Муниципальное образовательное
учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 1 им. П.И.
Николаенко, с. Степное»
Конспект урока по русскому
языку
УМК «Школа России»
3 класс
Тема:
«Число глаголов. Изменение глаголов по числам».
Учебник «Русский
язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Учитель: Пономаренко Лариса Ивановна
20121
год
Тема урока: Изменение
глаголов по числам
Тип урока: Урок
открытия нового
знания
Цель урока:
формировать умения изменять глаголы по числам, определять число глагола.
Планируемые результаты:
Предметные:
научить распознавать глаголы единственного и множественного числа, применять
правила определения формы глагола; самостоятельно различать форму глагола
Метапредметные:
Познавательные:
понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать,
структурировать и применять с учётом решаемых задач.
Регулятивные:
формировать умение формулировать тему урока, цели
урока, умение принимать и сохранять учебную задачу; проектировать маршрут
преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и
формы сотрудничества.
Коммуникативные:
развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать свои мысли;
сохранять и развивать умение сотрудничать с одноклассниками и учителем,
договариваться и приходить к общему решению в ходе индивидуальной и групповой
работы; отвечать на вопросы, формулировать, высказывать и обосновывать свою
точку зрения.
Личностные: создание ценностных
ориентиров и смыслов учебной деятельности; создание условий для развития
уважительного отношения учеников друг к другу; формирование способности к
самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Оборудование: 1)ноутбук,
проектор, экран;
2) карточки с
заданиями;
3) смайлики
для оценки работы;
4) презентация;
5) раздаточный материал для создания картины «Весна»
Ход
урока
I.
Организационный момент. Психологический настрой.
-Ребята, наш урок мы
начнём с того, что попробуем создать круг радости.
(Уч-ся читают стихи)
1. Мы
пришли в этот мир,
Чтобы
радость дарить.
Чтоб
украсить
собой, Чуть
его изменить.
2. Мы
приветствуем гостей
Дорогих
учителей.
Всех
- знакомых, незнакомых,
И
серьёзных и весёлых.
Хором:
-Я
всё смогу. Я себя покажу. Я всех люблю.
Учитель:
Подарите свою улыбку гостям, мне, друг другу, а я буду рада вашим хорошим
ответам, желаю вам успехов на уроке.
II.
Актуализация знаний
-Угадайте часть речи.
Слайд № 1
Что без меня
предметы?
Лишь названья.
А я приду-
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады
И хлеб в полях растёт.
( Глагол).
- Назовите глаголы из данного текста.
- Что вы знаете уже о глаголе из прошлых
уроков? (Работа в парах по карточкам)
-Вставьте пропущенные слова.
Карточка 1.
1. Глагол
- это ……………………………………….
2. Глагол
обозначает ……………………………………
3. Глагол
отвечает на вопросы ………………………………….
4. Не
с глаголами пишется …………………………………
5. Глаголы
в неопределённой форме отвечают на вопросы………………………………………………………………………
и оканчиваются на
…………………………………………………………...
6. В
предложении глагол является…………………………………
III. Словарная
работа. Проблемная ситуация.
Слайд № 2
-Исправь ошибки там, где
необходимо.
Заиц, лигушки , малина, облоко,
молако, картины. Слайд № 3.
Взаимопроверка.
Смайлики.
- Слова какой части речи записали?
(- Это имена существительные)
- На какие 2 группы их можно
разделить? Подчеркните существительные мн. числа.
-Составьте нераспространённое
предложение, используя любое из подчёркнутых слов и слова для справок: прыгает,
висит.
-Что можете сказать об этих словах?
(Глаголы)
-Что вызывает затруднение? (Не
подходят глаголы)
-Как можем исправить? (Изменить глагол)
От чего это зависит?
-О каких глаголах будем говорить?
(О глаголах ед. и мн. числа)
IV.
Формулирование темы и целей урока
-Сформулируйте тему урока.
Тема: Изменение
глаголов по числам
Слайд № 4.
-Какие цели вы поставите на урок. Чему будете учиться?
Слайд № 5.
Для ответа используйте слова
на слайде: будем учиться определять…..,
узнаем на какие вопросы отвечают …….
Цели: Будем
учиться определять число глаголов, узнаем на какие вопросы отвечают глаголы ед.
и мн. числа
V. Работа
по теме урока.
1.
Исследовательская работа.
-Проведём
исследовательскую работу и узнаем, как изменяются глаголы по числам и от чего
это зависит.
-Запишите
составленное предложение (Картины висят. Картина висит.)
-Будем работать по
плану.
План: 1.
Прочитай предложение.
2.Поставь вопрос к глаголу.
3. Определи, сколько предметов
выполняют действие. 4. Запиши вывод.
Слайд № 6
Давайте
сформулируем вывод:
1) Как изменяются глаголы?
2) В каком числе употребляются
глаголы?
3) Что обозначают глаголы в
единственном числе? На какой вопрос отвечают?
4) Что обозначают глаголы во
множественном числе? На какой вопрос отвечают?
2.Чтение
по учебнику вывода: стр.109.
- На какие ещё вопросы отвечают глаголы единственного
и множественного числа? Назовите их.
3.Упражнение
на распознавание в тексте глаголов.
Работа с учебником. Стр.109 упр. 189.
–Прочитайте.
Напишите первое четверостишие, над глаголами
укажите число, выделите окончания (Один ученик у доски).
Проверка при помощи смайликов.
- По каким признакам вы определили число
глагола?
( По имени существительному, по вопросу).
VI.
Физкультминутка под музыку. Слайд № 7
- Отдыхают глазки ( движения глазами
вверх-вниз, в лево – в право, круговые движения)
-Отдыхает тело.
Встать ,потянуться, согнуться,
разогнуться, присесть, полетать, улыбнуться, сесть.
VII.Проблемная
ситуация:
- Что это за слова? На какой вопрос
отвечают?
- Определите число у глаголов .
- Сделайте вывод.
Вывод. У
глаголов неопределенной формы число определить нельзя.
VIII.
Закрепление изученного материала.
1. Работа в группах
-Я подготовила для вас задание, в
котором вы поработаете корректорами, исследуете текст, всё ли там верно написано,
на ваш взгляд, мы потом обсудим с вами. (Повторить правила работы в группах).
Ребятам выдаются карточки с
предложениями.
1 группа. Весеннее
солнце пригрели землю. Зазвенели весёлая капель.
2 группа. У домов галдит
крикливые воробьи. С пригорков побежал говорливые ручейки.
3 группа. На полях зазеленели
хлеб. Ветки ивы покрылась золотыми шарами.
4 группа. Зацвели
голубенький
подснежник. Синички весело перелетал с ветки на ветку.
5 группа. Прилетел
на свою родину журавли. Запели над ручьями голосистый соловей.
Зачитывается
новый текст по одному предложению.
Учитель постепенно открывает каждое
предложение. Слайд № 8
-Что вы сделали с глаголами, чтобы
текст стал верным? Для чего вы это сделали? Определите тему текста. Озаглавьте
его. Какой это вид текста? Обоснуйте свой вывод.
-Выпишите глаголы в 2 столбика (ед.
ч., мн. ч. ) (Проверка коллективная, самооценка)
Слайд № 9
– Какая часть речи вам помогала выбирать
форму глаголов?
(Имя
существительное.)
–
Какой вывод можно сделать?
Вывод.
Глагол связан с именем существительным, стоит в том же числе, что и имя
существительное.
YIII.
Итог урока. Слайд № 10
-О какой части речи мы
говорили на уроке? Что новое узнали о глаголе, чему научились? Ответьте,
пользуясь схемой: Я- узнал, я- научился.
IX.
Домашнее задание. Слайд № 11. (Даётся по выбору).
Правило
с. 109
1. Составить
и записать два предложения с глаголами в разных числах.
2.Записать 4 глагола ед. числа и 4 глагола мн.
числа X.
Рефлексия.
- Мы сегодня много
писали, думали, говорили, а теперь я вам предлагаю оценить свою работу необычным
способом, созданием картины «Весна». -Если у тебя все получилось, то приклей к
дереву зеленый листочек
-Если тебе на уроке было
временами непросто, не все получалось, то приклей к солнышку желтый лучик.
-Если
тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то приклей к ручейку голубую
льдинку.
Вывод
по рефлексии.
- Посмотрите, какая
весенняя картина у нас получилась. На дереве распустились зелёные листочки,
ярко светит солнышко. Будем надеяться, что очень скоро такую картину мы сможем
увидеть и в окошко.
– Природа весной
просыпается и набирается сил, а вы на уроках набираетесь знаний!
–
А я радуюсь вашим успехам!
Слайд
№ 12- Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.