Н.Г.АБДИКОВА Учитель начальных классов ГУ
«СОШ им. Б.Колдасбаева отдела образования Амангельдинского райна»
Тема: Части
речи.
Цель: закрепление и обобщение знаний о частях
речи Задачи:
формирование умения распознавать части речи учить ставить вопросы к словам,
чтобы различать части речи: развивать
речь, творческое мышление; формировать навыки аккуратной
работы, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: на доске прикреплены картинки солнышко, облаков, предметные
картинки,
таблицы.
Тип
урока: урок
закрепление
Ход
урока:
I.Организационный момент . Психологический настрой. Класс делится на три группы. Выбор
капитанов
команд.
II.Сообщение темы и цели
урока.
-Быть: внимательными, активными, аккуратными, знать
самостоятельные части речи и вопросы к ним; уметь их отличать друг от
друга.
III.Работа в тетради. 1.Запись
числа, классной работы. 2.
Беседа о времени
года
Я раскрываю
почки
В зеленые листочки, Деревья
одеваю. посевы
поливаю
Движения
полна – зовут меня
Весна.
3.Минутка
чистописания Запись букв и слова . Вв Весна, весна
….. Урок
у нас сегодня необычный. Урок –аукцион. На продажу выставлены товары. Товар на
аукционе называется –
лот.
Здесь у нас аукцион – подведет
итоги
он.
Тот
кто больше, лучше
знает,
тот награду
получает.
1.Распродажа товаров. Лот №1 «Имя
существительное».
а) Составление предложений по
картинке.
По небу плывут легкие
облака.
– -Какие части речи вы использовали в построении
предложения? -
Что вы знаете об имени
существительном?
Товар продам. (получают дети награду –
цветок)
б) Словарная работа -
Огород огородили, чтобы зайцы не
ходили.
Чтобы куры не клевали. То, что дети посадили. (огород)
- Подошли мы к первой грядке, всё ли
тут друзья в
порядке?
Глянь на грядку молодец – он зеленый (огурец)
-
В огороде вырастаю, а когда я
созреваю, Варят
из меня томат, в щи кладут и так едят. (помидор)
-
Дом зеленый тесноват – узкий длинный,
гладкий.
В доме рядышком сидят круглые
ребятки
Осенью пришла беда – треснул домик гладкий Поскакали
кто – куда круглые ребятки. (горох)
-Красный
нос в землю врос, а зеленый хвост
снаружи.(морковь) -Как
их всех назвать одним словом? ( овощи) –
На какие вопросы
отвечают?
Часть речи? (имя существительное) Разыгрывается
Лот №2 «Имя
прилагательное»
Определяю я предметы. Они со мной весьма
приметны.
Я украшаю вашу речь, меня вам надо знать,
беречь. –
Что вы знаете об имени
прилагательном?
Товар продан.
(награды)
Запись слов (красный, спелый, круглый, сочный и т.д.) Физкультминутка:
игра «Солнечный
лучик»
Лот №3. «
Глагол»
Интересная часть речи в русском языке
живёт Кто
что делает расскажет: чертит, пишет иль
поет.
Вышивает или пашет, или забивает гвоздь,
Варит, жарит , моет, чистит – все расскажет нам –
глагол. –Что
вы знаете о глаголе? Товар продан.
(награды) Запись
слов (растет, цветет,
оживает)
IV Самостоятельная работа «Письмо
по
карточке»
1-стол Дорогие мои,
дети!
Я пишу
вам
письмецо
Я прощу вас мойте чаще (-найти имя
существительное)
Ваши руки и лицо 2
-стол Все равно какой водою
;
Кипяченной,
ключевой,
Из реки иль из колодца (-найти имя
прилагательное)
Или проста дождевой. 3-стол
Тритесь губкой и
мочалкой,
Потерпите – не
беда!
И чернила и варенье (-найти
глаголы)
Смоют мыло и
вода.
V.Итог
урока.
1)Составление схемы –кластер по пройденной
теме. 2)Тест
«Части
речи»
-Какое время года на улице
?
–какие первые цветы появляется
весной? –
Как вы думаете , можно ли рвать их много и
неосторожно.
Если я сорву цветок, если ты сорвешь
цветок,
Если все: и я, и ты, Если
мы сорвем цветы , - опустеют все
поляны,
И не будет
красоты!
- лучше мы соберем букеты из частей речи ( три вазы)
Рефлексия:
- вам понравился наш урок.
Команды оценивают работу
групп
Слова учителя о работе команд. Выставления оценок. Домашнее
задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.