Учебное занятие по окружающему миру "Размножение животных"

Урок окружающего мира в 3 классе                                 

РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ 

Цели урока:

ознакомить с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих; развивать мышление,

учить сравнивать, обобщать; воспитывать бережное отношение к детёнышам животных.

Оборудование: наглядное пособие по группам животных, цепи размножения, видеоматериал по теме урока.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент, сообщение темы и задач урока.

- Сегодня на уроке продолжим знакомиться с жизнью животных и узнаем, как размножаются и развиваются: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и звери (млекопитающие).

II. Проверка домашнего задания

Для начала мы с вами повторим некоторые темы из пройденного материала.

            - 1,3 ряд работают в парах с кроссвордом

            1. Расту червяком,

               Питаюсь листком?

            2. Кто находится на вершине экологической

                пирамиды?

            3. Заверши цепь питания:

                        дуб – лесная мышь - ……..?

            4. У какого животного кожа гладкая и нежная?

            5. Как называются животные, которые выкармливают

                своих детёнышей молоком?

            6. Как называется наука о животных?

            7. С чего начинается цепь питания?

            8. Какие черви живут в водоёме?

- У доски:  1 ученик – Составить цепь питания животных обитающих в                                     дубраве и объяснить.

                        2 ученик – Начертить, на какие группы можно разделить

животных по способу их питания.                 

- Фронтальный опрос по изученному материалу со 2 рядом:

            ВЕРНО ЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ЧТО…

            1. Растения – живое существо? (Да)

                Обоснуй свой ответ.

(Ветки с листьями участвуют в дыхании и  питании растений.

Дышат, питаются, растут, размножаются, погибают.)

            2. Если уничтожить все растения, то на планете исчезнет жизнь? (Да)

(Не будет кислорода, нечем будет дышать)

            3. Растения играют огромную роль в жизни животных? (Да)

( Дают кислород, служат убежищем, пищей, лекарством)

4. Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни

    растений? (Да)

(На месте леса строят заводы, фабрики, фермы, гибнет много дикорастущих растений. Растения нуждаются в охране)

5. Красная книга информирует о том, что растение и животные в опасности? (Да)

(Красный цвет – значит внимание! Не убивайте животных и не губите растения)

III.   Работа по теме

            1. Развитие и размножение насекомых

- Отгадайте, о какой группе животных пойдет сейчас речь:

                                    Расту червяком,

                                    Питаюсь листком,

                                    Потом засыпаю,

                                    Себя обмотаю,

                                    Не ем, не гляжу,

                                    Неподвижно вишу,

                                    Но тёплой весною

                                    Я вновь оживаю

                                    И, как бабочка порхаю.

Доклад о бабочке учеником,  параллельно составляется таблица.

Бабочка-крапивница откладывает яйца на листьях крапивы. Из яиц вылупляются личинки. Личинки бабочек называют гусеницами. Они совсем непохожи на взрослых бабочек. Гусеницы питаются листьями крапивы, быстро растут, а затем превращаются в неподвижных куколок. Пройдёт немного времени, и из куколки появится взрослая бабочка.

            Но не у всех насекомых бывают куколки. Например, нет куколок у кузнечика. Из яйца появляется личинка, похожая на маленького кузнечика. Подрастая личинка несколько раз сбрасывает шкуру и с каждым разом становится всё крупнее.

Физкультминутка.

                                    Ни рук, ни ног у неё,

                                    Кожа из монет у неё;

                                    В чём живет она,

                                    То и пьёт она.           (Рыба)

Доклад ученика:

Весной самки рыб вымётывают в воду икру. Из  икринок рыб появляются мальки, которые похожи на взрослых рыб, только очень малы. Мальки питаются, растут и постепенно становятся взрослыми животными.

                                    С глазами на выкате,

                                    Прыгает блоха,

                                    Плавает, как человек.   (Лягушка) земноводные

Доклад ученика:

Развитие лягушки проходит в воде. Личинка – головастик – имеет хвост, двухкамерное сердце, вместо лёгких у него жабры. Со временем в процессе развития у головастика появляются свойственные лягушке органы, рассасываются хвост и жабры, возникают конечности и лёгкие.

Встречаются и лягушки, которые выводят своё потомство в гнёздах, подобно птицам. Живущая на западе Африки древесная лягушка откладывает яйца на листьях деревьев, а потом обволакивает их беловатой массой, застывающей на воздухе. Таким образом, получается подобие гнезда, внутри которого и развиваются головастики.

                                    Плывет по озеру бревно,

                                    Уж, очень злющее оно.  (крокодил) пресмыкающиеся

Доклад ученика:

Каждый год самка нильского крокодила откладывает до 40 яиц в гнездо, вырытое в речном песке на берегу, выше уровня воды. Она устраивает гнездо в тенистом месте, на глубине 20-30см, а затем засыпает кладку песком. С этого момента оба родителя охраняют гнездо в течение 90 дней, пока из яиц не выведутся крокодильчики.

            Но не  все пресмыкающихся откладывают яйца. Например, у обыкновенной гадюки оболочки яиц лопаются ещё в теле матери, так как развивающие яйца  связаны с материнским организмом сетью сосудов, через которые зародыш получает дополнительное питание.            

            ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА

                                    Вёрст не считал,

                                    По дорогам не езжал,

                                    А за морем бывал.  (Птица)

Доклад ученика:

Фламинго гнездятся большими колониями вблизи озёр и водоёмов. Их гнёзда представляют собой глиняные холмики высотой до 45см и диаметром 40см, с камерами для яиц в верхней части. Фламинго высиживают своих птенцов, сложив лапы и пятками почти касаясь груди. Самка иногда откладывает 2 яйца. Родители примерно месяц по очереди высиживают птенцов.

                                    Красива на цвет,

                                    Быстра на бег, обманщица

                                    С пушистым хвостом.  (лиса) млекопитающее

Доклад ученика:

Все млекопитающие теплокровные животные, они дышат воздухом и в большинстве своём покрыты мехом или шерстью. Млекопитающие рождают живых детёнышей, их самки вскармливают своё потомство молоком. Лисята появляются на свет слепыми и беспомощными. Взрослые охраняют детёнышей , а со временем приучают их самостоятельно добывать корм.

 По ходу работы составляется таблица:

Группы   животных	Размножение	Развитие
Насекомые	Откладывают          яйца	Яйцо – личинки – куколка – взрослое насекомое (бабочка) Яйцо – личинка – взрослое    насекомое (кузнечик)
Рыбы	Откладывают           икру	Икра – малёк – рыба
Земноводные	Откладывают          икру	Икра – головастик - лягушка
Пресмыкаю-         щие	Откладывают          яйца	Яйцо – детёныш – взрослое животное
Птицы	Откладывают          яйца	Яйцо – птенец – взрослая птица
Млекопитаю-       щие	Рождают       детёнышей	Детёныши – взрослое животное

2. Работа в рабочей тетради.

                        С. 48 № 1.

- Прочитайте

- Отметьте знаком «+» в соответствующей графе кто как размножается.

                        С. 48 №2.

- Прочитайте

- Схемы развития каких животных даны в задании?

(бабочки, рыбы, лягушки, ящерицы, утки, лисы)

- Найдите в приложении рисунки к данному заданию. Заполните пропуски в схемах развития. Вырежьте и наклейте рисунки.

  Проверка.

                        С. 49 №3.

Самостоятельная работа.

Проверка.

IV. Итог урока

- Как размножаются разные животные?

Дети читают вывод в учебнике на странице 111.

V. Домашнее задание:

   1. Прочитать статью о размножении и развитии животных ( учебник, с 105-109); подготовить ответы на вопросы раздела «Проверь себя» (с.110)

   2. Выполнить задание №5 в рабочей тетради (с.50).