Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен
айналысады)
І.Сынып
оқушыларына жағымды ахуал туғызу, назарын сабаққа аудару, топқа бөлу (2-3
минут)
ІІ. Жұлдызды сәт . Талқылау үшін берілген
сұрақтарға «ИӘ» немесе «ЖОҚ» деп жауап береді
1.d-элементтер негізгі топшада орналасқан (Жоқ)
2.Мыс белсенділігі төмен металл (Иә)
3.Мырыш екідайлы қасиет көрсетеді(Иә)
4.Мыс күкірт қышқлымен әрекеттескенде сутек
бөлінеді(Жоқ)
5.Хромның балқу температурасы 555 градус (Жоқ)
6.Адамның дәм және иіс сезуінің төмендеуі мыстың
жетіспеушілігінен болады(Жоқ)
7.Хром +1 ден +6-ға дейінгі тотығу дәрежелерін
көрсетеді(ИӘ)
8.d -элементтердің белсенділігі s-элементтерден
төмен.(ИӘ)
Жаңа сабақты интерактивті тақтада көрсетілген сурет
арқылы ашу.
ІІІ. Топтық жұмыс. Сіздің
тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және
бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
1.Темірге жалпы
сипаттама
2.Темірдің
қасиеттері
Әр оқушы
өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топтық
жұмыс критерий арқылы бағаланады.Жалпы топтық жұмыс 20 минутта аяқталуы
қажет.
ІV.
Жұптық жұмыс «Ізсіз ота жасау» тәжірибесіне ой жинақтау және
реакция теңдеуін құрастыру.
Жұптық
жұмыс «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады.
V. Жеке
жұмыс . Деңгейлік тапсырма
№
|
Ойлау
деңгейі
|
Тапсырмалар
|
Оқушының жауабы
|
1
|
Білу
|
Темірдің
атом құрылысын жазып көрсет
|
|
2
|
Түсіну
|
Темірдің
физикалық қасиеттеріне шолу жаса
|
|
3
|
Қолдану
|
Ғе(ОН)2
Ғе(ОН)3
|
|
4
|
Талдау
|
Темір
сұйылтылған азот қышқылымен реакцияға түсіп,темір (ІІІ) нитратын,азот (ІІ)
оксидін және су түзеді.Бұл реакцияның теңдеуін жазыңдар және электрондық баланс
теңдеуін құрыңдар.
|
|
5
|
Жинақтау
|
Айналымдарды
жүзеге асыруға болатын химиялық реакция теңдеулерін жаз:
ҒеОàҒеàҒеCI2àҒе(OH)2
|
|
6
|
Бағалау
|
Массасы
10 г темір тақташаны мыс купоросының ерітіндісіне салғанда бөлініп шыққан
мыстың массасын тап.
|
|
Жеке
жұмыс критерий арқылы бағаланады.
Рефлексия .Кері байланыс жасау.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.