Урок № 60 ЧАСТИ РЕЧИ

Урок № 60

ЧАСТИ РЕЧИ

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о части речи, совершенствовать умения и навыки

стилистически целесообразно их использовать во влас ной речи; развивать коммуникативно-речевые умения, мышление, обогащать словарный

запас учащихся; воспитывать у школьников с помощью

мовленнєво-коммуникативного дидактического мате риала любовь к родному слову, устного народного твор чості как неисчерпаемого источника духовности.

Оборудование: таблица, раздаточный материал, сборка пословиц

и поговорок.

Внутрипредметные связи: синтаксис (текст), лексикология

(сроки).

Межпредметные связи; литература, история.

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

304 все уроки украинского языка в 11 классе. Академический уровень

ТЕЧЕНИЕ УРОКА

I. Организация класса

II. Ознакомление с темой, целью и задачами урока

Интеллектуальная разминка

Слово учителя. Сегодня предметом нашего внимания станет срок,

что происходит из корней двух греческих слов. Его изобретателем

считают немецкого поэта Гете, который много лет изучал строение

и форму растений и животных. В начале XX века в учебниках

с украинского языка вместо него употребляли слово «этимология».

► Назовите упомянутый термин (морфология) и сформулируйте тему

и цель урока.

Актуализация опорных знаний и мотивационных резервов

► Вспомните, что вам известно о частях речи?

Блицопрос

* Назовите отмены существительных. Какие слова не принадлежат ни к одной

отмены? Приведите примеры.

* Что такое прономинализация? Приведите примеры.

• Что такое суплетивізм? Приведите примеры.

* Как определить род неизменяемых существительных?

* Что такое субстантивация? Приведите примеры.

* Какого рода слова соня, раззява, трудяга?

• Каким членом предложения бывает крик?

Работа с опорной таблицей

► Заполните представленную таблицу.

Части речи

Переменные Неизменны

самостоятельные самостоятельные служебные междометия

IV. Процессуально-деятельностный этап

Работа с текстом

► Прочитайте текст. Определите его тему, цель, сферу приме нения, стиль и підстиль, жанр. Ответ обоснуйте, ссылаясь на стилистику языковых единиц. Что вы знаете о

использование союзов в современном русском языке? Чем

соединители отличаются от связующих слов? Наведите при клади. Запишите числительные словами, объясните их правописание.

Обобщение и систематизация важнейших сведений 305

Соединитель

Союзы — это служебные слова. Главная их функция —

связь слов в предложении или частей (простых предложений) в сложном

предложении. Система сопряжений, существующая в современной украинской

литературному языку, на протяжении длительного времени обогащалась и вдо сконалювалася. Из 29 сопряжений, зафиксированных в языке памятников,

сохранилось лишь 8: а, и, Ибо, или, Но, нет, нет, лишь бы. Некоторые дошли

в измененной фонетической форме: нож, что, чтобы. Союзы современной

украинский литературный язык имеют древние корни: староукраинский язык их получил от древнерусского на основе наречий,

местоимений, частиц и древних союзов. Некоторые из них со временем

меняли свое значение. Союз как часть речи виокре мылся еще в античной Греции. Аристотель выделял в языке имена,

глаголы и союзы.

Союз потому что в староукраинском был связующим звеном су рядности! Ныне он-часто употребляемый связующий.

А союзы да и ли выполняли различные функции: то сурядності,

то підрядності. С развитием речи особенно заметно менялись

сложноподчиненные предложения. Менялась и система союзов.

Некоторые слова теряли признаки самостоятельной части речи и превращались в придаточные соединения. Союзы как, что, кто, который,

чей-считались раньше местоимениями; куда, где, когда, откуда —

наречиями; аж, потому что, будто-долями, а хотя, языков — действовало вами. Наши предки называли соединитель с лучником, союзом.

Впервые термин соединитель употребил А. Огоновский в 1889 году.

Творческий диктант

► Дополните текст своими рассуждениями, примерами. В пода них предложениях определите части речи.

К неоценимым драгоценностям украинского фольклора относятся пословицы и поговорки. Они являются обобщенной памятью

народа, выводами из жизненного опыта, который дает право форму лювати взгляды на этику, мораль, историю и политику. В своей

сумме пословицы и поговорки составляют вроде бы свод правил, которыми

человек должен руководствоваться в повседневной жизни.

Групповая работа

Группа 1

► Вспомните и запишите пословицы, в которых уживаются глаголы

в форме повелительного наклонения. (Век живи-век учись. Хочешь

есть калачи-не сиди на печи. ешь борщ с грибами, держи язык

за зубами и др.)

306 все уроки украинского языка в 11 классе. Академический уровень

Группа 2

► Вспомните и запишите пословицы, в состав которых входят или словечки. (Конь на четырех ногах и то спотыкается. Семь

раз отмерь, один раз отрежь. Кто в беде дал, дал два раза.)

Группа Из

► Вспомните и запишите пословицы, в состав которых входят

местоимения. (Не смейся со стариков, сам такой будешь. Кто

любит музыку, тот не может не любить жизнь. Где кто

летовал, пусть там и зимует.)

Группа 4

► Вспомните и запишите пословицы, в состав которых входят при словари. (Рыба ищет, где глубже, а человек — где лучше. Кто

выше слезет, сильнее падает. Близко локоть, да не укусишь.)

Индивидуальные задания (у доски)

► Провідміняйте числительные 640, 287.

► Правильно запишите слова.

(Вице) президент, (любой)какой, (в) трое, (много)тысячный, (желто)

горячий, (пол)яблока, кто (нибудь), темно (зеленый), (как можно лучше, все (таки).

► Переведите на украинский язык, распределите части языка

в отдельные колонки, объясните правописание.

Зато, возле, также, только, из-за, в связи, так как, разве, ох,

лишь, из-под, вот как, айда, вследствие, тоже, что за, в течение,

неужели, эх, пусть, так, что, О.

► Составьте предложение, чтобы в одном случае поданные слова выстучали наречиями, а в другом — однозвучными с ними сло вами. Объясните написание наречий:

Сверху, днем, навстречу, по-осеннему, по-своему, наизусть,

сбоку, изнутри, внутри.

Творческая работа (в микрогруппах) в форме мини-проекта

► Прочитайте текст, определите его тему, основную мысль, сферу

использование, тип и стиль речи.

К неоценимым драгоценностям украинского фольклора относятся пословицы и поговорки — короткие меткие изречения. Пословицы

и поговорки являются обобщенной памятью народа, выводами из жизненного опыта, который дает право формулировать взгляды на этику,

мораль, историю и политику.

В своей сумме пословицы и поговорки составляют вроде бы свод

правил, которыми человек должен руководствоваться в повседневной жизни.

Обобщение и систематизация важнейших сведений 307

Они редко только констатируют какой-то факт, скорее рекомен дуют или предостерегают, одобряют или осуждают,— словом,

поучают, потому что за ними стоит авторитет поколений нашего народа,

чья неиссякаемая талантливость, высокое эстетическое чутье и острый

ум и теперь продолжают приумножать и обогащать духовную

наследство, что возвышалось веками.

► Подберите пословицы и составьте из них свод правил, которыми человек

должен руководствоваться в повседневной жизни (при необходимости воспользуйся сборником пословиц и поговорок). Какая часть речи наиболее часто употребляется в народных изречениях? Проведите исследование

и сделайте вывод.

V. Контрольно-рефлексивный этап

1. Проверка работы в микрогруппах, взаимооценивание и самоопределение.

2. Стратегия «Снежный ком».

3. Коллективное составление устного сообщения о части речи.

VI. Домашнее задание (на выбор)

► Составьте по материалам урока опорный конспект.

► Разработать тестовые задания для проверки знаний о частях

языки.

► Напишите сочинение — миниатюру по теме «Народ скажет-как завяжет».