Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)

Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ карточки Документ Microsoft Word (7).doc

Карточка № 1

Фамилия, имя ______________________________________________

 

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________

 

Карточка № 1

Фамилия, имя ______________________________________________

 

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________

 

Карточка №1

Фамилия, имя ______________________________________________

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________

 

Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

 

Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове

 

Ставлю ударение

 

Подбираю проверочное слово

 

Слышу безударный гласный в корне

 

 

Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

 

Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове

 

Ставлю ударение

 

Подбираю проверочное слово

 

Слышу безударный гласный в корне

 

 

Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

 

Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове

 

Ставлю ударение

 

Подбираю проверочное слово

 

Слышу безударный гласный в корне

 

 

Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

 

Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове

 

Ставлю ударение

 

Подбираю проверочное слово

 

Слышу безударный гласный в корне

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация Безударные 2 кл (2).ppt

Скачать материал "Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Написание
безударных гласных 
в корне слова
2 класс 
Учитель : Г.В. Рогол...

    1 слайд

    Написание
    безударных гласных
    в корне слова
    2 класс

    Учитель : Г.В. Роголевич
    МБОУ «Новобирилюсская СОШ»

  • ЗагадкаЗеленоглаза, весела
Девица-красавица.
А в подарок принесла
То, что все...

    2 слайд

    Загадка
    Зеленоглаза, весела
    Девица-красавица.
    А в подарок принесла
    То, что всем понравится:
    Зелень – листьям,
    Нам – тепло,
    Волшебство – чтоб всё цвело.
    Вслед ей прилетели птицы –
    Песни петь все мастерицы.
    Догадались, кто она ?
    Это девица - …

  • Заявка на оценку«5» – 16 баллов и выше

«4» – 13 - 15 баллов

«3» – 9 - 12 ба...

    3 слайд

    Заявка на оценку
    «5» – 16 баллов и выше

    «4» – 13 - 15 баллов

    «3» – 9 - 12 баллов

  • «Верно - неверно»суждение верное -  «+»
суждение неверное - «-»

    4 слайд

    «Верно - неверно»
    суждение верное - «+»
    суждение неверное - «-»

  • Самопроверка и самооценка1 балл за   суждение

Все верно – 7 баллов
+  +  -...

    5 слайд

    Самопроверка и самооценка
    1 балл за суждение

    Все верно – 7 баллов

    + + - + - + +

  • Обобщите слова до ближайшего родового понятияв…сна 
гр…чи 
вет…р 
з…ма 
тр…ва

    6 слайд

    Обобщите слова до ближайшего родового понятия
    в…сна

    гр…чи

    вет…р

    з…ма

    тр…ва

  • Найдите лишнее слово и объясните свой выборв…сна 
гр…чиз…матр…вавет…р

    7 слайд

    Найдите лишнее слово и объясните свой выбор
    в…сна

    гр…чи
    з…ма
    тр…ва
    вет…р

  • весна 
гр…чиз…матр…ва

    8 слайд

    весна

    гр…чи
    з…ма
    тр…ва

  • весна 
грачиз…матр…ва

    9 слайд

    весна

    грачи
    з…ма
    тр…ва

  • весна 
грачизиматр…ва

    10 слайд

    весна

    грачи
    зима
    тр…ва

  • весна 
грачизиматрава

    11 слайд

    весна

    грачи
    зима
    трава

  • Орфограмма - проверяемые безударные гласные в корне слова
Упражняться …
Отраб...

    12 слайд

    Орфограмма - проверяемые безударные гласные в корне слова

    Упражняться …
    Отрабатывать …

  • Работа по карточкам1. Подберите проверочные слова.
2. Зачеркни ненужные буквы...

    13 слайд

    Работа по карточкам
    1. Подберите проверочные слова.
    2. Зачеркни ненужные буквы.
    3. Выделите часть слова,
    в которой находится орфограмма

  • Взаимопроверка и взаимооценка1 балл за правильно выполненное задание 
в каждо...

    14 слайд

    Взаимопроверка и взаимооценка
    1 балл за правильно выполненное задание
    в каждой строчке

    Всё верно – 4 баллов

  • Списывание текста с заданием		   С наступлением в…сны тают сн…га. Из-под з…мл...

    15 слайд

    Списывание текста с заданием
    С наступлением в…сны тают сн…га. Из-под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

  • Списывание текста с заданием		   
			С наступлением весны тают снега. Из-под...

    16 слайд

    Списывание текста с заданием

    С наступлением весны тают снега. Из-под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

  • Списывание текста с заданием		   
			С наступлением весны тают снега. Из-под...

    17 слайд

    Списывание текста с заданием

    С наступлением весны тают снега. Из-под земли пробиваются подснежники и трава. В л…су зазвенела к…пель.

  • Списывание текста с заданием		   
			С наступлением весны тают снега. Из-под...

    18 слайд

    Списывание текста с заданием

    С наступлением весны тают снега. Из-под земли пробиваются подснежники и трава. В лесу зазвенела капель.

  • Самооценка1 балл за   предложение

Всё верно – 3 балла

    19 слайд

    Самооценка
    1 балл за предложение

    Всё верно – 3 балла


  •          Работа в парах

    20 слайд

    Работа в парах

  •          Работа в парах

    21 слайд

    Работа в парах

  • Самооценка2 балла за правильный 
ответ:  4
	          1
             3...

    22 слайд

    Самооценка
    2 балла за правильный
    ответ: 4
    1
    3
    2

  • Мои результаты«5» – 15 б. и выше

«4» – 12 -14 б.

«3» – 9 -11 б.

    23 слайд

    Мои результаты
    «5» – 15 б. и выше

    «4» – 12 -14 б.

    «3» – 9 -11 б.

  • Домашнее задание Упр. 2 с. 78
 Сочинить сказку про безударные гласные.

    24 слайд

    Домашнее задание
    Упр. 2 с. 78
    Сочинить сказку про безударные гласные.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ схема Документ Microsoft Word (6).doc

 

Орфограмма –безударная гласная  в корне слова

 

 

 

Орфограмма –непроверяемая безударная гласная  в корне слова

Орфограмма –проверяемая безударная гласная  в корне слова

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок Безударные гласные в корне слова. Правило.doc

 

 

Урок русского языка во 2 классе

 «Обобщение темы «Написание безударных гласных в корне слова»

(Учитель: Роголевич Галина Викторовна, МБОУ «Новобирилюсская СОШ»)

 

Цели урока:

I. Образовательно-развивающие:

1.1.  Применение опорных понятий: орфограмма - проверяемая  безударная гласная в корне слова, орфограмма - непроверяемая  безударная гласная в корне слова,

корень слова, однокоренные слова.

1.3. Овладение умением оперировать понятиями: орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слов.

1.4. Овладение специальными умениями: подбирать проверочные слова.

1.5. Развитие универсальных учебных действий: личностных (умение адекватно оценивать себя и свои достижения), регулятивных (определение цели выполнения заданий на уроке, оценка и самооценка результатов работы на основе известных критериев) и коммуникативных (общение посредством высказывания возражений, дополнений, формулирования проблемных вопросов, умение сотрудничать в совместном решении проблемы, участвовать в работе группы), познавательных (формулирование познавательной цели, определение понятий, выбор оснований и критериев для сравнения, обобщения и классификации объектов, установление причинно- следственных связей, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме).

 

II. Воспитательная:

2.1. Формирование научного (диалектико-материалистического) мировоззрения на основе философских категорий: общее — особенное — единичное, причина — следствие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 


п/п

Деятельность учителя

Время, баллы

Деятельность учащихся

 

1.                  

Организационный момент

 

1.1

Приветствие

Загадка:

  Зеленоглаза, весела

  Девица-красавица.

  А в подарок принесла

  То, что всем понравится:

  Зелень – листьям,

  Нам – тепло,

  Волшебство – чтоб всё цвело.

  Вслед ей прилетели птицы -

  Песни петь все мастерицы.

  Догадались, кто она?

  Эта девица - …  (слайд 2)

- Эта девица-весна пришла к вам в гости и будет сопровождать на протяжение всего урока.

- За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов

 

Заявка на оценку

(слайд 3):

«5» — 16 баллов и более;

«4» —  13-15 баллов;

«3» —  9 – 12 баллов

 

- Баллы будете проставлять в тетради на полях. Желаю всем удачи!

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Весна

 

 

 

 

 

 

Записывают на полях возможные баллы.

 

 

2.

Логическая разминка «Верно-неверно» (слайд 4)

 

2.1

- Начнем с небольшой разминки. Если суждение верное, вы ставите «+», а если неверное, ставите – «-».

 

1. Орфограмма – это письменный знак, написание которого не совпадает с произношением. (Верно)

2. Общая часть родственных слов – корень. (Верно)

3. В русском языке ударение падает всегда на первый слог. (Неверно)

4. Ударный слог в слове может быть только один. (Верно)

5.Ударными бывают и гласные, и согласные звуки. (Неверно)

6. Слова могут состоять из 1, 2 и более слогов. (Верно)

7. В слове цветы безударный гласный в 1 слоге. (Верно)

5 мин

 

Слушают суждения и ставят знаки.

 

 

 

 

Цепочка правильных ответов (слайд 5):

 +  +  -  +  -   +  +

 

2.2

Самооценка (слайд 5):

Всё правильно - 7 баллов

Мак. 7 б.

 

1 б. за суждение

 

Сверяются с цепочкой правильных ответов и оценивают себя

 

3.

Введение в тему урока

 

3.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.2

Актуализация знаний

На слайде 6 записаны слова:

В…сна, з..ма, гр..чи, тр..ва, вет…р.

- Обобщите слова до ближай шего родового понятия.

 (слайд 6)

- Найдите лишнее слово, обоснуйте свой выбор.

(слайд 7 )

 

 

 

Удаляет слово ветер.(Слайд 7)

 

- Что общего у слов, которые остались?

- Докажете. Как будете доказывать?

 

 

 

 

Формулирование темы и цели урока

- Попробуйте сформулировать тему урока.

 

- Определите цель нашего урока, используя тему и опорную запись (слайд 12)

 

- Цель вы поставили, давайте над ней работать.

5 мин

 

 

 

1б. за правильный ответ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Слова с  орфограммами – безударные гласные буквы в корне слова.

 

- Лишнее слово – ветер, так как в нем орфограмма – непроверяемая безударная гласная в корне слова, а в остальных словах – орфограмма проверяемая безударная гласная в корне.

 

 

 

 

 

- Все слова с проверяемой безударной гласной.

 

- Подбирать проверочные слова.

В слове в…сна, надо вставить букву е, так проверяем вёсны, и т.д.

(слайд 8 - 11 )

 

 

 

- Слова с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.

 

 

- Упражняться в написании слов с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.

- Отрабатывать умение подбирать проверочные слова.

 

 

 

4.

Работа по теме урока

 

4.1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.1.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.1.2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.1.3

Составление логической цепочки.

- Слово ветер на нас обиделось и сорвало листы со схемы. Чтобы продолжить урок, мы должны восстановить логическую схему.

      Показывает три карточки, на которых написаны понятия «Орфограмма - безударная гласная в корне слова», «Орфограмма -  непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова».

 

- Найдите главное - общее понятие.

 

- Что особенное в этой схеме?

 

 

 

 

На доске строится схема:

Орфограмма -  проверяемая безударная гласная

 

Орфограмма -  непроверяемая безударная гласная

 

 

 

 

-Задайте вопросы-понятия к схеме?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сравните эти два понятия по карточки №3.

 

 

 

 

 

 

 

-Дополните схему до единичного примера.

Орфограмма -  непроверяемая безударная гласная

 

 

Орфограмма -  непроверяемая безударная гласная

 

 

 

Надпись: зимаНадпись: ветер 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1б. за вопрос-понятие и ответ на вопрос-понятие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- «Орфограмма - безударная гласная в корне слова»

- Особенное, что  «Орфограмма - безударная гласная в корне слова» может быть непроверяемой и проверяемой безударной гласной.

 

 

 

 

 

 

 

- Что называется орфограммой - безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой - безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой есть безударная гласная.

- Что понимается под орфограммой – непроверяемая безударная гласная в корне слова?

- Под орфограммой – непроверяемая безударная гласная в корне слова понимается орфограмма корня, в которой  безударную гласную нельзя проверить.

- Что считается орфограммой – проверяемая безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой – проверяемая безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой безударную гласную можно проверить.

 

- Как «Орфограмма -  непроверяемая безударная гласная», так и  «Орфограмма -  проверяемая безударная гласная» находится в корне слова.

- В отличие от «Орфограммы -  непроверяемая безударная гласная», «орфограмму -  проверяемая безударная гласная» можно проверить. 

 

Приводят примеры.

  - Слово ветер нельзя проверить, значит в нем орфограмма непроверяемая безударная гласная.

- Слово зима проверяется словом зимний, значит в нём орфограмма проверяемая безударная гласная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по карточкам

(слайд 13)

- Чтобы справиться с этим заданием вспомним правило проверки написания безударных гласных в корне слова.                                                 

1.Подберите проверочные слова.

2.Зачеркни ненужные буквы.

3. Выделите часть слова, в которой находится орфограмма

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

 

- Что общего у этих слов?

- Что особенного?

 

7 мин

 

 

- Чтобы написать слово с  безударной гласной надо подобрать проверочное слово с тем же корнем и с ударной гласной.    

Записывают проверочное слова, зачеркивают лишнюю букву, выделяют корень.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Общее у всех слов то, что все слова с проверяемой безударной гласной.

- У каждого слово свой корень.

 

4.3.

Взаимопроверка и оценка (слайд 14):

1б. за правильно выполненное задание в каждой строчке

Мак. 4 б.

 

 

Оценивают друг друга

 

4.4.

Составление вопросов суждений (карточка №2)

- Составьте вопрос-суждение по выполненному заданию.

2 мин

 

 

2б. за вопрос-суждение;

1б. за ответ на него

 

 

- Как доказать, что в слове скворец пишется буквы о?

- В слове скворец пишется буквы о, так как проверяем скворушка.

-Каким образом проверить слово снегирь?

- Слово снегирь можно проверить словом снег.

 

 

Физминутка

 

4.5.

Списывание текста с заданием (слайд 15)

 

 

- Каким образом можно проверить безударную    гласную в корне слова.

 

 

- Назовите способы проверки безударной гласной.

 

Индивидуальный труд

- Спишите предложения, обозначьте пропущенные орфограммы.

Устно объясните способ проверки написания букв безударных гласных в корне

 

        С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель. 

 

     Простая кооперация

- Объединившись в группы, обсудите результаты индивидуального труда и подготовьте выступления

I  , II  -  1 предложение

III IV группа – 2 предложение

V, VI группа – 3 предложение

 

Сложная кооперация

- Ребята, внимательно слушайте представителя каждой группы, сравнивайте с результатами индивидуального труда.

10 мин

- Чтобы поверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы гласный стоял под ударением.

- Изменяем форму слова или подбираем проверочное слово.

 

Индивидуальный труд

             С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Простая кооперация

Каждая группа самостоятельно определяет, кто будет представлять общее мнение на этапе сложной кооперации

 

 

 

 

 

 

Сложная кооперация

1 и 2 гр. Отвечает 1 гр. Дополняет 2 гр.  и т.д. (слайд 16 -18)

Принимаются возражения и уточнения.

 

 

 

4.6.

Самооценка (слайд 19):

1 б. за предложение

 

Мак. 3 б.

 

 

 

Оценивают себя

 

4.7.

Работа в парах над алгоритмом проверки безударных гласных в корне

(слайд 20, 21)

 

 

- Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

 

Пишу ту же гласную в корне

 

Ставлю ударение

 

Подбираю проверочное слово

 

Слышу безударный гласный в корне

3 мин

Получают карточки и восстанавливают алгоритм в парах

 

4

Пишу ту же гласную в корне

1

Ставлю ударение

3

Подбираю проверочное слово

2

Слышу безударный гласный в корне

 

4.8

Самопроверка и самооценка: 2 б. за правильный ответ

(слайд 22)

Мак. 2 б.

 

Сверяют

4

1

3

2

 

5.

Подведение итогов работы учащихся на уроке. Подсчет баллов (слайд 23)

2 мин

 

 

 

- Посчитайте количество баллов, которые вы заработали своим собственным трудом

(слайд 23)

Заявка на оценку:

«5» — 16 баллов и более;

«4» —  13 - 15 баллов;

«3» —  9 – 12 баллов

 

- Кто справился со всеми заданиями?

-Кто чувствует, что не всё получилось?

- Какое задание вызвало затруднение?

- А что было самым интересным на уроке?

 

 

Подсчитывают баллы и переводят в оценку

 

6.

Домашнее задание (слайд 24)

1 мин

 

 

 

- Если были ошибки в заданиях, выполняете упражнение 2 на странице 78.  А кто справился без ошибок, можете выполнить творческое задание –сочинить сказку про безударные гласные.

1.      Упр.2 с.78.

2.      Сочинить сказку про безударные гласные

 

Выбирают и записывают домашнее задание.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный материал представлен четырьмя документами:

1) конспект урока по русскому языку для 2 класса "Написание безударных гласных в корне слова";

2) презентация "Написание безударных гласных в корне слова";

3) карточки для индивидуальной работы учащихся;

4) карточки для логической схемы.

Урок разработан к учебнику «Русский язык» авторов Зелениной Л. М, Хохловой Т.Е (УМК «Школа России»), в Способе диалектического обучения, что соответствует ФГОС. В конспекте урока подробно описана деятельность учителя и деятельность учащихся, критериальная оценочная деятельность учащихся. Также в конспекте есть сноски на номер слайда по каждому этапу урока. Документы "Карточки для индивидуальной работы учащихся" и "Карточки для логической схемы" значительно облегчат подготовку к уроку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2015 3684
    • RAR 12.9 мбайт
    • 43 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Роголевич Галина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Роголевич Галина Викторовна
    Роголевич Галина Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3782
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1212 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе