
возможности семьи для организации мини-музея в группе детского сада.
·
Подбор, систематизация, имеющиеся
литературы по декоративно-прикладному искусству. Цель: развивать у детей
интерес к литературным , музыкальным и художественным произведениям.
·
разработка
планирования по изобразительной и продуктивной деятельности лепки из пластилина.
·
Подбор
и подготовка наглядного материала и технического обеспечения. Цель: беседы
,непосредственно-образовательная деятельность, при ознакомлении детей с
декоративным искусство.
·
Акция «Подари книгу, поделку детскому саду». Цель: пополнить
библиотеку группы книгами различных форматов о декоративно-прикладном
творчестве . Продолжать формировать у родителей желание принимать активное
участие в проведении мероприятий группы.
·
Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации,
рекомендации по теме проекта. Цель: просвещение родителей.
·
Подбор наглядно-дидактических
пособий, демонстрационного материала, иллюстраций изготовления
шаблонов и трафаретов глиняных
игрушек и др. Цель: создание условий для успешной реализации поставленных задач.
·
Изготовление экспонатов для мини-музея. . Цель:
реализация творческих возможностей воспитателей, родителей и детей, организация
мини-музея .
II этап - основной
Планирование и
организация деятельности.
Коммуникация
Беседа,
рассматривание.
«Знакомство с
видами росписи », Филимоновской игрушки» , «Веселые матрешки». Цель: закреплять
представления о процессе создания игрушек. Обратить внимание на элементы
росписи. Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам.
Художественное
творчество Лепка «Дымковская
уточка». Цель: учить детей создавать
изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру- делить пластилин
,придавая форму отдельных частей приемом вытягивания.
Художественное
творчество .Рисование :« Роспись дымковской ,
филимоновсой коняшки». Цель:
учить украшать элементами декоративной росписи фигурки. Воспитывать интерес и эстетическое
отношение к народному искусству, развивать глазомер, чувство цвета.
Проведение
дидактических игр :
Д/игры: «Составить
узор». «Продолжи роспись». «Назови
правильно»
Настольная игра
«Пазлы». Цель: развивать мыслительную активность и индивидуальные способности
детей.
Проведение народных игр
«Горелки»,
«Палочка-выручалочка», и др. Цель: развивать
интерес к народным играм, приобщать к народной культуре.
Чтение
литературы- Матрешка-подружка» Л.
Печникова,«Ванька-встанька» Е.Благинина «Пестрый хоровод»
Лена Гулыга, частушки
о матрешках, пословицы о труде «О
хохломе» В. Боков «Золотая хохлома» Н. Глазков «Чаша» Ю. Николаева. отгадывание загадок о декоративно-прикладном искусстве
Слушание народной музыки
«Музыка русских узоров» стихи П. Синявский музыка Ю. Чичкова. Цель: воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному
народному творчеству. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному
искусству через чтение художественной литературы
·
Изготовление посуды с использованием
техники папье –маше, изготовление статуэток из глины.
III этап- заключительный.
·
Выставка детских работ «Красота своими руками».
·
Праздничное открытие мини-музея .
В результате
познавательно-исследовательской деятельности дошкольники получили от родителей
и педагогов ответы на интересующие вопросы о декоративно–прикладном искусстве.
У детей стали формироваться представления об истории происхождения
декоративно-прикладного искусства, о его многообразии и видах.
Дети уже могут ответить на
следующие вопросы: «Что такое декоративно-прикладное искусство? », «Для чего
нам нужно декоративно-прикладное искусство? ». Так же воспитанники получили
знания о народном промысле – хохломской росписи, дымковской игрушке, гжельской
керамики, городецкой росписи, жостовской росписи, матрешках .
В результате работы у родителей и
педагогов нашего дошкольного учреждения повысился интерес и компетентность к
народному творчеству.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.