Урок чтения братья гримм маленькие чеовечки

Урок по литературному чтению                                                                                                                                     Тема: Братья Гримм «Маленькие человечки»

Цели: познакомить с содержанием сказки Братьев Гримм «Маленькие человечки»,

развивать навык выразительного чтения, творческие способности через методики критического мышления, память, речь,

воспитывать уважение к труду, любовь к чтению.

Тип урока: изучение нового

 Оборудование: портрет писателей, сборники сказок Братьев Гримм, рисунок гномов, сапожника, карточка со словарными словами

                                                                   Ход урока

1.Психологический настрой

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Так, начнем урок, друзья.

2.Проверка домашнего задания.

- Прочитайте название раздела, который сейчас изучаете? (на доске)

- Вспомните, какие сказки прочитали в этом разделе.

-Теперь соотнесите названия сказок и профессии, о которых говорилось в них. Соедините стрелочкой.

шофер «Пожар»

пожарник «Говорящая машина»

изобретатель «Молоковоз»

- Какая профессия вам понравилась? Чем?

3.Сообщение темы и цели.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой Братьев Гримм «Маленькие человечки».

- Это портрет писателей (на доске). Что вы о них знаете?

- Правильно. Братья Гримм – это немецкие сказочники. Они написали много детских сказок.

- Какие сказки этих писателей вы знаете?

-Еще они написали сказки «Бременские музыканты», «Белоснежка и семь гномов», «Волк и семеро козлят», «Доктор Всезнайка», «Храбрый портняжка», и многие другие (выставка книг на доске).

-Что такое сказка?

- Какие виды сказок знаете?

- В конце урока мы определим вид сказки «Маленькие человечки».

- А сейчас попробуем предположить, о чем будет сказка. Используя слова с карточки, сочините сказку.

- Заслушаем сказки.

- Молодцы. А о чем сказка на самом деле, узнаете, прочитав ее.

4.Словарная работа.

- Посмотрите на доску. В сказке встретятся слова:

ЗАГОТОВКИ – выкройка из кожи

 СТЕЖОК – часть шва – расстояние между двумя проколами иголки

 ШИЛО – инструмент для прокалывания дырочек в коже

 ТАЧАЛИ – шили

II Содержательно-познавательный этап.

1.Направленное чтение и беседа по содержанию.

- Откройте учебник на стр. 176-177.

- Читаем до слов «.. две пары сапог…»

- О ком сказка?

- Как жил сапожник?

- Что утром увидел на столе?

- Почему сапоги быстро раскупались?

- Читаем до слов «…сразу исчезли…»

- Изменилась ли жизнь сапожника? Как?

- Как сапожник решил узнать, кто ему помогает?

- Кто же это был?

-А как работали маленькие человечки?

- Читаем до конца.

- Как решили отблагодарить сапожник и его жена маленьких человечков?

- Как вы думаете, чем закончится сказка?

- Конец сказки прочитаем в хрестоматии 

- Как вели себя маленькие человечки, когда увидели одежду?

- Какая концовка?

2.Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела.

На четыре - улетела.

3.Работа по рисунку.

- Кого напоминают маленькие человечки?

- Гномы – это герои, каких сказок?

- Правильно сказка «Маленькие человечки» - волшебная.(на доске рисунок гномов)

4.»Диаграмма Венна»

- Сейчас мы сравним героев сказки: сапожника и маленьких человечков.

- Что у них общего? Чем различаются?

 (над кругами - рисунки сапожника и гномов)

5.Работа  по  группам.

- Нарисуйте инструменты сапожника, которыми пользовались маленькие человечки и то, что они шили.

6.Синквейн.

- Кто герой: маленькие человечки

- Какие они: добрые, трудолюбивые

- Что делали: шили сапоги

- Синоним: гномы

III Рефлексия.

- Ребята, вам понравилась сказка?

- Кто ее написал?

- О какой профессии рассказала сказка?

IV Домашнее задание.

- Прочитайте любую сказку Братьев Гримм.

V Итог. Оценивание.