Творчество Самуила Яковлевича Маршака. Литературная гостиная в начальной школе

Творчество Самуила Яковлевича Маршака». Литературная гостиная в начальной школе

Цели и задачи занятия:

• расширить знания детей о жизни и творчестве Самуила Яковлевича Маршака;

• учить отличать сатирические произведения от юмористических;

• упражнять детей в выразительном чтении стихотворения;

• развивать речевые умения и творческие способности;

• закрепить знания об особенностях драмы;

• развивать воображение, мышление, культуру общения;

• воспитывать доброе отношение к людям, сострадание, трудолюбие;

• способствовать развитию интереса к литературному чтению.

Оборудование:

• выставка книг с произведениями Самуила Яковлевича Маршака;

• портрет писателя;

• иллюстрации к произведениям С. Маршака;

• карточки с отрывками из произведений, загадками автора, кроссвордом, пословицами;

• таблички со словами «сатира», «юмор», «пьеса»;

• предметы: мяч, игрушка – тигренок, календарь, перчатки.

Ход занятия:

1. Оргмомент.

2. Введение. Постановка цели урока.

- Сегодня, ребята, мы поговорим о творчестве выдающегося русского писателя. Его имя с детства знакомо каждому. Это Самуил Яковлевич Маршак. Слайд 1

Слайд 2-4

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже.

Раннее детство и первые школьные годы будущий писатель провёл в маленьком городке Острогожске Воронежской губернии. Его семья жила небогато, но дружно.

Мальчик с детства тянулся к знаниям, к книгам, рано стал писать стихи.

Сначала учился в гимназии, потом окончил Лондонский университет. Первые стихотворные книжки писателя появились в 1923 году.

Давайте и мы посвятим свое занятие изучению литературного творчества этого замечательного поэта.

3. Разминка «Узнай и прочитай стихотворение»

Начнем с разминки.

Послушайте отрывки из стихотворений, попробуйте продолжить их и вспомнить названия.

Слайд 5

1)Кто стучится в дверь ко мне…

С толстой сумкой на … (ремне)

«Почта»

Слайд 6

2) Пела ночью мышка в норке:

- Спи, мышонок, замолчи!

Дам тебе я хлебной корки…

(И огарочек свечи.)

«Сказка о глупом мышонке»

Слайд 7

3) Пробирается медведь

Сквозь густой валежник.

Стали птицы громче петь,

И расцвел (подснежник)

«12 месяцев»

Слайд 8

4) Дали туфельку слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все… (четыре)

«Детки в клетке»

Слайд 9

5) Вместо шапки на ходу

Он надел … (сковороду)

«Вот какой рассеянный»

Слайд 10

6) Дама сдавала в багаж…

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И … (маленькую собачонку.)

«Багаж»

А теперь вам предлагается достать из мешочка предметы (мяч, совенок, перчатки), вспомнить, в каких произведениях о них говорилось, выразительно прочитать эти стихи.

Слайд 11

Мяч.

Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

Слайд 12

Детки в клетке. Совенок.

Взгляни на маленьких совят –

Малютки рядышком сидят.

Когда не спят, они едят.

Когда едят, они не спят.

Слайд 13

Перчатки.

Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

- Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки!

Молодцы!

4. Конкурс «Отгадай загадки»

- Вот что писали о поэте.

«У человека два возраста. Один – тот, в котором он находится. А другой – детский, соответствующий его характеру. Самуилу Маршаку давали четыре года. И, как положено четырехлетним, больше всего на свете он не любил двух вещей: ложиться спать и вовремя обедать».

И, как многие дети Маршак любил сочинять загадки. Вспомните, что такое загадка?

Отгадайте загадки, которые сочинил Маршак.

Слайд 14

1) Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет,

И никуда я не иду,

Покуда он идет.

Слайд 15

2) Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют,

А за то, что он надут.

Слайд 16

3) Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу?

Слайд 17

4) Я конём рогатым правлю,
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадёт он без меня.

Слайд 18

5). В Полотняной стороне

По реке Простыне

Плывет пароход

То назад, то вперёд.

А за ним такая гладь -

Ни морщинки не видать !

Слайд 19

6) Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.

Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас!

5. «Путешествие по стихам и сказкам С. Я. Маршака»

Маршак писал стихи и для малышей, и для детей постарше, и для взрослых. Он писал и сказки, и сатирические произведения, и юмористические.

Чтение стихотворения «Багаж» учащимся 2 «А» класса Величко Константином. Слайд 20

Прием «Ромашка Блума» по прослушанному стихотворению.

Знаете ли вы юмористическое стихотворение «Усатый-полосатый»? Слайд 21

- Назовите главных героев этого произведения.

- Сколько лет было девочке?

- Как ухаживала девочка за котенком?

Проверить, насколько внимательно дома вы читали эту историю, нам поможет следующее задание.

Прочитайте слова:

ГУЛЯТЬ, СПАТЬ УКЛАДЫВАТЬ, УЧИТЬ ГОВОРИТЬ, ВЫКУПАТЬ, КОРМИТЬ Слайд 22

Расположите эти слова-действия девочки в той последовательности, в которой героиня ухаживала за котенком.

- Что произошло потом?

Знакома вам «Сказка о глупом мышонке»?

- О чем попросил мышонок свою маму?

- Выполнила ли мама просьбу мышонка?

Назовите животных, которые приходили «детку покачать».

УТКА, ЖАБА, ЛОШАДЬ, СВИНКА, КУРИЦА, ЩУКА, КОШКА. Слайд 23

Подберите к каждому животному-няньке замечания мышонка.

Дети стрелками соединяют соответствующие определения..

ОЧЕНЬ СТРАШНО, ВОВСЕ НЕ УСНЕШЬ, СЛИШКОМ ТИХО, ОЧЕНЬ СЛАДКО, ОЧЕНЬ СКУЧНО, СЛИШКОМ ГРОМКО, ОЧЕНЬ ГРУБО.

Слайд 24-27

А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы знаете это произведение.

На доске появляются животные и определения к ним.

- Какую ошибку совершила мама?

- Придумайте свое окончание сказки.

Помните ли вы «Сказку об умном мышонке»? Слайд 28

- Расскажите, как мышонок перехитрил кошку?

- Удалось ли мышонку поиграть с животными, которых он повстречал на своем пути?

- Почему мышонок не согласился играть с ежами и совой?

- В какие игры предлагали мышонку поиграть звери?

6. «Послушай и подумай»

Есть у Самуила Маршака замечательная книга. Не простая, а разноцветная. Она так и называется «Разноцветная книга». Слайд 29

Закройте глаза, слушайте меня внимательно, я прочитаю вам одну из страниц «Разноцветной книги». Постарайтесь представить то, о чем пишет поэт.

Учитель читает:

Эта страница зеленого цвета,

Значит, на ней постоянное лето.

Если бы здесь уместиться я мог,

Я бы на этой странице прилег.

Бродят в траве золотые букашки.

Вся голубая, как бирюза,

Села, качаясь, на венчик ромашки,

Словно цветной самолет, стрекоза.

Вон темно-красная божья коровка,

Спинку свою разделив пополам,

Вскинула крылья прозрачные ловко

И полетела по божьим делам.

Вот в одинаковых платьях, как сестры,

Бабочки сели в траву отдыхать.

То закрываются книжечкой пестрой,

То, раскрываясь, несутся опять…

- Что вы представили?

Мы тоже отправимся с вами вперед, к разноцветной радуге. Но для этого вы должны занять места в нашем паровозике. Ваша задача нарисовать на стикере смайлик – свое настроение сейчас. На доске вы видите паровозик с вагончиками. Подумайте, чего вы достигли на этом занятии? Если тебе все удалось, ты легко справился со всеми заданиями, то твое место в самом начале нашего паровозика. Если ты работал, но что-то у тебя не получилось, тогда ты занимаешь второй вагончик. Если же ты совсем не справился с заданием, но очень старался, тогда занимай третий вагончик.

Посмотрите, какой веселый паровозик получился у нас!

7. Итог занятия

Наше занятие подходит к концу.

- Что нового вы узнали о Самуиле Маршаке и его творчестве?

- Захотелось ли вам еще раз перечитать знакомые строки из его произведений?

Поэт предвидел, что его стихи будет читать не одно поколение. Вот что написал он в 1962 году:

«Читатель мой особенного рода:

Умеет он под стол ходить пешком.

Но радостно мне знать,

что я знаком С читателем двухтысячного года!»

Закончим стихотворением Маршака «Пожелание друзьям», написанным в 1958 году. Это стихотворение написано для вас, детей XXI века: Слайд 30

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути –

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и

каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Всем спасибо за активную работу! Дома нарисуйте иллюстрации к полюбившимся вам произведениям С. Я. Маршака. Слайд 31

ГУЛЯТЬ
СПАТЬ УКЛАДЫВАТЬ
УЧИТЬ ГОВОРИТЬ
ВЫКУПАТЬ
КОРМИТЬ