Урок биологии "Промежуточный мозг. Конечный мозг", 8 класс

Рыбка Н.Д., учитель биологии

МБОУ «Чайкинская школа – детский сад»

Джанкойский р-н РК

Урок биологии

8 класс

Тема: Промежуточный мозг. Конечный мозг. Лабораторная работа №2 «Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)»

Планируемы результаты: Личностные: определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу.

Метапредметные:

регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности;

познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют таблицы, схемы для получения информации; анализируют материал учебника и дополнительный материал; овладевают общими приемами решения учебных задач;

коммуникативные: организовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем.

Предметные: раскрывают особенности строения и функций промежуточного мозга; объясняют какие черты строения характерны для конечного мозга.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебники, дидактический материал, муляжи головного мозга.

Ход урока

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация знаний

1. Продолжением спинного мозга является:

а) средний мозг; б) промежуточный мозг; в) продолговатый мозг; г) мост.

2. Сколько пар нервов отходит от головного мозга?

а) 12; б) 31; в) 43; г) 32.

3.Из двух полушарий и червя состоит:

а) конечный мозг; б) мозжечок; в) мост; 4) промежуточный мозг.

4. Подпишите отделы головного мозга, обозначенные цифрами:

5. Установите соответствие между отделами головного мозга и их характеристиками.

6. Самым маленьким отделом головного мозга является:

а) продолговатый мозг; б) мозжечок; в) средний мозг; г) мост.

7. Соматическая нервная система:

а) регулирует работу гладкой мускулатура; б) регулирует функции скелетных мышц;

в) не подчиняется произвольному контролю; г) делится на симпатическую и парасимпатическую.

8. Нервная ткань образуется из:

а) эктодермы; б) энтодермы; в) мезодермы.

III.             Мотивация к изучению нового материала. Формулирование темы и целей урока.

        Он  работает круглосуточно. Когда мы спим, он не перестает трудиться. И, даже когда человек находится в коме и бессознательном состоянии, он функционирует.

              Как называется этот орган? ( Головной мозг).

На прошлом уроке мы уже начали изучение отделов головного мозга. Какие отделы остались неизученные?

Формулируют тему, цель, задачи урока.

IV.             Первичное усвоение новых знаний.

               Головной мозг является главным регулятором всех функций живого организма. Он представляет собой один из элементов центральной нервной системы. Строение и функции головного мозга — предмет изучения медиков до сих пор.

Промежуточный мозг

Он состоит из вентральной (гипоталамус) и дорсальной (метаталамус, таламус, эпиталамус) части. Таламус – это посредник, в котором все полученные раздражения направляются к полушариям мозга. Его часто называют зрительным бугром. Благодаря ему организм быстро адекватно приспосабливается к изменяющейся внешней среде. Таламус соединен с мозжечком лимбической системой. Гипоталамус — это подкорковый центр, в котором происходит регуляция вегетативных функций. Его влияние происходит через железы внутренней секреции и нервную систему. Он участвует в регуляции работы некоторых эндокринных желез и обмене веществ. Под ним находится гипофиз. Благодаря ему происходит регуляция температуры тела, пищеварительной и сердечнососудистой систем. Гипоталамус регулирует бодрствование и сон, формирует питьевое и пищевое поведение.

Конечный мозг

Строение головного мозга кратко нельзя описать, поскольку без изучения его структуры невозможно понять его функции. Конечный мозг протянулся от затылочной до лобной кости. В нем различают 2 большие полушария: левое и правое. Он отличается от других отделов мозга наличием большого количества извилин и борозд. Строение и развитие головного мозга тесно взаимосвязаны. Специалисты различают 3 вида коры мозга: древнюю, к которой относятся обонятельный бугорок; продырявленное переднее вещество; полулунная, подмозолистая   и боковая подмозолистая извилина; старую, к которой относят гиппокамб и зубчатую извилину (фасцию); новую, представленную всей остальной частью коры. Строение полушарий головного мозга: они разделены продольной бороздой, в глубине которой расположен свод и мозолистое тело. Они соединяют полушария мозга. Мозолистое тело — это новая кора, состоящая из нервных волокон. Под ним находится свод. Строение больших полушарий головного мозга представляется в качестве многоуровневой системы. Так в них различают доли (теменную, лобную, затылочную, височную), кору и подкорку. Большие полушария головного мозга выполняют много функций. Правое полушарие управляет левой половиной тела, а левое — правой. Они дополняют друг друга.

          Ребята, теперь мы с вами на практике применим наши знания о строении головного мозга. Выполним лабораторную работу

.

Лабораторная работа № 2 «Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)» (Приложение 1).

V.                 Закрепление изученного материала.

Задание: каждому отделу головного мозга подберите соответствующую функцию. 
Отдел головного мозга функции 
1. Большие полушария 
2. промежуточный мозг 
3. продолговатый мозг 
4. мозжечок 
5. средний мозг 
6. мост

А. центры, связанные с мимикой, жевательными функциями. 
Б. отвечает за речь, мышление, память, поведение, за поступление и восприятие информации. 
В. осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы. 
Г. принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными. 
Д. выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота. 
Е. участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов. 

Правильные ответы: 1-Б, 2-В, 3- Д, 4- Г, 5- Е, 6- А. 

VI.              Рефлексия

– Что мы узнали на сегодняшнем уроке?

– Что стало для вас самым интересным?

– Достигли мы цели?

VII.           Домашнее задание.

П. 51, читать, отвечать на вопросы.

Ответить на вопрос «Отчего болит голова?».

Приложение 1

Лабораторная работа № 2

Изучение строения головного мозга человека (по муляжам).

Цель: изучить строение головного мозга, раскрыть особенности, выяснить значение, продолжить развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент.
Оборудование: таблица “Строение головного мозга”, муляжи головного мозга.

Ход работы.

1.Рассмотрите муляжи головного мозга, найдите отделы головного мозга: продолговатый, мозжечок, средний, промежуточный, большие полушария переднего мозга.

2.С помощью текста учебника выясните строение и функции каждого отдела.

3.Заполните таблицу.

Отдел мозга	Местоположение	Расположение белого и серого вещества	Функции
Продолговатый
Средний
Промежуточный
Мозжечок
Большие полушария переднего мозга