Урок грамоты 1 класс «Звуки [з] [з‘], буквы З,з.

Урок грамоты 1 «В»

Тема урока: «Звуки [з]  [з‘],  буквы З,з.

Цель  : продолжить работу с изученными звуками и буквами ,

Обозначение звуков  [з] [з‘], буквами  З,з

Чтение и письмо слогов  и слов с буквой З з;

развитие связной речи и чтение текста  ,умения слушать и слышать друг друга прививать интерес к чтению.

воспитание доброты и заботы об окружающем мире

                                         Ход урока :

	Этапы уроков
I	Организационный момент	Прозвенел уже звонок, Начинается урок. Он зимний и интересный.  И собрал  гостей известных.  Поприветствуем гостей. Дети: Мы гостей сегодня ждали И с волнением встречали. В Добрый день, в добрый час. Очень рады видеть вас! – Садитесь на свои места. Улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем урок. Пожелаем друг другу успехов.  Дети: Мы умные, мы дружные  Мы – внимательные, мы – старательные Мы в первом классе учимся И все у нас получится!
I I	Мотивация деятельности.	Пришла и еще одна гостья. А кто она вы узнаете, Крыша в шапке меховой Белый дым над головой Двор в снегу. Белы дома.  Ночью к нам пришла (зима)          Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам в гости. Несла я вам в подарок снежинки, но подул сильный ветер, снежинки      разлетелись и потерялись. Если вы справитесь со всеми заданиями, снежинки найдутся. Давайте, ребята, попробуем отыскать эти снежинки.
III.	Постановка учебной задачи.	И г р а   «Доскажи словечко» Просыпаюсь утром рано Вместе с солнышком румяным, Заправляю сам кроватку, Быстро делаю…   (зарядку). *   *   * Я сижу, едва не плача, Очень трудная…   (задача) *** Под кустом таится и лисы боится? . Что общего в написании  этих словах буква?  З Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? Дети: продолжать читать  и писать слова с буквой развивать свою речь, обогащать словарный запас Ребята,  а для чего нам нужно знать буквы и учиться читать и писать Учитель: Дружно работать мы начнем , снежинку 1- ю быстро найдем.
IV	Актуализация знаний	Чтоб снежинку найти, ты холодный стул пройди  « Холодный  стул»  из чего состоит наша речь? Как пишем начало предложения? Из чего состоят слова? Что ставим в конце предложения? На какие две группы делятся слоги? Какие бывают гласные? Какие бывают согласные? Чем гласные отличаются от согласных? Какая гласная смягчает согласный звук? Сколько слогов в слове домино? На какой слог падает ударение в слове огород, груши ,малина, дырка, дымок.? Ну а следующее заданье проверит дружбу и ваши знанья Работа в группах Из  группы  букв  назвать  «лишнюю»  и  обосновать  ответ. 1 группа   а, о, п, и, у;  (согласная),       а, о,  ы, и, у;  (и-смягчает предыдущую согласную),      м, л, р, н, к;  (к –согласный глухой),     в,р,о,п,т»  (о –гласный),        2 группа Найди и подчеркни буквы З,з АвзёМуГЗпашИзсмиРеУИзЫвЛмНыБзсгеуызАЗквзРЗдтсз 3 группа Найди слова с буквой З и подчеркни карандашом. зонтэвдролулицаэыдщгжёлтыйхещгшгрозажроллюди дырозаодругойжвдплорросказкаэжд 4 группа м, л, р, н, к;  (к –согласный глухой),     б,р,о,п,т»  (о –гласный),     заданье выполнили  все молодцы снежинку снова мы нашли.
V	Исследование Сравнение з- с	Снежинка прямо к нам летела ,но в класс она не залетела Работа в парах Прочитайте слова , чем отличаются слова слоговая таблица роза           Лиза     роса           лиса вывод : Согласный  твёрдый ,мягкий,  з- звонкий ,с –глухой , парные
VI	Работа в прописи.	Опять снежинку мы отыщем если в прописи попишем Пропиши красиво и аккуратно За  зо  нижнее соединение  зу  верхнее   роза  роса    Лиза  лиса
VII VIII	Подготовка к работе с текстом. « корзина идей» Работа с текстом.	Снежинки ищем мы опять, не забываем прочитать Но прежде чем мы их прочитаем,  выполним артикуляционную гимнастику.   Фонетическая зарядка                    - Как поют комарики? ( з-з-з) Сдуваем снежинки Вдыхаем аромат цветов Дружно, быстро говорите, чистоговорки и скороговорки за мною повторите. ( Упражнение в выразительном и быстром произношении)Чистоговорка. Повторяйте за мной. За - за - за - уходи домой коза.         Зу - зу - зу –я пасу свою  козу        Зы - зы - зы – мы остались без козы         Зи - зи - зи – нам игрушки привези.         Зо - зо - зо – нам   очень повезло.         Скороговорки               У Зимы много забот, заболел у зайки живот. Вот теперь мы готовы.                     Как слон стал зонтиком .   - Прочитайте заглавие текста. - О чём будем читать? Что уже можно сказать. Подошла           зонтик       Гроза попросила         ушки         гром    подними        думал        спасти -Чтение текста хором, по «цепочке» по одному предложению. - Верна ли наша догадка? Чтение по предложениям. Как звали слона. Каким он был ? О чём думал слон?  Удалось ли ему спасти?   Кого он спас. ?  как бы вы поступили если попали под дождь? Найди ошибку Закричал охотник: «ОЙ!»ДВЕРИ (ЗВЕРИ) гонятся за мной. Забодал меня КОТЁЛ (КОЗЁЛ)  На него я очень зол.
IX	Рефлексия	Вот, дети, мы и собрали все снежинки, которые нам принесла в подарок Зимушка. Ими мы украсим класс. Вам понравился урок? Покажите смайлики вашего настроения. Заполните лестницу успеха.
X	Подведение итога урока	1. Какую цель мы ставили перед собой в начале урока? Цель -помочь зиме собрать все снежинки; - сравнивать звуки в словах; - учиться читать слова с этой буквой; -развивать свою речь; -обогащать словарный запас. 2. А с помощью чего мы добились цели? С помощью знаний? 3. А какого результата мы добились? - собрали все снежинки; - познакомились с текстом?