Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок химии "Воздух и его состав. Горение" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Урок химии "Воздух и его состав. Горение" 8 класс

библиотека
материалов

hello_html_m198e19ef.gifhello_html_m1591a6c4.gifhello_html_ca50b63.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_m4370419c.gifhello_html_m7a3292eb.gifМ4.« Воздух и его состав. Процесс горения.» (комбинированный урок)


Цель: сформировать представления о качественном и количественном составе воздуха как смеси газов, его свойствах и применении компонентов воздуха; охарактеризовать экологические проблемы, связанные с загрязнением воздуха; объяснить химические основы реакции горения, условия, необходимые для возникновения и прекращения горения.


Технологические  этапы  урока:

 

п/п

Этапы урока

Методы и приемы

Время (мин)

I

Вводная часть:

  1. Организация класса;

  2. Мотивационная и целевая установка на урок

  3. Формулировка темы и задач урока



Проблемный вопрос

2

II

Входной контроль (проверка домашнего задания)


 Решение задач, тест


5

III

   Систематизация знаний

  1. Состав воздуха

  2. Случайные составные части воздуха


  1. Реакции горения и окисления


4)Контроль сформированности умений и навыков


Работа с учебником

Сообщения учащихся, презентация

Работа с учебником, опорным конспектом



5

7


5


10

IV

Рефлексия

Самооценка

3

V

Домашнее задание: §22-23В.7(г-з)(п), В10(у)

 

2

 

Сценарий урока:

Проблемный вопрос: Почему в воздухе вещества горят хуже, чем в чистом кислороде?

К УЭ-2: (возможные сообщения учащихся)

Воздействие H2S (сероводорода) на человека.

В результате хозяйственной деятельности человека может в атмосферу попадать сероводород, ядовитый газ с запахом тухлых яиц. Сероводород блокирует дыхательные ферменты, раздражающе действует на слизистую оболочку органов дыхания и глаз. У человека появляются судороги, может остановиться дыхание и наступить паралич сердца. При хроническом воздействии сероводорода на организм человека в малых концентрациях ухудшается состояние сердечно-сосудистой и нервной систем.


Воздействие SO2 (сернистого газа) на человека.

Ежегодно выбрасывается в атмосферу до 60 млн . т. сернистого газа. Он считается одной из основных составных частей токсичных туманов и одним из активных компонентов смога. Его хроническое воздействие на органы дыхания способствует возникновению бронхитов. SO2 может нарушать углеводный и белковый обмен, способствует снижению иммунитета.


Воздействие СО (угарного газа) на человека.

При действии угарного газа на организм человека резко снижается обеспеченность тканей кислородом. Он соединяется также с миоглобином мышц, при этом нарушается углеводный обмен, повышается уровень сахара в крови, моче и в спинно-мозговой жидкости, нарушается водно-солевой обмен.


Кислотные дожди.

Состояние и развитие земной коры определяют геологические процессы, происходящие под ней, в верхней мантии. Один из таких процессов – извержение вулканов. Вырывающиеся из кратеров вулканические газы – это смесь различных газов и паров: H2O, CO2, H2S, SO2, HCl и др. Промышленные предприятия выбрасывают в атмосферу значительное количество газов: СО, SO2, SO3, NO, NO2. Эти кислотные оксиды, растворяясь в дождевой воде, снеге, могут превращаться в кислоты (например, в азотную или серную). Капельки такого «кислотного» дождя наносят больной вред здоровью людей и состоянию материальных средств – металлов, красок и каменных построек.

К УЭ-3: Демонстрация опытов

а) горение спирта, находящегося на дне химического стакана

б) прекращение горения в стакане, накрытом картоном







Маршрутный лист 4.

Учебный элемент

Учебный материал с указанием заданий.

Балл

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Интегрирующая цель: изучить состав воздуха, постоянные и переменные составные части, источник случайных составных частей. Закрепить расчётные умения и навыки по написанию реакций горения.


Прочитай внимательно цель урока.

УЭ-1

Цель: Написать реакции горения, повторить нахождение массовой доли вещества, изучить состав воздуха.

Заполните таблицу:

1вариант

2 вариант

1.Закончите формулу:

Мr=

ὠ=

2.Чему равна:

Мr(Fe2O3)

Мr (Fe3O4)

3.Посчитайте ὠ(Fe) в:

Fe2O3

Fe3O4

4.Напишите уравнения реакций, назовите оксиды

Ba+O2=

H2+ O2=





Заполните схему:

_____(78%по об.)

Постоянные компоненты

_____(21% по об.)

____(˜1% по об)






Воздух

Переменные компоненты

_______(0,02-0,04%по об.)



__________

(0,3%по об.)

Случайные компоненты

_________

















1 б.



1 б.



2 б.









5 б.













Выполните задания по вариантам, сдайте учителю,

























Прочитайте §22 стр.61. Найдите ответы на вопросы, используйте опорную схему «Состав воздуха»





УЭ-2

Цель: изучить процессы, которые способствуют содержанию случайных составных частей воздуха.

Спиши начала предложений и закончи их.

1. Содержание случайных составных частей воздуха обусловлено явлениями:

а)

б)

2. Источником случайных примесей стала деятельность человека:

а)

б)

в)

г)













2 б.

















Прослушайте сообщения товарищей, слайды 12-14 презентации, используйте опорную схему «Состав воздуха»

УЭ-3

Цель: закрепить знания о химических основах реакций горения, сравнить с окислением веществ; рассмотреть условия, необходимые для возникновения и прекращения горения.

Ответьте на вопросы

1.Какие условия нужны для горения?

2.Какая реакция называется реакцией окисления?

3.Что получается при горении сложных веществ?

4.Какой процесс называют медленным окислением?

5.Как потушить пожар?











5 б.











Работайте с классом, просмотрите опыты, прочитайте текст (учебник стр. 63)

УЭ-4

Подведение итогов. Прочитайте цели урока. Достигли ли вы цели? В какой степени?

Оцените свою работу.

Выполните задания письменно В.7 (а-в) стр.69 учебника

Если вы набрали 24-28 баллов, то получаете оценку «5»; если вы набрали 19-23 балла – оценка «4», 14-18 баллов – «3», менее 14 баллов – «2».

Проанализируй свои ошибки.

Если вы набрали менее 14баллов, проработайте ещё раз модуль.

Домашнее задание: §22-23В.7(г-з)(п), В10(у)













Работайте в парах. Проверка решения у доски.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров911
Номер материала ДВ-094789
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх