Урок 103 Тема. Решение задач на сравнение двух чисел. Самостоятельная работа.

Урок 103

Тема. Решение задач на сравнение двух чисел. Самостоятельная работа.

Цель: отрабатывать умение решать задачи изученных видов; совершенствовать понимание сути разностного и кратного сравнения; развивать вычислительные навыки, умение работать самостоятельно, творческие способности; воспитывать интерес к математике.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Контроль, коррекция и закрепление знаний

1 устный счет

1) Игра «Молчанка».

2) Игра «Цветочек-семиквіточка».

На доске на разноцветных лепестках записаны примеры, со

обратной стороны изображена буква.

— Оторвите лепесток цветочка-семицветика развяжите приклад, расположите лепестки так, чтобы ответы были в порядке повыние, — и узнайте, что люди должны дарить друг другу.

3) Решение веселых задач.

Попугай Кеша рассказывал ежедневно своим слушателям по 3 истории о свои приключения. Так продолжалось целую неделю. Сколько историй раз повел попугай Кеша за неделю? (21)

* Двое мышат в течение недели делали по 2 пакости в день к брому коту Леопольду. Сколько мышиных пакостей вытерпел добрый кот за эту неделю? (14)

* Тотоша и Кокоша съели по три пары калош. Сколько калош съели Тотоша и Кокоша вместе? (12)

2 Решение примеров с элементами творчества

- Найдите примеры, в которых допущена ошибка, и развяжите

их правильно.

Табличное умножение и деление 351

65 – 3 = 35 90 – 9 = 99 35 : 5 + 2 = 5

100 – 0 = 10 21 – 8 = 3 35 : (5 + 2) = 5

21 – 5 = 16 60 – 3 = 67 20 – 6 : 2 = 7

III. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы будем отрабатывать умение решать задачи на сравнение, работать самостоятельно, быстро и точно

выполнять задания.

IV. Развитие математических знаний

1 Решение примеров с «окошками»

+ 7 = 63 4 · = 16 – 7 = 21

- Как найти неизвестное слагаемое?

- Как найти неизвестное уменьшающееся?

- Как найти неизвестный множитель?

2 Решение задачи

В зоопарке было 24 фламинго, а пеликанов — на 18 меньше.

Во сколько раз больше было фламинго, чем пеликанов?

- Какое действие нужно выполнить, если сказано, что пеликанов на

18 меньше? (Вычитание)

- Какое действие нужно выполнить, если запрашивается: во сколько раз

больше? (Деление)

Самостоятельная запись решения.

Сильные ученики записывают решение выражением; остальные-за

действиями.

По желанию дети получают карточку - "подсказочку" со схемой

решение.

Подсказочка

24

24 –

:

?

18

?

Сколько пеликанов?

У ? раз больше?

3 коллективная работа над составлением и вычислением значений выражений

— По данным таблицы составьте выражения и вычислите результат.

Делимое 36 – 6 18 36 : 4 70 – 7 25 + 17 6 · 4

Делитель 6 2 + 4 3 7 7 3

4 самостоятельная работа»Блицконтроль"

1 вариант

1) Найди правильный вариант значения выражения 25 : 5 + 19.

а) 5; б) 24; в) 23.

2) Вставь пропущенное число: 7 + 7 + 7 = 7 · .

а) 3; б) 4; в) 7.

3) Найди и подчеркни «лишнее» число.

7; 14; 21; 28; 35; 38; 42; 49; 56; 63

4) в каком примере допустили ошибку?

а) 65 – 40 : 5 = 5; б) (80 – 66) : 2 = 7; в) 70 – 24 : 6 = 66.

5) развяжи пример, в котором неизвестен множитель.

а) + 7 = 28; б) 7 · = 28; в) 35 – = 28.

6) Не вычисляя, сравни выражения.

7 · 4 4 · 8

а) >; б) = ; в) <.

7) брату 7 лет, а сестра — в три раза старше. Сколько лет

сестре?

а) 21; б) 10; в) 17.

8) чтобы перестилать пол, привезли 42 сосновых доски, а дубо вых — в 7 раз меньше. Сколько всего досок привезли?

а) 42 : 7; б) 42 : 7 + 42; в) 42 : 7 + 7.

9) Масса капусты 3 кг, а масса тыквы — в 5 раз больше. На сколько

килограммов капуста легче тыквы?

а) 3 · 5; б) 3 + 5; в) 3 · 5 – 3.

10) Который час показывает часы?

а) 9 ч 55 мин; б) 8 ч 55 мин; в) 9 ч 05 мин

11) Масса ведра с солью 27 кг, а масса ведра со снегом — 3 кг. Во сколько

раз масса ведра с солью больше, чем масса ведра со снегом?

а) в 24; б) в 9; в) в 30.

12) На спортплощадке было 7 мальчиков, а девочек на 7 больше.

во сколько раз девочек было больше?

а) (7 + 7) : 7; б) 7 + 7 : 7; в) 7 · 7 – 7.

2 вариант

1) Найди правильный вариант значения выражения.

(32 – 20) : 6

а) 2; б) 4; в) 6.

Табличное умножение и деление 353

2) Вставь пропущенное число: 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 7 · .

а) 5; б) 6; в) 7.

3) Найди и подчеркни «лишнее» число.

7; 14; 21; 28; 35; 42; 49; 54; 56; 63

4) в каком примере допустили ошибку?

а) 17 + 3 · 6 = 35; б) 54 + 4 · 9 = 100; в) 80 – 16 : 4 = 76.

5) развяжи пример, в котором неизвестен отрицатель.

а) + 7 = 28; б) 7 – = 28; в) 35 – = 28.

6) Не вычисляя, сравни выражения.

7 · 8 8 · 6

а) >; б) =; в) <.

7) На лугу паслись 7 коров, а овец — в 5 раз больше. Сколько

овец паслись на лугу?

а) 35; б) 12; в) 42.

8) в саду растет 48 яблонь, а груш — в 6 раз меньше. Сколько всего

деревьев в саду?

а) 48 : 6 + 6; б) 48 : 6; в) 48 : 6 + 48.

9) из автобуса вышли 27 пассажиров, а осталось в 3 раза меньше.

На сколько больше пассажиров вышло, чем осталось?

а) 27 – 27 : 3; б) 27 : 3; в) 27 – 3.

10) Который час показывает часы?

а) 10 ч 10 мин; б) 10 ч 50 мин; в) 11 ч 50 мин.

11) отцу 36 лет, а сыну 6 лет. Во сколько раз сын младше отца?

а) в 30; б) в 6; в) в 42.

12) Мама испекла 28 пирожков. Во время завтрака семья съела 7 пиков. во сколько раз меньше пирожков съели, чем оставь лося?

а) 28 – (28 – 7); б) (28 – 7) : 7; в) 28 – 28 : 7.

5 Самопроверка

V. Подведение итогов. Рефлексия

- Какое задание на сегодняшнем уроке оказалось для вас

сложным?