Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)

Урок и презентация по русскому языку на тему "Написание безударных гласных в корне слова" (2 класс)



  • Начальные классы

Название документа Презентация Безударные 2 кл (2).ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Написание безударных гласных в корне слова 2 класс Учитель : Г.В. Роголев...
Загадка Зеленоглаза, весела Девица-красавица. А в подарок принесла То, что вс...
Заявка на оценку «5» – 16 баллов и выше «4» – 13 - 15 баллов «3» – 9 - 12 бал...
«Верно - неверно» суждение верное - «+» суждение неверное - «-»
Самопроверка и самооценка 1 балл за суждение Все верно – 7 баллов + + - + -...
Обобщите слова до ближайшего родового понятия
Найдите лишнее слово и объясните свой выбор
Орфограмма - проверяемые безударные гласные в корне слова Упражняться … Отраб...
Работа по карточкам 1. Подберите проверочные слова. 2. Зачеркни ненужные букв...
Взаимопроверка и взаимооценка 1 балл за правильно выполненное задание в каждо...
Списывание текста с заданием 		 С наступлением в…сны тают сн…га. Из-под з…мли...
Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под з…...
Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под зе...
Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под зе...
Самооценка 1 балл за предложение Всё верно – 3 балла
 Работа в парах
 Работа в парах
Самооценка 2 балла за правильный ответ: 4 	 1 3 2
Мои результаты «5» – 15 б. и выше «4» – 12 -14 б. «3» – 9 -11 б.
Домашнее задание Упр. 2 с. 78 Сочинить сказку про безударные гласные.
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Написание безударных гласных в корне слова 2 класс Учитель : Г.В. Роголев
Описание слайда:

Написание безударных гласных в корне слова 2 класс Учитель : Г.В. Роголевич МБОУ «Новобирилюсская СОШ»

№ слайда 2 Загадка Зеленоглаза, весела Девица-красавица. А в подарок принесла То, что вс
Описание слайда:

Загадка Зеленоглаза, весела Девица-красавица. А в подарок принесла То, что всем понравится: Зелень – листьям, Нам – тепло, Волшебство – чтоб всё цвело. Вслед ей прилетели птицы – Песни петь все мастерицы. Догадались, кто она ? Это девица - …

№ слайда 3 Заявка на оценку «5» – 16 баллов и выше «4» – 13 - 15 баллов «3» – 9 - 12 бал
Описание слайда:

Заявка на оценку «5» – 16 баллов и выше «4» – 13 - 15 баллов «3» – 9 - 12 баллов

№ слайда 4 «Верно - неверно» суждение верное - «+» суждение неверное - «-»
Описание слайда:

«Верно - неверно» суждение верное - «+» суждение неверное - «-»

№ слайда 5 Самопроверка и самооценка 1 балл за суждение Все верно – 7 баллов + + - + -
Описание слайда:

Самопроверка и самооценка 1 балл за суждение Все верно – 7 баллов + + - + - + +

№ слайда 6 Обобщите слова до ближайшего родового понятия
Описание слайда:

Обобщите слова до ближайшего родового понятия

№ слайда 7 Найдите лишнее слово и объясните свой выбор
Описание слайда:

Найдите лишнее слово и объясните свой выбор

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Орфограмма - проверяемые безударные гласные в корне слова Упражняться … Отраб
Описание слайда:

Орфограмма - проверяемые безударные гласные в корне слова Упражняться … Отрабатывать …

№ слайда 13 Работа по карточкам 1. Подберите проверочные слова. 2. Зачеркни ненужные букв
Описание слайда:

Работа по карточкам 1. Подберите проверочные слова. 2. Зачеркни ненужные буквы. 3. Выделите часть слова, в которой находится орфограмма

№ слайда 14 Взаимопроверка и взаимооценка 1 балл за правильно выполненное задание в каждо
Описание слайда:

Взаимопроверка и взаимооценка 1 балл за правильно выполненное задание в каждой строчке Всё верно – 4 баллов

№ слайда 15 Списывание текста с заданием 		 С наступлением в…сны тают сн…га. Из-под з…мли
Описание слайда:

Списывание текста с заданием С наступлением в…сны тают сн…га. Из-под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

№ слайда 16 Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под з…
Описание слайда:

Списывание текста с заданием С наступлением весны тают снега. Из-под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

№ слайда 17 Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под зе
Описание слайда:

Списывание текста с заданием С наступлением весны тают снега. Из-под земли пробиваются подснежники и трава. В л…су зазвенела к…пель.

№ слайда 18 Списывание текста с заданием 		 			С наступлением весны тают снега. Из-под зе
Описание слайда:

Списывание текста с заданием С наступлением весны тают снега. Из-под земли пробиваются подснежники и трава. В лесу зазвенела капель.

№ слайда 19 Самооценка 1 балл за предложение Всё верно – 3 балла
Описание слайда:

Самооценка 1 балл за предложение Всё верно – 3 балла

№ слайда 20  Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 21  Работа в парах
Описание слайда:

Работа в парах

№ слайда 22 Самооценка 2 балла за правильный ответ: 4 	 1 3 2
Описание слайда:

Самооценка 2 балла за правильный ответ: 4 1 3 2

№ слайда 23 Мои результаты «5» – 15 б. и выше «4» – 12 -14 б. «3» – 9 -11 б.
Описание слайда:

Мои результаты «5» – 15 б. и выше «4» – 12 -14 б. «3» – 9 -11 б.

№ слайда 24 Домашнее задание Упр. 2 с. 78 Сочинить сказку про безударные гласные.
Описание слайда:

Домашнее задание Упр. 2 с. 78 Сочинить сказку про безударные гласные.

Название документа Урок Безударные гласные в корне слова. Правило.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Урок русского языка во 2 классе

«Обобщение темы «Написание безударных гласных в корне слова»

(Учитель: Роголевич Галина Викторовна, МБОУ «Новобирилюсская СОШ»)


Цели урока:

I. Образовательно-развивающие:

1.1.  Применение опорных понятий: орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне слова, орфограмма - непроверяемая безударная гласная в корне слова,

корень слова, однокоренные слова.

1.3. Овладение умением оперировать понятиями: орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слов.

1.4. Овладение специальными умениями: подбирать проверочные слова.

1.5. Развитие универсальных учебных действий: личностных (умение адекватно оценивать себя и свои достижения), регулятивных (определение цели выполнения заданий на уроке, оценка и самооценка результатов работы на основе известных критериев) и коммуникативных (общение посредством высказывания возражений, дополнений, формулирования проблемных вопросов, умение сотрудничать в совместном решении проблемы, участвовать в работе группы), познавательных (формулирование познавательной цели, определение понятий, выбор оснований и критериев для сравнения, обобщения и классификации объектов, установление причинно- следственных связей, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме).


II. Воспитательная:

2.1. Формирование научного (диалектико-материалистического) мировоззрения на основе философских категорий: общее — особенное — единичное, причина — следствие.



















Ход урока



п/п

Деятельность учителя

Время, баллы

Деятельность учащихся


Организационный момент


1.1

Приветствие

Загадка:

Зеленоглаза, весела

Девица-красавица.

А в подарок принесла

То, что всем понравится:

Зелень – листьям,

Нам – тепло,

Волшебство – чтоб всё цвело.

Вслед ей прилетели птицы -

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица - … (слайд 2)

- Эта девица-весна пришла к вам в гости и будет сопровождать на протяжение всего урока.

- За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов


Заявка на оценку

(слайд 3):

«5» — 16 баллов и более;

«4» — 13-15 баллов;

«3» — 9 – 12 баллов


- Баллы будете проставлять в тетради на полях. Желаю всем удачи!

2 мин




















- Весна







Записывают на полях возможные баллы.



2.

Логическая разминка «Верно-неверно» (слайд 4)


2.1

- Начнем с небольшой разминки. Если суждение верное, вы ставите «+», а если неверное, ставите – «-».



1. Орфограмма – это письменный знак, написание которого не совпадает с произношением. (Верно)

2. Общая часть родственных слов – корень. (Верно)

3. В русском языке ударение падает всегда на первый слог. (Неверно)

4. Ударный слог в слове может быть только один. (Верно)

5.Ударными бывают и гласные, и согласные звуки. (Неверно)

6. Слова могут состоять из 1, 2 и более слогов. (Верно)

7. В слове цветы безударный гласный в 1 слоге. (Верно)

5 мин


Слушают суждения и ставят знаки.





Цепочка правильных ответов (слайд 5):

+ + - + - + +


2.2

Самооценка (слайд 5):

Всё правильно - 7 баллов

Мак. 7 б.


1 б. за суждение


Сверяются с цепочкой правильных ответов и оценивают себя


3.

Введение в тему урока


3.1.






























3.2

Актуализация знаний

На слайде 6 записаны слова:

В…сна, з..ма, гр..чи, тр..ва, вет…р.

- Обобщите слова до ближай шего родового понятия.

(слайд 6)

- Найдите лишнее слово, обоснуйте свой выбор.

(слайд 7 )







Удаляет слово ветер.(Слайд 7)



- Что общего у слов, которые остались?

- Докажете. Как будете доказывать?









Формулирование темы и цели урока

- Попробуйте сформулировать тему урока.



- Определите цель нашего урока, используя тему и опорную запись (слайд 12)



- Цель вы поставили, давайте над ней работать.

5 мин




1б. за правильный ответ















































- Слова с орфограммами – безударные гласные буквы в корне слова.


- Лишнее слово – ветер, так как в нем орфограмма – непроверяемая безударная гласная в корне слова, а в остальных словах – орфограмма проверяемая безударная гласная в корне.






- Все слова с проверяемой безударной гласной.


- Подбирать проверочные слова.

В слове в…сна, надо вставить букву е, так проверяем вёсны, и т.д.

(слайд 8 - 11 )




- Слова с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.



- Упражняться в написании слов с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.

- Отрабатывать умение подбирать проверочные слова.



4.

Работа по теме урока


4.1.







































4.1.1




































4.1.2

















4.1.3

Составление логической цепочки.

- Слово ветер на нас обиделось и сорвало листы со схемы. Чтобы продолжить урок, мы должны восстановить логическую схему.

Показывает три карточки, на которых написаны понятия «Орфограмма - безударная гласная в корне слова», «Орфограмма - непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Орфограмма – проверяемая безударная гласная в корне слова».


- Найдите главное - общее понятие.


- Что особенное в этой схеме?





На доске строится схема:

hello_html_m6ceb74ea.gif

Орфограмма - проверяемая безударная гласная

Орфограмма - непроверяемая безударная гласная







-Задайте вопросы-понятия к схеме?



































- Сравните эти два понятия по карточки №3.















-Дополните схему до единичного примера.

hello_html_4d98a69b.gif

Орфограмма - непроверяемая безударная гласная


Орфограмма - непроверяемая безударная гласная




hello_html_3ca4de06.gifhello_html_6bfd0709.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1e53a227.gifhello_html_57ae547.gifhello_html_m7f864eb9.gif





hello_html_m7f864eb9.gif

5 мин













































1б. за вопрос-понятие и ответ на вопрос-понятие


























- «Орфограмма - безударная гласная в корне слова»

- Особенное, что «Орфограмма - безударная гласная в корне слова» может быть непроверяемой и проверяемой безударной гласной.















- Что называется орфограммой - безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой - безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой есть безударная гласная.

- Что понимается под орфограммой – непроверяемая безударная гласная в корне слова?

- Под орфограммой – непроверяемая безударная гласная в корне слова понимается орфограмма корня, в которой безударную гласную нельзя проверить.

- Что считается орфограммой – проверяемая безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой – проверяемая безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой безударную гласную можно проверить.



- Как «Орфограмма - непроверяемая безударная гласная», так и «Орфограмма - проверяемая безударная гласная» находится в корне слова.

- В отличие от «Орфограммы - непроверяемая безударная гласная», «орфограмму - проверяемая безударная гласная» можно проверить.



Приводят примеры.

- Слово ветер нельзя проверить, значит в нем орфограмма непроверяемая безударная гласная.

- Слово зима проверяется словом зимний, значит в нём орфограмма проверяемая безударная гласная.

















4.2.



























Работа по карточкам

(слайд 13)

- Чтобы справиться с этим заданием вспомним правило проверки написания безударных гласных в корне слова.

1.Подберите проверочные слова.

2.Зачеркни ненужные буквы.

3. Выделите часть слова, в которой находится орфограмма

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________


- Что общего у этих слов?

- Что особенного?


7 мин





- Чтобы написать слово с безударной гласной надо подобрать проверочное слово с тем же корнем и с ударной гласной.

Записывают проверочное слова, зачеркивают лишнюю букву, выделяют корень.










- Общее у всех слов то, что все слова с проверяемой безударной гласной.

- У каждого слово свой корень.


4.3.

Взаимопроверка и оценка (слайд 14):

1б. за правильно выполненное задание в каждой строчке

Мак. 4 б.



Оценивают друг друга


4.4.

Составление вопросов суждений (карточка №2)

- Составьте вопрос-суждение по выполненному заданию.

2 мин



2б. за вопрос-суждение;

1б. за ответ на него



- Как доказать, что в слове скворец пишется буквы о?

- В слове скворец пишется буквы о, так как проверяем скворушка.

-Каким образом проверить слово снегирь?

- Слово снегирь можно проверить словом снег.



Физминутка


4.5.

Списывание текста с заданием (слайд 15)



- Каким образом можно проверить безударную гласную в корне слова.





- Назовите способы проверки безударной гласной.



Индивидуальный труд

- Спишите предложения, обозначьте пропущенные орфограммы.

Устно объясните способ проверки написания букв безударных гласных в корне



С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.


Простая кооперация

- Объединившись в группы, обсудите результаты индивидуального труда и подготовьте выступления

    1. , II - 1 предложение

III IV группа – 2 предложение

V, VI группа – 3 предложение


Сложная кооперация

- Ребята, внимательно слушайте представителя каждой группы, сравнивайте с результатами индивидуального труда.

10 мин

- Чтобы поверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы гласный стоял под ударением.

- Изменяем форму слова или подбираем проверочное слово.



Индивидуальный труд

С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.











Простая кооперация

Каждая группа самостоятельно определяет, кто будет представлять общее мнение на этапе сложной кооперации







Сложная кооперация

1 и 2 гр. Отвечает 1 гр. Дополняет 2 гр. и т.д. (слайд 16 -18)

Принимаются возражения и уточнения.




4.6.

Самооценка (слайд 19):

1 б. за предложение


Мак. 3 б.




Оценивают себя


4.7.

Работа в парах над алгоритмом проверки безударных гласных в корне

(слайд 20, 21)



- Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.


Пишу ту же гласную в корне


Ставлю ударение


Подбираю проверочное слово


Слышу безударный гласный в корне



3 мин

Получают карточки и восстанавливают алгоритм в парах


4

Пишу ту же гласную в корне

1

Ставлю ударение

3

Подбираю проверочное слово

2

Слышу безударный гласный в корне



4.8

Самопроверка и самооценка: 2 б. за правильный ответ

(слайд 22)

Мак. 2 б.


Сверяют

4

1

3

2



5.

Подведение итогов работы учащихся на уроке. Подсчет баллов (слайд 23)

2 мин




- Посчитайте количество баллов, которые вы заработали своим собственным трудом

(слайд 23)

Заявка на оценку:

«5» — 16 баллов и более;

«4» — 13 - 15 баллов;

«3» — 9 – 12 баллов


- Кто справился со всеми заданиями?

-Кто чувствует, что не всё получилось?

- Какое задание вызвало затруднение?

- А что было самым интересным на уроке?



Подсчитывают баллы и переводят в оценку


6.

Домашнее задание (слайд 24)

1 мин




- Если были ошибки в заданиях, выполняете упражнение 2 на странице 78. А кто справился без ошибок, можете выполнить творческое задание –сочинить сказку про безударные гласные.

  1. Упр.2 с.78.

  2. Сочинить сказку про безударные гласные


Выбирают и записывают домашнее задание.



Название документа карточки Документ Microsoft Word (7).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Карточка № 1

Фамилия, имя ______________________________________________


скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________


Карточка № 1

Фамилия, имя ______________________________________________


скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________


Карточка №1

Фамилия, имя ______________________________________________

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

м(о/а)ря - _______________


Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.


Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове


Ставлю ударение


Подбираю проверочное слово


Слышу безударный гласный в корне



Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.


Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове


Ставлю ударение


Подбираю проверочное слово


Слышу безударный гласный в корне



Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.


Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове


Ставлю ударение


Подбираю проверочное слово


Слышу безударный гласный в корне



Карточка № 2

Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.


Пишу ту же гласную в корне, что и в проверочном слове


Ставлю ударение


Подбираю проверочное слово


Слышу безударный гласный в корне





Название документа схема Документ Microsoft Word (6).doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Орфограмма –безударная гласная в корне слова




Орфограмма –непроверяемая безударная гласная в корне слова

Орфограмма –проверяемая безударная гласная в корне слова




Краткое описание документа:

Данный материал представлен четырьмя документами:

1) конспект урока по русскому языку для 2 класса "Написание безударных гласных в корне слова";

2) презентация "Написание безударных гласных в корне слова";

3) карточки для индивидуальной работы учащихся;

4) карточки для логической схемы.

Урок разработан к учебнику «Русский язык» авторов Зелениной Л. М, Хохловой Т.Е (УМК «Школа России»), в Способе диалектического обучения, что соответствует ФГОС. В конспекте урока подробно описана деятельность учителя и деятельность учащихся, критериальная оценочная деятельность учащихся. Также в конспекте есть сноски на номер слайда по каждому этапу урока. Документы "Карточки для индивидуальной работы учащихся" и "Карточки для логической схемы" значительно облегчат подготовку к уроку.

Автор
Дата добавления 19.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров741
Номер материала 247816
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх