Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок "Единицы стоимости. Рубль. Копейка."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок "Единицы стоимости. Рубль. Копейка."

библиотека
материалов

Тема урока: Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель урока:

-познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой;

- учить проводить расчёт монетами разного достоинства;

- выполнять преобразование величины;

-совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Планируемый результат:

-учащиеся научаться соотносить копейку и рубль;

-выражать стоимость в рублях и копейках;

- рассуждать и делать выводы;

- выполнять задание творческого характера;

- контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Содержание: универсальные учебные действия:

Познавательные: умение структурировать знания; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Постановка и формулирование проблем; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативная: взаимодействие (формировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.строить понятные для партнёра высказывания); планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контроль и коррекция.

Личностные: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Самоопределение к деятельности. (1-2 мин.)

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

- Ребята с каким сегодня настроением на урок вы пришли?

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Математик в гости к нам идёт,

Что-то нам в руках несёт.



- Сегодня к нам пришёл математик, что это значит?

Но с новым материалом он познакомит только тогда, когда повторим изученный материал

Показ смайлика

















(Это значит.Что на уроке будет новый материал)

Коммуникативные

  1. Актуализация знаний. (4-5 мин)

Цель: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление; организовать фиксацию затруднений и выполнений учащимися задания.

  1. Устный счёт.

Игра «Угадай число»

83=80+…. 96=…+6

35=…+5 27=20+…

48=…+8 55=50+….

78=70+… 63= ….+3



  1. Математический диктант

-Запишите числа: пятнадцать, семьдесят, семнадцать, сто.

- Запишите число, в котором 3 десятка и 8 единиц,

8 десятков и 3 единицы.

- Сравните числа 67 и76.

- Запишите число 92. Отсчитывая по одному, запишите ещё 3 числа.

- Запишите какое это число:

10+5, 70+3, 50+0.


















Один учащийся пишет диктант на обратной стороне доски.



Проверка по образцу на доске.

Самооценка с помощью знаков

(!, +, -).












Познавательные

регулятивные

  1. Постановка цели урока (постановка проблемы) (4-5 мин)

Цель: сформулировать и согласовать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока.

( на доске записаны числа и приведена таблица)

78, 21, 36, 64, 66, 42, 74


1

2

4

6

8

20

А

Р

Т

О

Ж

30

Я

Ы

Щ

Г

К

40

Й

И

Ч

Ю

У

60

Д

Е

А

З

Э

70

Ф

Е

И

Б

М

_Узнать, куда мы сегодня отправимся. Вы скажете, если расшифруете слово. Для этого вам нужно разложить каждое из чисел, которые записаны на доске, на разрядные слагаемые. Затем найти в крайнем правом столбце число, обозначающее количество десятков в данном числе, а в верхней строке – число, обозначающее количество единиц в данном числе, и записать букву, находящуюся на пересечении этих чисел.

- Какое слово у вас получилось?

- Что нужно взять с собой, отправляясь в магазин?



Математика- королева наук!

Без неё даже хлеба не купишь,

Рубля не сочтёшь,

Что почём, не узнаешь,

А узнав, не поймёшь!



- Кто догадался. Чему нас сегодня научит математик?

- Как называется тема урока?

























































Магазин.





Деньги.



















Считать деньги.





Рубль. Копейка. Единицы стоимости.



  1. Построение проекта выхода из затруднения. (7-8мин.)

Цель: организовать фиксацию преодоления затруднения



- Монеты какого достоинства вам знакомы?

- Что больше : 1 руб. или 1 коп.?

( Игра «Буфет». Выбирается продавец. На доске картинки с изображением различных продуктов и записаны цены: 3руб.40 коп., 12 руб.43 коп.. 17 руб. 80 коп.. 4 руб. 17 коп . и т.д. Выходит один ученик – покупатель. Выбирает товар, платит демонстрационные деньги. Возникает затруднение. Связанное с необходимостью дать сдачу),



- Каких знаний нам не хватает?

-Кто знает, сколько в 1 руб. копеек?

- как можно получить 1 руб. монетами по 50 коп., по 10 коп. по 5 коп., по 1 коп.?

9все варианты проверяются практически. Делается общий вывод.)

Запись на доске и в тетради:

1 руб.= 100коп.

Ответы детей.



























Ответы детей.

Мы не знаем, сколько копеек в 1 руб.





Фильм 1 часть



Фильм 2 часть

Регулятивные

Познавательные

  1. Физкультминутка.

Цель: организовать правильность выполнения физических упражнений.

  1. Первичное закрепление изученного материала. (4-5мин.)

Цель: организовать усвоение понятий рубль, копейка; выполнение преобразования величин.

Работа по учебнику

1(с.16)

- Прочитайте задачу.

- Сколько стоила марка?

- Как вы узнали?



3 (С.16)

- Сколько монет в каждом кошельке на картинке?



-Сколько копеек в каждом кошельке?



-На сколько в 1 кошельке меньше денег, чем во 2 ?













1 руб.

50коп.+50коп.=100коп.

100коп.=1руб.



1 – 2 монеты

2- 3 монеты



1-55 коп.

2- 61 коп.



На 6 коп.

Коммуникативные



  1. Самостоятельная работа с самопроверкой (4-5 мин.)


4(с.16)

-Прочитайте задачу.

- Что известно в задаче?

-Что нужно узнать?

- Составьте краткую запись задачи.



Было - ? 5руб. и 2 руб.

Израсходовали – 6 руб.

Осталось - ?



- Что значит «израсходовали»?

- Решите задачу самостоятельно.

- Как записать решение задачи одним выражением?















Один ученик работает у доски.













5+2- 6=1 (руб.)

Регулятивные

Познавательные

  1. Включение в систему знаний и повторение (7-8 мин.)

Цель: способствовать совершенствованию вычислительных навыков, организовать работу в парах.

Работа в паре по компью-теру

Задание № 1, №2 на компьютере



Регулятивные

  1. Рефлексия. Подведение итогов урока (2-3 мин.)

Цель: способствовать формированию рефлексии

Оцените свою работу на уроке. Закончите предложения.

- Сегодня на уроке я узнал …

- Я использую полученные знания…

- Мне понравилось как работал на уроке ….



Ответы детей

Познавательные

Коммуникативные

  1. Домашнее задание



Учебник с. 16 № 6

Тетрадь на печатной основе :

С.18 №44; 45.















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-031153
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"