Урок 1 сентября посвященный Году науки и технологий

Урок  1 сентября  посвященный Году науки и технологий

Дата________.

Учитель_Шетлер А.А

Класс____

 «Современная российская наука:

полезные открытия и перспективные прорывы»

Цели урока:

1.     Способствовать формированию у учащихся представлений о важности науки, ее влиянии на жизнь людей. 

2.     Обеспечить формирование позитивного отношения к научной деятельности, понимание ценности труда ученых.

3.     Формировать интерес и стремление обучающихся к научному познанию природы.

4.     Дать возможность учащимся испытать гордость за отечественную науку.

Ход урока.

       I.            Организационный момент

1.     Приветствие

Учитель: Дорогие ребята!

Сегодня 1 сентября —  День знаний, начало нового учебного года, новых открытий и ваших новых достижений! И первый урок сегодня посвящен важному событию в жизни нашей страны —  Году науки и технологий, людям науки —  ученым, которые делают нашу жизнь лучше.

Почти на всех занятиях в школе вы изучаете различные науки. Мы все понимаем, что для того чтобы жить в современном мире, надо многое знать и уметь. Нужны ли нам научные знания? Конечно, нужны. Без них мы сейчас не летали бы на самолетах, у нас не было бы мощных океанских лайнеров, да и электричества бы не было. Трудно представить, что всего 50 лет назад не было Интернета, мощных и быстрых компьютеров.

Мир стремительно меняется, это — результат бурного развития науки и технологий

2.     Вводное видео

        История существования человечества насчитывает много тысячелетий. На протяжении всего времени человек задаётся массой вопросов, для ответов на которые нужны новые знания. А каким образом получить эти знания?

Мы получаем их, когда исследуем окружающий нас мир, ставим различные опыты и эксперименты, пытаемся постичь и узнать что-то новое.

Проанализировать и систематизировать полученные знания позволяет наука.

Благодаря науке мы живём в современном высокотехнологичном мире — используем электрическую и ядерную энергию, пользуемся Интернетом, мобильной связью, различными электронными устройствами.

Мы летаем в космос, опускаемся в глубины океана. Мы способны разгадать тайны забытых языков и создать новые формальные языки — языки программирования.

Все эти технологии, эти новые возможности человек получил благодаря тому, что занимался развитием науки, фундаментальными исследованиями.

2021 год в России объявлен Годом науки и технологий.

Начиная с 1999 года, ежегодно в нашей стране 8 февраля празднуется день науки. Именно в этот день в 1724 году по указу Петра Первого была основана Российская академия наук.

Огромный вклад в мировую науку внесли российские и советские учёные такие как: Михаил Васильевич Ломоно́сов, Дмитрий Иванович Менделе́ев, Константин Эдуардович Циолко́вский, Владимир Иванович Верна́дский и многие другие.

Среди наших соотечественников есть лауреаты Нобелевской премии по физике, химии, биологии: Лев Дави́дович Ланда́у, Пётр Леонидович Капи́ца, Иван Петрович Па́влов, Илья Ильич Ме́чников, Николай Николаевич Семёнов и другие талантливые учёные, которые стали известны на весь мир.

Благодаря советским учёным был создан искусственный спутник Земли, с запуском которого в 1957 году началась космическая эра человечества. Ровно шестьдесят лет назад в апреле 1961 года состоялся первый полет человека в космос, который совершил Юрий Гага́рин. Через два года после этого события на космическом корабле «Восток-6» полетела в космос первая в мире женщина-космонавт Валентина Терешко́ва. Спустя ещё два года в 1965 году с космического корабля «Восход-2» космонавт Алексей Лео́нов осуществил первый в мире выход человека в открытый космос.

Россия — великая космическая держава. Многие годы на орбите Земли находится международная космическая станция, идёт подготовка космической экспедиции человека на Марс.

А в 2020 году появилась точная, достаточно подробная карта Вселенной в рентгеновском диапазоне, которую удалось составить российским и немецким учёным.

В течение года в космосе работали два рентгеновских телескопа, установленных на борту российской астрофизической обсерватории Спектр-Ренге́н-Га́мма. Благодаря составленной карте можно будет путешествовать среди звёзд так же, как мы ездим по обычным дорогам, ориентируясь по спутниковой навигации.

Открытия Жореса Ивановича Алфёрова в области физики полупроводников стали основой для создания современных электронных устройств, без которых уже немыслим современный мир: мобильных телефонов, проигрывателей компакт-дисков, оптоволоконной связи и многих других. Работы Алфёрова открыли людям дорогу в эру электроники и цифровых технологий.

Важным открытием в области медицины является разработка и внедрение вакцин для борьбы с распространением коронавирусной инфекции.

За последние годы российскими учёными были открыты новые химические элементы, в Антарктиде обнаружено озеро Восток, предложен новый способ получения графе́на, обнаружен новый подвид древних людей, названный Дени́совским человеком.

Учёные из России работают в международных экспериментальных проектах. Так, в настоящее время в Подмосковной Дубне́ реализуется крупный международный проект — сверхпроводящий колла́йдер НИКА, на котором можно будет исследовать те состояния вещества, которые существовали в первые мгновения рождения нашей Вселенной, а сейчас существуют в нейтронных звёздах.

Кто же занимается наукой, что за люди делают большие и маленькие открытия?

Современный учёный, как и во все времена, — это человек, который пытается понять, как образовался и устроен мир, из чего мы состоим, и что нас окружает, что там — за линией горизонта, и где границы Вселенной. Ответы на все эти вопросы даёт наука.

3.     Беседа с учащимися о роли науки в жизни человека, страны, мира

1 группа вопросов:

·        Как вы думаете, для чего нужна наука?

·        Сложно ли заниматься наукой? 

·        Какие науки вы знаете? Какие науки изучаете в школе?

·        Каких ученых вы знаете? Какие открытия они совершили?

·        Какие открытия, по вашему мнению, больше всего повлияли на жизнь людей?

2 группа вопросов:

ИНТЕРАКТИВ «Карточки-загадки»

А теперь попробуем угадать науку по предложенной картинке и вспомним ученых, сделавших открытия в этой науке.

Комментарий для учителя по работе с карточками-загадками:

Начинается работа с первой карточки. Учитель просит угадать науку по картинке. Дальше задает вопрос, каких ученых, представителей этой науки, знают дети, затем —  кто изображен на портрете. Если учащиеся затрудняются, учитель называет ученого и рассказывает о его вкладе в науку.

1 карточка: БИОЛОГИЯ

Иван Петрович Павлов (1849—1936) — русский и советский учёный, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности; лауреат Нобелевской премии по физиологии 1904 года «за работу по физиологии пищеварения». Иван Петрович показал, как работает вся пищеварительная система. Доказал физиологическую основу психики (в экспериментах с условными рефлексами — выработанными обучением и безусловными — врождёнными), разработал учение о темпераментах (на основе свойств нервной системы); ввёл понятие второй сигнальной системы (речь), посредством которой (словом) можно воздействовать в лечебных оздоровительных целях на первую сигнальную систему (ощущения).

2 карточка: ГЕОГРАФИЯ

Артур Николаевич Чилингаров (род. 1939) — знаменитый полярник, Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации, российский учёный, исследователь Арктики и Антарктики. Летом 2007 года Артур Чилингаров в ходе арктической экспедиции на судне «Академик Фёдоров», лично руководил погружениями глубоководных аппаратов «Мир-1» и «Мир-2» на дно океана в точке Северного полюса. «Мир-1» установил на дне титановый флаг России и капсулу с посланием будущим поколениям, доказав, что часть арктических земель по праву может принадлежать России.

Факт об учёном: Артур Чилингаров занесён в Книгу рекордов Гиннесса как первый человек, в течение полугода побывавший на Северном и Южном полюсах.

3 карточка: ХИМИЯ

Дмитрий Иванович Менделеев (1834—1907) — русский ученый-химик, создал Периодическую систему химических элементов. Эта система позволяет прогнозировать свойства новых веществ, синтезировать вещества с заданными свойствами, разрабатывать новые материалы. Он также интересовался самыми разными областями знаний. Открытия Менделеева связаны с химией, физикой, метрологией, экономикой, геологией, педагогикой, воздухоплаванием. Менделеев написал 432 фундаментальные работы. Преподавал в Императорском Санкт-Петербургском университете; был членом-корреспондентом Императорской Санкт-Петербургской Академии наук.

4 карточка: ФИЗИКА

Игорь Васильевич Курчатов (1903—1960) — выдающийся физик. Ему принадлежит исключительная роль в разработке научных и научно-технических проблем овладения ядерной энергией в Советском Союзе.

Курчатов был последовательным сторонником международного научного сотрудничества, в том числе в ядерных исследованиях. Он был главным инициатором организации международного центра социалистических стран по исследованиям в области ядерной физики — Объединенного института ядерных исследований в Дубне.

5 карточка: МАТЕМАТИКА

Софья Васильевна Ковалевская (1850—1891) — первая женщина-математик в России и первая в мире женщина-профессор математики; первая женщина, избранная членом-корреспондентом Петербургской АН (1889 год). Софья Ковалевская преподавала математику в самых престижных вузах России и Европы, писала не только научные статьи, но и, обладая литературным талантом, написала несколько рассказов и повестей.

Цитата: «Стоит только коснуться математики, и я опять забуду обо всём на свете!..»

6 карточка: ИСТОРИЯ

Василий Осипович Ключевский (1841—1911) – выдающийся российский историк. Магистерскую диссертацию Василий Осипович посвятил теме «Древнерусские жития святых как исторический источник». Над этой научной работой он трудился на протяжении 5 лет, изучив за это время множество исторических документов. В ходе подготовки диссертации он написал шесть самостоятельных исследований. Наиболее известный научный труд Ключевского, получивший всемирное признание, — «Курс русской истории» в 5 частях. Учёный трудился над ним более трёх десятилетий, но решился опубликовать его лишь в начале 1900-х годов.

7 карточка: КОСМОНАВТИКА

Константин Эдуардович Циолковский (1857—1935). В своих научно-фантастических произведениях, будучи сторонником и пропагандистом идей освоения космического пространства, Циолковский предлагал заселить космическое пространство с использованием орбитальных станций, выдвинул идеи космического лифта, поездов на воздушной подушке. Считал, что развитие жизни на одной из планет когда-нибудь достигнет такого могущества и совершенства, которое позволит преодолеть силы тяготения и распространить жизнь по всей Вселенной. Циолковский обосновал также использование ракет для полётов в космос, ещё в 1920-е годы пришёл к выводу о необходимости использования «ракетных поездов» — прототипов многоступенчатых ракет; осмысливал вопросы выживания человека в невесомости при длительных космических перелётах.

8 карточка: МЕДИЦИНА

Николай Александрович Семашко (1874—1949) — советский врач, один из организаторов системы здравоохранения в СССР (часто называемой моделью или системой Семашко). С 1918 по 1930 годы — народный комиссар здравоохранения РСФСР. Затем Семашко занимал должность председателя Деткомиссии (борьба с беспризорностью, руководство лечебно-профилактической работой в детских оздоровительных учреждениях), после окончания Великой Отечественной войны Семашко много писал о её санитарных последствиях, принимал активное участие в восстановлении здравоохранения на освобождённых территориях. Инициатор создания Центральной медицинской библиотеки (1918), Дома учёных (1922) в Москве. В 1927—1936 главный редактор Большой медицинской энциклопедии.

А теперь отгадайте о каких вещах идет речь:

1.     В древности этот прибор совершил настоящий переворот в истории мореплавания. Он стал первым навигационным прибором, который позволил отважным морякам оставить морские берега и выйти в открытое море. Он помогал им ориентироваться в сторонах света. (компас)

2.     Без этого устройства не возможен ни один современный эксперимент. А у программистов это основной инструмент работы! (компьютер)

3.     Этот прибор в 1609 году изобрёл итальянский физик Галилео Галилей. С помощью него учёный смог подробно рассмотреть Луну, планеты Солнечной системы и их спутники. (телескоп)

4.     В XVII веке с помощью этого прибора английский учёный Роберт Гук сделал открытие. Он обнаружил, что все живые организмы состоят из мельчайших элементов – клеток. (микроскоп)

5.     С помощью этой современной экспериментальной установки физики изучают загадки нашей Вселенной. Пытаются найти ответы на вопросы: «Как образовалась наша Вселенная?», «Что такое чёрные дыры?», «Что такое тёмная материя?», «Какие процессы происходят в звёздах?». (коллайдер)

6.     Это прибор был изобретён ещё в XVI веке. С его помощью измеряют температуру воздуха, почвы, воды и так далее. (термометр)

7.     Они бывают солнечные, водяные, песочные, механические. (часы)

8.     Один из старейших астрономических инструментов для наблюдения за небесными телами. (астролябия)

9.     Этот инструмент используется в химии, биологии, физике для определения точного объёма жидкостей, приготовления сложных растворов, получения осадка и др. (мензурка)

10. Прибор для измерения артериального давления, в основе которого лежит метод, предложенный в 1905 году российским врачом Николаем Сергеевичем Коротковым. Он заключается в прослушивании с помощью стетоскопа звуков, которые появляются при прохождении крови через суженную манжетой артерию. (тонометр)

Интерактивная викторина «Электронный микроскоп»

Перед вами изображение, полученное с помощью электронного микроскопа. Угадайте, какой объект является предметом исследования.

Контент:

Фото	Варианты ответа	Правильный ответ
	Плесень Усики жука Лишайник	Плесень
	Шоколад Соль Сахар	Соль
	Мука Детская присыпка Цветочная пыльца	Пыльца
	Крыло бабочки Перо птицы Чешуя рыбы	Крыло бабочки
	Лапка муравья Шип кактуса Челюсть паука	Лапка муравья
	Глаз фруктовой мухи (дрозофилы) Цветок подсолнечника Присоска на щупальцах осьминога	Глаз фруктовой мухи (дрозофилы)

Учитель: Подведем итоги!

Подведение итогов урока.

Учитель:

Дорогие друзья! Сегодня, 1 сентября, в Год науки и технологий на первом уроке мы прикоснулись к разным наукам, узнали новые имена ученых, внесших вклад в развитие науки. Возможно, в будущем благодаря этому уроку кто-то из вас станет великим ученым, о котором будут говорить школьники!    А пока от всей души поздравляю вас с началом учебного года и желаю успехов в изучении наук в 7 классе!