Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок игра: "Царь ли природы человек?"

Урок игра: "Царь ли природы человек?"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок игра по теме: « Царь ли природы человек?»


Цель: опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни на планете стремительно уменьшается по вине человека; способствовать воспитанию бережного отношения к природе.


Задача: помочь учащимся осознавать свое положение в природе, развить экологическое мышление, научить принимать правильные решения в различных ситуациях.





hello_html_m26bca0c4.jpg


Форма проведения: ролевая игра « Полет», учитель- руководитель полета, группы учащихся экипажи « МИГ-98» и ТУ- 154, за правильные ответы экипажи получают баллы.


Методы и приемы: 1. словесно-наглядные,

2.самостоятельная работа учащихся в

группах,

3. игровые моменты.


Оформление: 1. На доске подписана тема, эпиграф,

2. Вывешен первоначальный счет /0:0/,

3. Эмблема мероприятия.


Оборудование: 1. Магнитофон,

2. Иллюстрации животных,

3. Набор карточек для составления пищевых

цепей.



План игры.

  1. Разминка,

  2. Экипажи вызываются на связь / телефонный звонок/,

  3. Задания для капитанов: экипажа МИГ-98 и ТУ-154.

  4. Продолжи мысль,

  5. Короткий вопрос,

  6. Составит цепи питания.

  7. Скрытый вопрос.

  8. Домашнее задание,

  9. Дальше, дальше,

10.Подведение окончательных итогов полета.



Значительная часть игр рассчитана на то,

чтобы освежить и возбудить в уме процессы

воспроизведения, чтобы неучастно

поддерживать искры мысли

И.А. Сикорский.


Сегодня мы собрались с вами, чтобы поиграть, и, играя, ответить на вопрос: « Царь ли природы человек?»

На этот вопрос мы попытаемся дать мотивированный ответ. Вы владеете уже достаточной суммой экологических знаний, и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий.

Сегодня необычное мероприятие, полет в страну экологии.

Я – руководитель полета, а группы – экипажи.

Высота полета – 10 км. Средняя скорость – 3 минуты, один конкурс.

Контроль за полетом осуществляет диспетчерская служба.

Перед взлетом, в целях предупреждения нештатных ситуаций на бортах, необходимо проверить работоспособность всех систем. Проверку осуществим с помощью экологической разминки.



Разминка / дать определения/


Экипаж МИГ-98 Экипаж ТУ-154


1. Анабиоз 1.Абиотический фактор

2. Автотрофы 2. Бентос

3.Гидробионты 3. Геобионты

4.Детрит 4. Зоопланктон

5.Зоофаги 5.З/н оптимума

6.Мезофилы 6. Мезофиты

7.Скрытая жизнь 7. Среда обитания

8.Условия жизни 8.фотопериодизм

9.Экология 9.Популяция

10.Экологический фактор 10.Экосистема


/ Подсчет баллов/


Взлет произведен, борта набирают высоту. В диспетчерскую службу поступил телефонный звонок.


- Алло, это Кромская школа?

- Да.

- Здравствуйте.

- Здравствуйте.

- Это кабинет экологии?

- Нет, это диспетчерская служба. Осуществляющая контроль за полетом двух самолетов в страну экологию.

- Вот вы нам и нужны. Это вас беспокоят жители планеты Экологи.

- Диспетчерская служба слушает вас.

- У нас в стране резко «ухудшилась экология», воздухом совсем нельзя дышать, загазованность большая. А вода? А почва? Беда! Вымрем, как динозавры!

- Ну, что вы так мрачно!

- Во-первых, у Вас в стране. По последним данным все нормально. А, во-вторых. Вы неправильно говорите « экология ухудшилась»- это неграмотно.

- А как же надо говорить?

- О том, как надо говорить. Давайте мы и спросим у самого быстрого, находчивого из экипажей.


/ даются ответы, оцениваются/


Чтобы полет был успешным, а посадка – благополучной, каждому экипажу МИГ-98 и ТУ – 154 необходимо выполнить определенные задания.


Задания для капитанов.


Необходимо за 2 минуты разобраться в иллюстрациях (животные) и развесить их в таблице по средам обитания.



среда



МИГ -98 ТУ-154


наземно - воздушная водная



Задание оценивается по количеству правильно выбранных животных.



Продолжи мысль.


Экипаж ТУ-154

1.Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания……

2.Различают три группы экологических факторов…….

3.Организмы – производители органических веществ….

4.Особенности рельефа, состава почвы, климата это….

5.временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны до минимума…..


Экипаж МИГ-98

1.Основатель учения о биосфере………

2.Редуценты это…….

3.Устойчивая саморегулирующая система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими…….

4.Основным сигналом к сезонным изменениям для растений и животных служит-…..

5. Оболочка земли, населенная живыми организмами……….


/ оценивается результат/



Короткий вопрос.


МИГ-98

  1. Дан такой список: 3- пчелы медоносные, 2- зайца-беляка, 15- бурых медведей.

Вопрос: Сколько здесь видов и особей?


ТУ-154

  1. можно ли назвать популяцией группу животных в считалочке: « На березу села галка, две вороны, соловей и проныра воробей?»



/ оценивается результат/



Составит цепи питания.

/ Дается список организмов, необходимо составит большее число цепей/

Человек, волк, лиса, заяц, корова, трава, хищная птица, птица, мышь, пшеница, уж, хлеб, желуди, белка, дождевые черви, жук, карась, рачки, щука.


/ задание оценивается по количеству цепей/


Скрытый вопрос.


МИГ-98

  1. Представьте себе участок земли, богатый реликтовыми растениями. Здесь разместили несколько пионерских лагерей и базу отдыха. Не вызовет ли это нарушение в данной экосистеме?

Составить прогноз. / творчество экипажа/


Ту-154

1.Вы читали сказку Антуана – де- Сент – Экзюпери « Маленький принц». Помните, когда маленький принц спросил у географа: « Куда же Вы мне посоветуете отправиться?» Географ ответил: « Посетите планету земля. У нее неплохая репутация».

Что сказал бы маленький принц, посетив нашу планету сейчас? Кто виноват в происшедших изменениях?


Составить прогноз. /творчество экипажа/



Домашнее задание.



На выбор экипажа предварительно за 2 дня дается задание:

1.Вы - пессимисты. Что произойдет на планете Земля через 100лет?

/ ТУ-154/

2.Вы – оптимисты. Что произойдет на планете Земля через 100лет?

/Миг-98/


/оценивается/


Дальше, дальше…

/ необходимо за 1 минуту ответить на максимальное количество заданных вопросов/

МИГ-98

1.Что такое гидросфера? / водная оболочка/

2.Что вдыхает человек? / воздух/

3.Что называют легкими планеты? /зеленые растения/

4.Назовите растение с убийственным названием? / зверобой/

5.Какие оболочки есть у Земли? / био, гидро, лито, атмосфера/

6.Чем полезны листья «мать – и – мачехи»? / чай, от кашля/

7.Процесс разрушения почв? /эрозия/

8.Место начала реки? /исток/

9.Весенний подъем воды в реке. /половодье/

10.Что произойдет с живыми организмами, если исчезнут растения? /погибнут/

11.Как бороться с загрязнениями атмосферы от предприятий? / строить очистительные сооружения/

12.Назвать вещество, которое может быть жидким, твердым, газообразным? /вода/

13. Какая птица живет только в чистой воде? / Аист/

14.Какой крупный зверь любит малину? /медведь/


ТУ – 154

1.Что такое биосфера? /обл. Земли, включ. в себя все живое/

2.Откуда берется кислород? /побочный продукт фотосинтеза/

3.Что такое литосфера? /твердая оболочка Земли/

4.Много ли пресной воды нужно человеку? / для питья – 1,5 литра, хозяйству – 600 литров/

5.Лист, какого растения надо приложить к месту укуса пчелы? /подорожник/

6.Какие организмы являются индикаторами качества окружающей среды? /лишайники/

7.Какое дерево в народе называют медовым? /липа/

8.Рыхлый поверхностный слой земли? /почва/

9.Замкнутый водоем? / озеро/

10.Газообразное вещество, необходимое для всех живых организмов? /кислород/

11.Как называется урок на природе? /экскурсия/

12.Название озера, считающееся самым чистым в мире? /Байкал/

13.Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? /хамелеона/

14.Хищная рыба пресных водоемов? /щука/

15.Какое самое распространенное вещество на земле? /вода/


/считаются баллы/


Подводится итог, делаются выводы.


Игра завершена. Оба самолета МИГ-98 и ТУ-154 благополучно вернулись из рейса.


Много о себе возомнил человек с тех пор, как начал свое наступление на природу. Он даже назвал себя Царем природы.

Конечно, человеку ничего не стоит истребить львов и слонов, вырубить лес, осушить болото.

Но будет ли от этого наша жизнь лучше. Обедняя природу. Человек сам становится беднее. Берегите природу!






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-180117
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх