Урок алгебры в 8 классе по теме "Преобразование выражений, содержащих корни"

Тема урока: Преобразование выражений, содержащих корни					Школа: ГУ «Приозерная Средняя Школа»
Дата: 2.10.15					ФИО учителя Кравченко Людмила Викторовна
Класс: 8					Количество присутствующих: 8	Количество отсутствующих: 1
Цели обучения, которые будут  достигнуты с помощью данного урока				Учащиеся будут использовать свойства корня для преобразования выражений, содержащих корни
Цели обучения, ожидаемый результат				Знать определение и свойства квадратного корня ,уметь вычислять квадратный корень, используя  его свойства
				Уметь применять свойства корня для преобразования выражений
				Осмысливать материал, анализировать, делать выводы.
Предыдущее обучение
План урока
Планируемые  сроки	время		Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)				Ресурсы
Начало  урока	3		Орг.момент Деление на группы ( учащимся предлагаются примеры по изученной теме, решив которые, по ответу, они собираются в группы)				Карточки с примерами Лист оценивания
	3		КР. Устный счет + создание проблемной ситуации На интерактивной доске  даны примеры для устного счета. (Последний пример усложненный) Вопрос: всегда ли мы можем извлечь корень? Установление темы и целей урока				Интерактивная доска презентация Лист оценивания
Середина урока	3		КР. Выработка правил оценивания группы  (учащимся предлагается  из предложенных критериев выбрать те, которые более приемлемы их группе. Затем учащиеся   обеих групп по очереди приклеивают выбранные правила, тем самым создавая общие критерии оценивания: НАПРИМЕР: Культура изложения материала Логика изложения -Культура речи -Регламент -Информативность, т.д.) Приложение 1				разрезки  плакат,  клей, лист оценивания
	10		ГРУППОВАЯ РАБОТА -  Изучить материал учебника стр 23-25, обсудить в группе, вынести на плакат изученный материал на конкретных примерах ( после обсуждения выступает спикер от каждой группы) Оценивание групп (смайлики: зеленый - хорошо, все понятно , желтый – не со всем согласен, красный – совсем не согласен) 9 оценивание внутри группы Приложение 2)				маркеры, Учебник, бумага смайлики лист оценивания
	7		РАБОТА В ПАРАХ -  выполнить № 70  (1,2), №71 (1,2)  ИЗ УЧЕБНИКА, самопроверка по листу ответов				Лист ответов, лист оценивания
	8		ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА -  выполнить №70 (3,4), №71 (3,4) взаимопроверка по листу ответов ( взаимооценивание и самооценивание)				Лист ответов, лист оценивания
		3	КР – вернемся к проблемному вопросу: - Теперь мы можем ответить на данный вопрос				Инт. Доска. Презентация РР
Рефлексия		4	Прием «рюкзак» Дополни  предложение было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что (приложение №3)				Стикеры, интерактивная доска,
Конец урока		3	Подведение итогов ( по листу оценивания найти среднее арифметическое оценок полученных на каждом этапе урока) д/з стр 23-26 № 71,73 (ЗПР карточка)				Лист оценивания
Дополнительная информация

Приложение 1

Критерии оценивания работы групп

Правильность изложения материала

Логика изложения материала, чёткость

Культура изложения материала

Дополнения других групп

Поведение в группе, умение сотрудничать

-Регламент

-Информативность

-Доступность изложения

-Логика изложения

-Культура речи

Эстетичное оформление

Приложение 2

Оценивание  групп

Правильность изложения материала	Логика изложения материала, чёткость	Культура изложения материала	Дополнения других групп	Поведение в группе, умение сотрудничать
I
II
III
IV

Приложение №3

Рефлексия

Прием «Рюкзак»:.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Приложение 4

Примеры для деления на группы

Приложение №5

Лист оценивания ______________________________(имя)

Задание	отметка
Работа в группе
Работа в паре
Индивидуальная работа
Итоговая оценка

Лист оценивания ______________________________(имя)

Задание	отметка
Работа в группе
Работа в паре
Индивидуальная работа
Итоговая оценка

Лист оценивания ______________________________(имя)

Задание	отметка
Работа в группе
Работа в паре
Индивидуальная работа
Итоговая оценка

Лист оценивания ______________________________(имя)

Задание	отметка
Работа в группе
Работа в паре
Индивидуальная работа
Итоговая оценка

Приложение №6

Оценивание деятельности  учащихся при групповой работе

Баллы «3» внес значительный вклад в работу группы»

«2» в данной работе принял небольшое участие

«1» в данной работе участия не принимал

ФИО учеников
Участвует в распределении обязанностей в группе и выполняет свои обязанности
Предлагает идеи
Активно участвует в обсуждении группы
Помогает ученикам группы
Внимательно слушает  и задает вопросы
Умеет вести обсуждение
Работает в группе сосредоточившись на поставленном задании
Общий балл

26-28 баллов – отличная работа в группе    (5)

20-25 баллов – хорошая  работа в группе  (4)

 Менее 15 баллов  - неудовлетворительная работа  (3)

15-19 балла – удовлетворительная работа в группе (2)

Приложение №7

Критерии оценивания

1 правильный ответ – 1 балл

4 балла  - отлично - «5»

3 балла – хорошо - «4»

2 балла – удовлетворительно - «3»

1 балл – неудовлетворительно – «2»