Урок математики в 1 классе. «Путешествие
в страну Математики»
ТЕМА: Повторение и закрепление
изученного.
ЦЕЛЬ: способствовать актуализации
и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний;
Развивать навык устного счета,
речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя
игровую и обучающую формы деятельности
Воспитывать интерес к математике,
культуру общения, чувство взаимовыручки;
Создать эмоциональный и
психологический климат в классе, для восприятия учебного материала.
МЕТОДЫ: частично-поисковый,
дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение
НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ: герои
мультфильмов: Мальвина, Буратино, Маша и Медведь, Гномик, Кот в сапогах,
Алёнушка и братец Иванушка, интерактивная доска, раздаточный материал..
ХОД УРОКА :
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Класс делится на группы по 4 человека с помощью картинок.
Каждой группе дается лист оценивания.
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
« Прозвенел уже звонок
Начинается урок.
Куда мы с вами попадем
Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых.»
Посмотрите , какие герои нас ждут. А как
вы думаете, какие задания мы будем выполнять?
Ответы детей.
Но дверца в эту страну закрыта на необычный замок, шифр
которого нам нужно отгадать.
Давайте попробуем его открыть.
3.УСТНЫЙ СЧЁТ
А)открытие замка (решение примеров)
1+1=
3+4=
8-2=
5+4=
3+7=
9-9=
(шифр замка 2,7,6,9,10,0.)
Командир проверяет правильность ответов, каждый ставит оценку.
4.ПРЕВРАЩЕНИЕ ЧИСЕЛ
-Давайте подставим к каждому из чисел 0 и посмотрим что из
этого получится
(на интерактивной доске)
( 20,70,60,90,100)
-МОЛОДЦЫ, ВОТ И ОТКРЫТА ДВЕРЦА В ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ МАТЕМАТИКИ.
5.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ ТАБЛИЧНЫХ СЛУЧАЕВ СЛОЖЕНИЯ И
ВЫЧИТАНИЯ
- В нашей удивительной стране нас встречают первыми девочка с
голубыми волосами и Деревянный мальчик. Как же их зовут?
Совершенно верно. Это Мальвина и Буратино.
Мальвина решила научить Буратино решать примеры и написала ему
их на листке. Буратино был очень любопытным мальчиком и решил посмотреть чем же
писала Мальвина. Он сунул нос прямо в чернильницу ,а из неё выплеснулась клякса
и залила все примеры. Давайте поможем Буратино решить примеры, пока Мальвина
пошла в свой домик.
4 варианта заданий.
Командир должен распределить так, чтобы справился каждый.
1 вариант 30+…=70 20+…=60 70-….=30 60-….=30
50+…=100
2 вариант 40+20=… 10+20=…. 30-10=…. 50+10=…..
20+20=…
3 вариант 2+3= 4+4= 7-2=
8+2= 5-2=
4 вариант 40+30=… 10+40=…. 30-20=…. 50+50=…..
20+30=…
Время-5 минут.
1 вариант 40, 40, 40, 30, 50
2 вариант 60,30, 20, 60, 40
3 вариант 5, 8, 5, 10, 3
4 вариант 70, 50, 10, 100, 50.
Самопроверка.
Молодцы с работой справились хорошо! Надеюсь, нам с вами
удалось помирить Мальвину и Буратино. Теперь он никогда не будет огорчать свою
подругу.
А нам пора отправляться дальше в путь в гости к другим героям.
6. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
-Ой.мы попали с вами к Маше и Медведю.
У Маши 6 конфет, а у Мишки 4. Поставьте вопрос к задаче.
Дети говорят варианты.
Задание- в группе на листе А-4 записать условие, решение и
ответ задачи.
По работе группы оценка ставится всем.
7.СРАВНЕНИЕ И РЕШЕНИЕ ЧИСЛОВЫХ,БУКВЕННЫХ
ВЫРАЖЕНИЙ,УРАВНЕНИЙ.
На пути попалась большая река, нужно выбираться, но как?
Где-то был тут мостик, но вода разбросала все брёвнышки. Давайте построим его.(Детям
раздаю брёвнышки с записями)
А+6 , 7-а=2..,
3+4, 10-6, 10+50, 4+а=8, 11+а, а+9= 10,х-3=6.
-Сначала выберите и постройте мостик из числовых выражений, затем
из буквенных, закончим строительство моста уравнениями. Выкладывают на парте,
затем группа, выполнившая задание первой- на доске.
-Сравните между собой выражения и скажите ,чем они отличаются
8. РАБОТА В ГРУППЕ-РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ.
-Кажется кто-то кричит! Наверное кто-то попал в беду. Так и
есть! Да это же козлёнок,но какой-то необычный. Очень грустный и глаза совсем
не радостные. Может кто-нибудь из вас знает как он оказался в нашей
Мультипотамии? Правильно он попал к нам из сказки"Алёнушка и братец
Иванушка".Почему Иванушка превратился в козлёнка? Правильно, он не
послушал свою сестричку Аленушку. А,вы,всегда слушаетесь старших?
Поможем решить уравнение.
Командир распределяет
Х+4=6 Х-20=70 20+а=40 30-а=10
Оценивается работа команды по количеству правильных ответов.
9. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ
-А вот и хитрец Кот в сапогах. Он многих обманул и для
вас тоже приготовил хитрое задание. Нужно найти числа в словах:
Сорока , семья, стол, стриж, пятница (40, 7, 100,3, 5,)
-Молодцы, ребята! Не удалось вас запутать Коту в сапогах!
8. Игра "Найди ошибки"
-Чья это удивительная машина? Конечно же Гномика из
мультфильма Белоснежка и семь гномов"
СТАРЫЙ ГНОМ , В ПОДАРОК СЫНУ
СДЕЛАЛ СЧЁТНУЮ МАШИНУ.
К СОЖАЛЕНИЮ, ОНА
НЕДОСТАТОЧНО ТОЧНА.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРЕД ВАМИ
БЫСТРО ВСЁ ИСПРАВИМ САМИ!
0 + 8 + 2 = 10
6 + 4 + 1 = 12
15 - 2 - 3 = 8
7 - 3 - 2 = 4
-Гномик очень рад ,что вы помогли ему исправить ошибки счётной
машины и дарит вам по изумрудику из своего ларца.
-Посмотрите внимательно, какую форму имеют ваши изумрудики?
(Повторяем геометрические фигуры)-Поверните
изумрудики обратной стороной.
-Нарисуйте улыбки, если вам понравилось наше путешествие. Подсчитать
баллы и выставить оценку за урок.
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ задания
|
Оценка ученика
|
Оценка группы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А+6 7-а=2 3+4 10-6
10+50 х-3=6
4+а=8 11+а а+9=10
А+6 7-а=2 3+4 10-6
10+50 х-3=6
4+а=8 11+а а+9=10
А+6 7-а=2 3+4 10-6
10+50 х-3=6
4+а=8 11+а а+9=10
2 задание.
1 вариант 30+…=70 20+…=60
70-….=30 60-….=30 50+…=100
2 вариант 40+20=… 10+20=….
30-10=…. 50+10=….. 20+20=…
3 вариант 2+3=
4+4= 7-2= 8+2= 5-2=
4 вариант 40+30=… 10+40=….
30-20=…. 50+50=….. 20+30=…
2 задание.
1 вариант 30+…=70 20+…=60
70-….=30 60-….=30 50+…=100
2 вариант 40+20=… 10+20=….
30-10=…. 50+10=….. 20+20=…
1 вариант
40, 40, 40, 30, 50
2 вариант
60,30, 20, 60, 40
3 вариант
5, 8, 5, 10, 3
4 вариант
70, 50, 10, 100, 50.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.