Учебный проект "Воронежский Край-Моя Малая родина"

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4

Учебный проект:

«Воронежский край-моя малая родина»

учитель начальных классов: Грошева Тамара Викторовна

2015 г

Предмет, класс

Краеведение 2 «В» класс.

Сроки проведения: 4 недели

Краткая аннотация проекта

■        В ходе проекта учащиеся учатся добывать необходимые знания из разных источников (книги, газеты, Интернет). Приобретают коммуникативные способности, развивают любознательность, наблюдательность, исследовательские умения, расширяют лексический запас, обогащают жизненный опыт.

■        Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде докладов, рефератов, альбомов, стенгазет.

■        В процессе проведения проекта у учащихся формируется целостное представление о

■        о своём крае, о своей Родине.

Актуальность.

Родина, Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у младших школьников - процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к школе, к родному краю и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Тема данной проектной работы практически значима и доступна.

 Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что я знаю о своём крае?

Проблемный вопрос

Почему любовь к Родине начинается с своего города, своего края?

Учебные вопросы

•     Что такое Родина?

•     Что такое малая Родина, Отчизна? Почему Родину называют «Родина-мать»?

Достопримечательности Родного края.

Современная жизнь моего края.

Цель: Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю, любовь к

семье, близким людям, приобщение младших школьников к истории и культуре родного

края,  достопримечательностям.

Задачи:

•        дать знания детям о родном крае: история, символика, достопримечательности.

•        пробудить в детях чувство любви к своему , краю, уважение к его традициям и обычаям.

•        ознакомление учащихся с историческим прошлым и современной жизнью родного края.

•        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

•        формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

Проблема проекта: Можно ли через изучение истории своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чувство гражданственности и патриотизма.

Гипотеза исследования:

Одним из приоритетных направлений внеурочной деятельности обучающихся является духовно-нравственное направление. Данное направление представлено в форме реализации проекта «Воронежский край-моя малая родина». Проект направлен на знакомство с родным краем, обобщение и углубление знаний о нём. В процессе работы над проектом у обучающихся будет формироваться ценностное отношение к своей семье, стране, краю, городу; дети научатся работать с различными источниками информации; анализировать, обобщать и представлять готовый продукт деятельности.

Форма организации детей: групповая работа, индивидуальная.

Ведущая деятельность: поисковая, исследовательская, творческая.

План проведения проекта

Подготовительный этап. На подготовительном этапе после просмотра стартовой презентации целью, которой было активизировать познавательный интерес детей. Ребята постарались сформулировать основной вопрос, который у них возник.

Что мы называем  «Малой родиной»?

Вводный этап.

Выбраны руководители творческих групп, намечен план работы.

Вопросы для индивидуальной работы.

•     Что такое  Малая Родина, Отчизна? Почему Родину называют «Родина-мать»?

Достопримечательности Родного края.

План мероприятий.

1.      Посещение районной детской библиотеки. Познакомиться с литературой о Родном крае.

2.      Посещение краеведческого музея. Знакомство с историей родного края.

3.      Экскурсия по родной школе.

Организация практической работы.

Игра – путешествие «Воронежский край-моя малая родина»

Выставка фотографий «Заповедные уголки родного края».

Участие в дистанционном конкурсе

Всероссийский творческий конкурс «Согреем души» фотоматериал о родном крае.

Классный час: «Воронежский край-моя малая родина».

Классный час: «Символы России и Воронежского края».

Основной этап.

1. Работа с источниками информации

Ребята использовали для подготовки материала информацию, полученную из энциклопедий, телевидения, интернета, семейных альбомов.

Несколько учащихся с родителями посетили городскую детскую библиотеку. Познакомились с книгами о Родном крае.

Учащиеся с родителями посетили краеведческий музей. Ребята с огромным интересом познакомились с экспонатами музея, с историей Родного края.

2. Создание продукта деятельности.

В ходе анализа и систематизации полученной информации ребята оформили ответы на вопросы в виде плакатов, альбомов, стенгазет, творческих работ.

Классном часе « Воронежский край-моя малая родина» обучающиеся узнали об истории своего края, достопримечательностях, о героях края.

На уроках окружающего мира в рабочих тетрадях учащиеся выполнили коллаж памятных мест края, подготовили доклады о достопримечательностях родного края.

Состоялась выставка фотографий «Заповедные уголки родного края». На классном часе: «Символы России и Воронежского края» ребята узнали о символах России и Воронежского края.

Заключительный этап.

Выставка стенгазет, рисунков, докладов.

Защита проектных работ.

Заключение

В процессе работы над ученическим проектом ученики овладели следующим:

•        навыками коммуникативной деятельности;

•        умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор;

•        учились вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно);

•        учились развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;

•        развивали творческие способности.

Работая по данной проблеме, ребята убедились, что проекты - это необходимый вид деятельности на таком уроке как история Родины. Процесс работы над проектом включал в себя социальное развитие учащихся. Он включал в себя, присвоение ими общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности, любви к своему краю, Родине.

Отчёт

О проведении предметной недели

ПРЕДМЕТ : Окружающий мир

НАЗВАНИЕ : Игра-викторина «Земля- наш дом»

ОТВЕТСТВЕННЫЙ : Грошева Т.В.

Дата проведения, класс: 2.03.15., 2 классы

Цели: формирование УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ :  проявлять положительное отношение к учебному предмету «Окружающий мир», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценки на основе критерия успешности учебной деятельности.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ : принимать и сохранять учебную задачу, понимать смысл инструкции учителя; осуществлять пошаговый контроль своих действий; находить и исправлять ошибки, выявлять их причины и уметь их исправить.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ: ориентироваться в информационном материале; осуществлять поиск необходимой информации; находить пути решения.

КОММУНИКАТИВНЫЕ: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем и участниками викторины, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь, уважать друг друга.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:

 Викторина прошла в форме путешествия по ЗЕЛЁНОЙ ПЛАНЕТЕ. С помощью презентации ребята прошли по следующему маршруту: «Царство растений» ( ребятам нужно было узнать растения, какие листья и плоды у растений, вычеркнуть лишнее); «Царство животных» (отгадывали загадки, изображали животных из известных произведений литературы); «Царство грибов» (собирали грибы, угадывали съедобные и несъедобные, собирали пословицу про грибы). Закончилось мероприятие конкурсом «Правила друзей природы», где ребята вспомнили как вести себя с природой.

В викторине не было проигравших – победила ДРУЖБА. 

ЦЕЛИ МЕРОПРИМТИЯ ДОСТИГНУТЫ.