Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Творческий проект "Чудо роспись" для детей среднего дошкольного возраста

Творческий проект "Чудо роспись" для детей среднего дошкольного возраста



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН







hello_html_476dca34.jpg





Воспитатель : Постолова Н.А







Вид проекта: познавательно-творческий, краткосрочный, групповой.

Участники проекта: воспитанники среднего дошкольного возраста, воспитатели группы «Непоседы», родители воспитанников.

Срок реализации проекта: два месяца ( февраль, март).

Цель проекта: развить у детей эстетический вкус, эстетическое восприятие, интерес к искусству через декоративно-прикладное искусство и творческие способности в процессе продуктивной деятельности, создание и оформление мини-музея «Чудо роспись».

Актуальность проекта:

Народное декоративно-прикладное искусство нашей страны – неотъемлемая часть культуры. Эмоциональность, поэтическая образность этого искусства  близки, понятны и дороги людям. Как всякое большое искусство, оно воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, Народное искусство входит в жизнь и культуру народа, благотворно влияет на формирование человека будущего.

В решении актуальных проблем формирования духовного мира человека в эстетике особое значение придается искусству. По словам А.Б.Салтыкова, весь мир – предмет искусства, который является специфической формой труда и «одним из видов проявления человеческого творчества».

Детское творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы человека. Чем богаче и сильнее эмоции, тем плодотворнее они себя выявляют в практической деятельности. И чувства, которые испытывает ребенок, преображают натуру, представляя ее в условно-перевоплощённом виде, сообщают ее в особое очарование, сказочное, поэтические и романтические черты. При взгляде на такие произведения ощущаешь отношение маленького художника, настроения и чувства, которые им владели, – радость, изумление, восхищение, озорство, нежность

Задачи:

-продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о видах росписи;

-учить создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее цветовым строем и элементами композиции, учить использовать для украшения оживки;

-учить ритмично располагать узор, предлагая расписывать силуэты и объемные фигуры;

-продолжать развивать навыки лепки из пластилина, передавать образ глиняной игрушке;

-развить эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятия, интерес к искусству;

-формировать умение соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал для самостоятельной художественной деятельности.

-знакомить с спецификой создания декоративных цветов (оттенков).

Формы реализации:

-беседы с детьми о декоративно-прикладном искусстве;

-рассматривание видов росписи;

-выполнение работ по изобразительной деятельности;

-выполнение работ из пластелина;

-подвижные и малоподвижные народные игры;

-выставка детского творчества;

-работа с родителями:

-совместные работы с детьми;

-консультация для родителей;

-беседы;

-обогащение предметно-развивающей среды;

- оформление мини-музея «Дивная  роспись»;

Ожидаемый результат:

-развитие эстетического восприятия, уметь созерцать красоту народного прикладного искусства;

-создание благоприятных условий для развития ребенка и проявления творческих способностей в продуктивной деятельности;

-умение создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, использовать цветовой строй и элементы композиции, уметь использовать для украшения оживки;

-создание мини-музея «Чудо роспись».

I этап - подготовительный


  • Анкетирование родителей. Цель: привлечь внимание родителей к вопросам музейной культуры, выявить интересы и возможности семьи для организации мини-музея в группе детского сада.


  • Подбор, систематизация, имеющиеся литературы по декоративно-прикладному искусству. Цель: развивать у детей интерес к литературным , музыкальным и художественным произведениям.



  • разработка планирования по изобразительной и продуктивной деятельности лепки из пластилина.



  • Подбор и подготовка наглядного материала и технического обеспечения. Цель: беседы ,непосредственно-образовательная деятельность, при ознакомлении детей с декоративным искусство.



  • Акция «Подари книгу, поделку детскому саду». Цель: пополнить библиотеку группы книгами различных форматов о декоративно-прикладном творчестве . Продолжать формировать у родителей желание принимать активное участие в проведении мероприятий группы.



  • Оформление родительского уголка: размещение статей, консультации, рекомендации по теме проекта. Цель: просвещение родителей.


  • Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, иллюстраций изготовления шаблонов и трафаретов глиняных игрушек и др. Цель: создание условий для успешной реализации поставленных задач.



  • Изготовление экспонатов для мини-музея. . Цель: реализация творческих возможностей воспитателей, родителей и детей, организация мини-музея .



II этап - основной

Планирование и организация деятельности.

Коммуникация

Беседа, рассматривание.

«Знакомство с видами росписи », Филимоновской игрушки» , «Веселые матрешки». Цель: закреплять представления о процессе создания игрушек. Обратить внимание на элементы росписи. Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам.



hello_html_76d5ab7e.jpg


hello_html_m6407c8ca.jpg


Художественное творчество Лепка «Дымковская уточка». Цель: учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру- делить пластилин ,придавая форму отдельных частей приемом вытягивания.


hello_html_6c19449c.jpg






hello_html_m3c648e3.jpg



hello_html_34e89471.jpg









Художественное творчество .Рисование :« Роспись дымковской , филимоновсой коняшки». Цель: учить украшать элементами декоративной росписи фигурки. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству, развивать глазомер, чувство цвета.


hello_html_4eaa01b8.jpg


hello_html_m10a67487.jpg





hello_html_642076bd.jpg




hello_html_53d1a1b7.jpg


hello_html_1043f5e7.jpg


hello_html_m308ace43.jpg


hello_html_3cd3b7af.jpg


hello_html_m4112692e.jpg










Проведение дидактических игр :

Д/игры: «Составить узор». «Продолжи роспись». «Назови правильно»

Настольная игра «Пазлы». Цель: развивать мыслительную активность и индивидуальные способности детей.


hello_html_2bf5c5f7.jpg


hello_html_45cf17b3.jpg


hello_html_3bea41ac.jpg


hello_html_m56259c09.jpg











Проведение народных игр

«Горелки», «Палочка-выручалочка», и др. Цель: развивать интерес к народным играм, приобщать к народной культуре.


hello_html_m2e935faa.jpg


hello_html_m735280d0.jpg

hello_html_m36d2e245.jpg


hello_html_m1d4459a5.jpg



Чтение литературы- Матрешка-подружка» Л. Печникова,«Ванька-встанька» Е.Благинина «Пестрый хоровод» Лена Гулыга, частушки о матрешках, пословицы о труде «О хохломе» В. Боков «Золотая хохлома» Н. Глазков «Чаша» Ю. Николаева. отгадывание загадок о декоративно-прикладном искусстве

Слушание народной музыки «Музыка русских узоров» стихи П. Синявский музыка Ю. Чичкова. Цель: воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству через чтение художественной литературы



hello_html_m129bd9fd.jpg

  • Изготовление посуды с использованием техники папье –маше, изготовление статуэток из глины.





















III этап- заключительный.

  • Выставка детских работ «Красота своими руками».

  • Праздничное открытие мини-музея .





hello_html_44b058ea.jpg



hello_html_m6036b6c9.jpg







В результате познавательно-исследовательской деятельности дошкольники получили от родителей и педагогов ответы на интересующие вопросы о декоративно–прикладном искусстве. У детей стали формироваться представления об истории происхождения декоративно-прикладного искусства, о его многообразии и видах.

Дети уже могут ответить на следующие вопросы: «Что такое декоративно-прикладное искусство? », «Для чего нам нужно декоративно-прикладное искусство? ». Так же воспитанники получили знания о народном промысле – хохломской росписи, дымковской игрушке, гжельской керамики, городецкой росписи, жостовской росписи, матрешках .

В результате работы у родителей и педагогов нашего дошкольного учреждения повысился интерес и компетентность к народному творчеству.



























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров172
Номер материала ДБ-149691
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх