Описание урока «Окружающий мир» в 1 классе.
Тема «Что это за листья?». Оборудование: листики различных деревьев
средней полосы: березы, рябины, осины, тополя, липы, дуба, клена, и др. Ветки
лиственницы, ели, сосны. Букет из кленовых листьев в подарок каждому. Учебник
А.А. Плешакова «Мир вокруг нас».
Тип
урока: урок введения нового знания Это 8 урок в разделе “Что и
кто?”.
Материал
урока был подобран с учетом знаний, полученными учащимися ранее на предыдущих
уроках окружающего мира, чтения (дети читают по слогам названия деревьев),
математики (считают количество деревьев). Цели урока ставились с учетом типа
урока и программного материала.
На уроке
используются следующие методы: стимулирования и мотивации учения; перцептивные
методы – словесный (объяснение, беседа),наглядный , практический . А также:
метод наблюдения, исследования , самообучения , педагогической поддержки,
создания ситуации успеха. Выбор данных форм методов обучения помогает в решении
главной задачи урока– учить детей распознавать листья по их признакам.
На уроке
используются фронтальная, групповая, парная формы работы.
На уроке
были созданы учебно-материальные, здоровьесберегающие, морально-психологические
и временные условия. А также условия для реализации и развития познавательных
(общеучебных и логических) УУД – осознанное, произвольное построение речевого
высказывания в устной форме; поиск и выделение необходимой информации;
рефлексия; контроль и оценка результатов деятельности, моделирование.
Муниципальное образование учреждение
«Сотнурская средняя общеобразовательная школа»
Волжского муниципального района Республики
Марий Эл
Технологическая
карта урока
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 «а»
Тема: «Что это за листья»
Учитель начальных классов: Николаева Надежда
Васильевна
Место работы: МОУ «Сотнурская средняя
общеобразовательная школа»
Эл. Адрес: nadya-nikolaeva-75@mail.ru
с.Сотнур
21.10.2015
|
№
|
|
Описание
|
|
1
|
Предмет
|
Окружающий
мир
|
|
2
|
ФИО
автора, должность
|
Николаева
Надежда Васильевна, учитель начальных классов
|
|
3.
|
Класс
|
1
класс
|
|
4.
|
Тема
|
Урок-экскурсия
«Что это за листья?»
|
|
5.
|
Образовательная программа, автор
|
«Школа
России», Учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков
|
|
6.
|
Тип урока
|
Изучение
нового материала.
|
|
6
|
Оборудование
|
Листики
различных деревьев средней полосы: березы, рябины, осины, тополя, липы,
дуба, клена, и др. Ветки лиственницы, ели, сосны. Букет из кленовых листьев
в подарок каждому. Учебник А.А. Плешакова «Мир вокруг нас».
|
|
7.
|
Определение места урока в изучаемой
теме, разделе, курсе
|
№
урока в теме 8
|
|
8.
|
Цель и задачи урока
|
Цель урока: Учить различать листья наиболее
распространённых пород деревьев.
Задачи:
- Продолжить обучение распознаванию природных объектов
·
Развивать
умение находить причинно - следственные связи, обобщать и систематизировать
наблюдения
·
Воспитывать
культуру поведения в природе
·
укреплять
физическое здоровье, душевное равновесие, бережное отношение к природе.
|
|
9.
|
Формируемые УУД
|
Личностные
|
формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств, целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формирование
уважительного отношения к иному мнению;
|
|
Регулятивные
|
формировать умение определять
и формулировать цель на уроке с помощью учителя; освоить начальные
формы познавательной и личностной рефлексии; планировать своё действие в
соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в
действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера
сделанных ошибок.
|
|
Познавательные
|
освоить
способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть
логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам.
|
|
Коммуникативные
|
слушать и понимать
речь других; оформлять свои мысли в устной форме; работать в паре;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им.
|
Ход урока.
Ребята мы с вами сегодня отправляемся на заочную экскурсию
в парк.
-Как вы думаете, что мы там сможем увидеть? (деревья)
Верно. Закроем все глазки и представим,
что мы идем в парк.(слайд 2 )Мы с вами разделились на две группы, в
каждом есть консультанты. Если что непонятно можете спрашивать у них.
-Откроем глазки. Вот мы и в
парке. Угадайте, кто хозяйничает в этом парке
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят... (щелчок мыши) (осень)
Верно. В осеннем лесу хозяйничает художница – осень.
Давайте улыбнемся хозяйке этого
парка, улыбнемся друг другу. Ведь улыбка имеет волшебное
свойство. Если вы научитесь
улыбаться природе, красоте, то волшебная улыбка вернется к вам обязательно.
(Слайд 3) Ребята, на ваших столах лежат листочки. Как
вы думаете , почему? (может будем говорить о листьях)
- А что мы можем о них узнать? Слайд
4 (с каких они деревьев, почему желтые)
Верно, : – Сегодня мы с вами
будем говорить о листьях разных деревьев. К концу урока мы должны будем
научиться определять, что за листья перед нами.
(слайд 4)Посмотрите внимательно на листочки и скажите,
все ли они одинаковые? (нет)
-Чем отличаются? (цветом, формой,
размерами)
- А почему листья летом все
зеленые, а осенью становятся разноцветными?
(Костя а я прочитал в книге, что
в листьях есть красящие вещества. Поэтому осенью они становятся красными,
желтыми, оранжевыми.
Учитель: правильно, в листьях есть
красящие вещества. Один из них зеленый называется хлорофилл, он выделяется под
действием солнечного света. А осенью день короткий, солнце светит мало и в листьях
начинают проявляться красный или желтый цвет.
(Слайд 5)У меня на столе есть лист сирени. Посмотрите,
какого он цвета? (зеленый)
Почему? (наверно нет других
красящих веществ)
А вы помните, какую пользу
приносят деревья людям?(очищают воздух)
Правильно, воздух в парке очень
чистый и содержит полезные вещества – фитонциды, которые губительно действуют
на микробы. Поэтому гулять на улице, дышать свежим воздухом очень полезно для
здоровья.
Давайте мы с вами разучим
дыхательные упражнения, которые вы сможете выполнять на улице.
Дыхат. гимнастика
«Вырасту большой»9вдох – выдох у х х х, «Гуси летят»Гуууу
У: Ребята посмотрите на слайд на
свои листочки, какой лист можно узнать сразу? (кленовый) (Слайд 6)
-(Слайд 7) на что они похожи? (ладошки)
-Какого они цвета? (крас, жел,
оран)
-А что еще можно увидеть на
кленах? (плоды крылаткт)
Покажите мне листочки клена
-(Слайд 8) Ребята, а какое дерево считается символом
России? (береза) (Слайд 9)
Какого цвета листочки? (желтые)
А какого цвета ствол? ( белого.
Раньше такой цвет называли берза, отсюда и название этого дерева. Найдите на
столах березовые листочки. Покажите мне.
Посмотрите на нашем дереве есть
какое то задание.
Спойте песню про березу. Встанем в
круг и споем 1 куплет (Слайд 10)
- Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем!
Ответ: Дуб. Слайд 11
Найдите, листочки дуба.
Посмотрите, какой ствол у дуба. А какого цвета листочки? Корни его уходят
глубоко в землю поэтому ему не страшны ветры и бури. Дуб живет очень долго. В
нашей республике есть дуб Пугачева. Недавно определили что он живет уже 413
лет!
-(Слайд 12) Ребята, на
каком дереве, растут ягоды. (на рябине) (Слайд 13)
-Найдите листочки, покажите.
Какого цвета? А для чего нужны ягоды?
Ребята, рассмотрите все листочки.
Что общего есть у всех листочков?
-из каких частей состоит каждый
листочек?(черешок и листовая пластина) (Слайд 14)
Покажите черешок, листовую
пластину.
Сколько листовых пластин на ваших
листочках? Если одна пластина , то лист с простой листовой пластиной, а если
пластин несколько – сложной.
Муравьишка: – Назовите простые, сложные листья.
- Итак ребята вспомним, какие
деревья сбросили листья в нашем парке? А как называется явление природы, когда
листья опадают с деревьев? (листопад) Слайд 15
- А почему осенью с деревьев
опадают листья?
(ответы
детей)
(щелчок мыши) Черепаха: Осенью становится холодно и
ветрено. Солнце светит мало, и листья не могут жить так же, как в теплые дни. Вода
не может проникнуть в лист. Умирающий лист меняет цвет, затем засыхает и
отмирает. Ветер срывает его с дерева. После того как все листья опадут, дерево
засыпает до весны. Опавшие листья, как теплая перина, будут защищать корни
дерева от морозов.
- Но все ли деревья сбрасывают
листья?(нет)
- Какие деревья остаются зелеными?
(Слайд 16)Рассмотрите веточку ели и сосны? Чем они
похожи? Чем отличаются?(у ели иголки короткие, у сосны длинные, )
(Слайд 17) Теперь посмотрите, как располагаются ветки на
сосне и на ели? (наклонно)
Как вы думаете, почему? (может
быть чтобы снег соскальзывал)
Как называется эта группа
деревьев?
Какую знаете загадку?
Ксения: а я в мультике смотрела,
что ели тоже сбрасывают свои иголки. Это правда?
А почему хвойные деревья всегда
зеленые? (может быть у них маленькие листочки)
Верно, листья-иголки маленькие,
узкие, смолистые. Воды испаряют меньше, чем лиственные деревья. Зимняя засуха
елям не страшна. Эти деревья не сбрасывают всю свою хвою на зиму, и все же
листопад у них идет. Но их листья хвоинки опадают понемногу, это происходит
незаметно для нашего глаза, и на кажется, что на ели всегда одни и те же
листья-иголки
Ребята вспомните, какое дерево
растет у нашей школы. (Лиственница) (Слайд18)
- это хвойное или лиственное
дерево?
-а почему хвойное дерево
называется лиственница?
-чем отличается лиственница от
хвойных деревьев?
6. Практическая работа.
(Слайд19)
«С какого дерева лист?».
На каждой парте лежат листья: клена, дуба, рябины, осины, каштана. (Работа в
парах).
– Соотнесите название дерева и изображение
листа.
(Проверка по щелчку мыши)
7. Итог урока. Рефлексия. (Слайд20)
_Что нового узнали?
Я научился…
– Чем различаются
листья разных деревьев?
– Какие деревья
растут возле нашей школы?
В рабочей тетради…
Мы сегодня много
говорили об осени, о листьях. Дома попробуйте нарисовать осенний пейзаж.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.