Учебно - методическое пособие "Кольца Луллия"

• 1 слайд

  Учебно-методическое пособие «Кольца Луллия»
  
  Выполнил: учитель-логопед Фазлутдинова Р.Х.
  Квалификационная категория: высшая
  Педагогический стаж: 30 лет
  МАДОУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД № 24 г. Туймазы
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения его в школе. Разнообразные нарушения устной речи, затрудняющие овладение правильным чтением и грамотным письмом, - одна из распространенных причин неуспеваемости детей.
  Согласно статистике количество речевых нарушений в последние годы имеет тенденцию к увеличению, поэтому проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте.
  Структура речевого нарушения предполагает длительное логопедическое воздействие для постановки и полной автоматизации нарушенных звуков. Здесь особенно важна строгая продуманность каждого этапа занятия, систематизация речевого и картинного материала, для индивидуальной работы с каждым ребенком, выбор приоритетных направлений в работе. В зависимости от характера речевого нарушения детям требуются разная продолжительность работы над звуком и, следовательно, большое количество разнообразного материала, позволяющего качественно и быстро преодолеть недоразвитие речи.
  Наиболее полно решать поставленные задачи автоматизации звуков и развития не только речевых процессов, но и высших психических функций позволяет пособие «Кольца Луллия».
  

• 3 слайд

  3
  В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в   виде бумажных кругов. Оказывается, ее можно прекрасно использовать как средство развития речи у детей. «Кольца Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов. Простота конструкции позволяет применять ее даже в детском саду. А эффект огромен — познание языка и мира в их взаимосвязи
  

• 4 слайд

  Подготовка пособия
  Для изготовления пособия я взяла два прямоугольных куска мебельной доски шириной, равной диаметру наших колец, и длиной на 2-4 см меньше двух диаметров колец. На нижней доске, в местах предполагаемых центров колец, укрепили штыри.
  По периметру соорудили небольшой бортик, а с нижней стороны закрепили ножки, вырезали в верхнем прямоугольнике окошечко так, чтобы были видны совмещенные картинки. Крышка просто накладывается на бортики основания.
  Для свободного и удобного вращения колец решили использовать основу в виде старых грампластинок. Круги удобно вращать за выступы, которые образуются в результате того, что ширина пособия на 2 – 4 см меньше двух диаметров пластинок.
  

• 5 слайд

  Цель:
  Реализация современных требований к организации образовательного процесса в ДОУ;
  Создание условий, способствующих активизации и совершенствованию познавательной сферы, коррекции речевых нарушений и психических процессов у детей старшего дошкольного возраста;
  - Способствовать снижению утомляемости в условиях ООД.
  
  5
  

• 6 слайд

  Задачи:
  - автоматизация звука Л в слогах, словах;
  - развитие и совершенствование фонематических процессов;
  - развитие навыков звукового анализа и синтеза, лексико-грамматического строя и связной речи, пространственных представлений и развитие высших психических функций.
  
  6
  

• 7 слайд

  
  Ожидаемый результат:
  
  - создание условий для учебно-игровой деятельности;
  - развитие речи и познавательных способностей;
  - развитие внимания, памяти, произвольности, восприятия, логического мышления;
  - развитие коммуникативных навыков совместной деятельности;
  - углубление знаний об окружающей действительности.
  
  7
  

• 8 слайд

  «Зарядка для язычка», «Посмотри и покажи»
  
  Цель:
  - совершенствование артикуляционных способностей детей;
  - развитие зрительных, тактильных и мышечных ощущений.
  
  8
  

• 9 слайд

  
  «Песенка самолета»
  
  Цель:
  -уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука Л;
  -учить самостоятельно определять характеристику и символ звук Л;
  - развивать зрительное и слуховое восприятие.
  
  9
  

• 10 слайд

  Произнесение твердого звука Л в прямых слогах
  (слова с ударением на слоги)
  Назвать картинки. «Где спрятался звук?». «Раздели на слоги»
  
  Цель:
  - упражнять в правильном произнесении звука «Л» в слогах и словах;
  - упражнять в определении места звука «Л» в словах;
  - продолжать учить делить слова на слоги;
  - развивать память, внимание и мелкую моторику.
   
  10
  

• 11 слайд

  «Эхо» , «Снежный ком» , «Цифры»
  Цель:
  - автоматизировать звук «Л» в слогах, словах;
  - развивать зрительное и фонематическое восприятие;
  - развивать интонационную выразительность речи.
  «Эхо» - повторить каждое слово 3 раза,
  с разной силой голоса
  «Снежный ком» - назвать картинки с повторение предыдущих:
  Лошадь; лошадь , лодка;
  лошадь, лодка, пила; и т.д.
  «Цифры» произнести слово столько раз, какая цифра появится в окошке
  

• 12 слайд

  «Эмоции»
  Цель: продолжать учить произносить слова с разной интонацией: удивленно, радостно, печально, гневно, испуганно, задумчиво; развивать внимание, память.
  

• 13 слайд

  «Где картинка?» «Назови ласково»
  «Один - много» «Чего много?»
  Цель: активизировать употребление предлогов пространственного значения;
  упражнять в образовании имени существительного с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; упражнять в образовании имени существительного единственного числа во множественное число; продолжать учить в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа.
  
  «Где картинка?» - назвать картинки по порядку (начиная с любой картинки).
  Где находится лодка (после лошади, перед пилой и т.д.)
  

• 14 слайд

  «Посчитай-ка» «Запомни и повтори»
  Цель:
  -упражнять в согласовании существительных с числительными;
  - развивать память, внимание.
  

• 15 слайд

  Слова без ударения на слоге
  

• 16 слайд

  Слова со стечением согласных
  10.06.2022
  

• 17 слайд

  Произнесение твердого звука «Л»
  в обратных словах
  

• 18 слайд

  
  Произнесение мягкого звука «Л».
  «Запомни, повтори» «Определи, какой звук?»
  «Куда полетит бабочка?»
  Цель:
  -уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука ЛЬ;
  -учить самостоятельно определять характеристику и символ звуку ЛЬ.
  - развивать зрительное и слуховое восприятие.
  
  

• 19 слайд

  «Эхо» «Снежный ком» «Цифры»
  
  19
  Цель:
  - автоматизировать звук «ЛЬ» в слогах, словах;
  - развивать зрительное и фонематическое восприятие;
  - развивать интонационную выразительность речи.
  «Эхо» - повторить каждое слово 3 раза,
  с разной силой голоса
  «Снежный ком» - назвать картинки с повторение предыдущих:
  Лошадь; лошадь , лодка;
  лошадь, лодка, пила; и т.д.
  «Цифры» произнести слово столько раз, какая цифра появится в окошке
  

• 20 слайд

  «Эмоции»
  Цель: учить интонационной выразительности речи
  

• 21 слайд

  «Назови ласково» «Один - много»
  Цель: закреплять умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением;
  закрепить умение детей образованию форм множественного числа существительных.
  

• 22 слайд

  
  Слова без ударения на слоге
  
  

• 23 слайд

  Слова со стечением согласных
  

• 24 слайд

  
  
  Дифференциация твердого и мягкого звуков Л -ЛЬ
  «Где находится звук?» «Длинные - короткие слова»
  «Снежный ком»
  
  24
  Цель:
  - упражнять в правильном произнесении звука «Л-ЛЬ» в слогах и словах;
  - упражнять в определении места звука «Л-ЛЬ» в словах;
  - продолжать учить делить слова на слоги;
  - развивать память, внимание и мелкую моторику. 
  

• 25 слайд

  «Назови ласково»
  «Один - много»
  «Чего много?»
  

• 26 слайд

  «Превращалки»
  Цель: обогащение словаря за счет слов-паронимов
  

• 27 слайд

  «Скажи наоборот»
  Цель: : развивать логическое мышление, учить подбирать слова с противоположным значением;
  развивать диалогическую речь.
  

• 28 слайд

  «Предлоги»
  Цель: упражнение в правильном употреблении в речи предлогов
  

• 29 слайд

  «Подбери картинки к схемам»
  29
  Цель: составление предложений (и схем к ним) по сюжетным картинкам
  

• 30 слайд

  «Приготовим вкусный сок»
  Цель: совершенствовать навыки словообразования,
  учить детей включать в предложения относительные прилагательные
  30
  

• 31 слайд

  «Чей хвост?» «Чья голова?»
  «Чьи глаза?»
  Цель: закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные от существительного и включать их в предложение
  31
  

• 32 слайд

  «Подставим картинки
  к схемам»
  32
  Цель:
  уточнить позиции звуков Л-ЛЬ в словах (начало, середина, конец);
  учить подбирать слова к схемам
  

• 33 слайд

  «Прочитай слова по картинкам»
  Цель: учить составлять слова из первых звуков названий картинок
  

• 34 слайд

  «Составь рассказ по схеме»
  Цель: учить составлять описательные рассказы, используя план-схему;
  продолжать учить связности, развернутости, непрерывности высказывания;
  закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи
  

• 35 слайд

  «Угадай, кто это?» «У кого - кто?»
  35
  «Назови семью»
  «Кто как голос подает?»
  

• 36 слайд

  «Узнай животное по силуэту»
  Цель: активизация и расширение словарного запаса детей;
  развитие словесно-логического мышления узнавать животное по силуэту;
  продолжать учить детей обобщающим признакам
  36
  

• 37 слайд

  «Узнай по силуэту птицу»
  Цель: развивать фразовую речь при ответах на вопросы;
  учить детей делать простейшие выводы, логические умозаключения, доказывать своё мнение;
  уточнять и расширять представления о разнообразии птиц, формировать знания об общих признаках птиц.
  

• 38 слайд

  «Чье перо?»
  Цель: активизация и расширение словарного запаса детей;
  развитие словесно-логического мышления; усвоение некоторых форм словоизменения: окончаний имён существительных в родительном падеже.
  

• 39 слайд

  «Подбери герб к флагу»
  Цель: закрепить государственные символы (флаг, герб), формировать уважительное отношение к государственным символам;
  воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
  

• 40 слайд

  «Назови ремесла башкир»
  Цель: продолжать знакомить детей с ремеслами башкирского народа
  

• 41 слайд

  «Найди по силуэту одежду»
  Цель: активизация словаря; развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.
  

• 42 слайд

  
  «Кому что нужно?»
  (профессии)
  Цель: активизация словарного запаса;
  закрепление знаний детей о видах труда, о различных профессиях; воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых .
  

• 43 слайд

  «Сказка
  о живых
  звуках»
  Часть 1
  43
  Цель: познакомить детей с гласными звуками (закрепить зрительные образы гласных букв);
  формировать понятие «звук»;
  развивать слуховое внимание
  

• 44 слайд

  Часть 2
  Цель: формирование понятия «согласный звук»
  познакомить детей с йотированными гласными буквами;
  развивать слуховое внимание
  

• 45 слайд