Урок литературного чтения
во 2 классе
Д.Хармс « Игра»
Учитель начальных классов
Артюхова Ирина Александровна
Тема: Д. Хармс «Игра».
Цели: познакомить
учащихся с журналами для детей 1920-1940-х гг.; рассказать о Д.Хармсе, его
творчестве; развивать у детей навыки выразительного осознанного чтения, интерес
к чтению, внимание к авторскому слову.
Планируемые результаты: учащиеся
должны уметь прогнозировать содержание произведения, планировать работу на
уроке; придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в
соответствии с содержанием, главной мыслью; отличать журнал от книги
ориентироваться в журнале, находить нужную информацию по заданной теме
Оборудование: выставка
детских журналов, портрет Д. Хармса, книги; диск «Электронное приложение к
уроку»(аудиозапись стихотворения Д.Хармса «Игра»).
.
Ход
урока
1.Организационный момент.
Долгожданный дан
звонок,
Начинается урок!
Улыбнитесь, 2
класс!
Урок чтения у нас.
Приветствуют учителя, проверяют готовность
к уроку
2.Речевая разминка
-Прочитайте скороговорку
Кричал Архип, Архип
охрип.
Не надо Архипу кричать до
хрипу.
- Прочитайте с разной
интонацией.
3.Введение в тему урока.
– Вы,
ребята, знаете, что кроме книг для детей издаются и разнообразные детские
журналы. Какие журналы вы видели, читали?
-
Знаете ли вы, что ваши прабабушки и прадедушки читали журналы «Чиж» и « Ёж»?
Сейчас вряд ли можно найти эти журналы, но некоторые произведения, которые
печатались в них, мы можем прочесть. Когда ваши родители были детьми,
они читали детские журналы «Веселые картинки» и «Мурзилка». Эти журналы выходят
и сейчас, с интересными стихами, загадками, головоломками, сказками, рассказами.
Одним из авторов, который печатался в этих журналах был Даниил Хармс. Сегодня
мы с вами познакомимся с творчеством этого писателя. Слушайте внимательно, в
ходе урока я проверю то, что вы запомнили о Данииле Ивановиче Хармсе.
4. Работа
по теме урока.
А) Рассказ о Д.Хармсе
подготовленных учащихся.
Краткая
биография.
Даниил Иванович
Ювачёв – это настоящие имя и фамилия- родился в Петербурге в семье дворянина
–народовольца. Его мама заведовала приютом для бедных. Будущий поэт хорошо
учился , свободно говорил по-немецки и по-английски. Получал образование в
таком учебном заведении, где преподавание велось на иностранных языках.
ХАРМС- так впервые
он в 1922 году(17 лет) подписался под шуточным стихотворением. И в англ. яз и
нем. яз это слово обозначает «обаяние», «прелесть»., по франц. обозначает
«шарм».
После школы учился
в электротехникуме, а вечерами становился актером: выразительно читал стихи,
пел, играл на муз. инструментах, красиво рисовал. Любил шутки, розыгрыши,
разные добрые проделки, небылицы. Он сочинял разные новые слова, считалки,
бессмысленные стихи. И эти шуточные произведения печатались в детских журналах
тех лет.
-С
каким произведением мы познакомимся, узнаем после того как
отдохнём.
5.
Физкультминутка
6. Продолжение
работы над темой урока.
Первичное
восприятие стихотворения
o а) слушание аудиозаписи стихотворения. (СД-диск «Электронное
приложение
o б)первичная проверка понимания
- Понравилось ли вам стихотворение Д.Хармса?
- Оправдались ли ваши ожидания относительно его стихотворения?
А теперь сами
попробуйте прочитать про себя или шепотом выразительно.
-Что значит «по
панели»?( по тротуару).
-Какие слова
вызвали затруднения при чтении? –Давайте поучимся их читать.
(«разойдитесь»,
«сторонитесь», панель (нэ).
-Найдите в тексте
необычные (звукоподражательные слова). Что имел в виду автор, когда их писал?
- Кто играл и во
что?
-А вы так играете?
-Что помешало
игре?
-Зачем автор все
время повторяет слова, строки, а иногда целые отрывки?
-Почему каждое
слово с новой строки
Чтение
стихотворения вслух (цепочкой)
7.Рефлексия.
- Что вам больше всего
понравилось на уроке?
Оцените свою работу. На
какую лесенку вы себя поставите?
(На доске «Лесенка».)
8. Итог урока
-С каким писателем мы познакомились на уроке?
-Как называлось его произведение?
-К какому жанру оно относится?
9. Домашнее задание
Подготовиться к выразительному чтению
стихотворения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.